课题：2025——2026年第一学期第十七周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.12.22—2025.12.26   第十七周

上午班——

12月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2） 愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《好玩的肥皂泡泡》

活动目标：

1.知道肥皂泡泡可以清洁小手，了解洗手时能产生泡泡的原理；

2.学习正确的洗手步骤，尝试搓出丰富的肥皂泡泡，提高手部精细动作能力；

3. 喜欢参与泡泡游戏，养成饭前便后、手脏时主动洗手的好习惯。

活动准备：

幼儿专用香皂/洗手液若干、小毛巾、温水、小水盆（人手一套）；

泡泡机、彩色肥皂泡泡水；洗手步骤示意图（配图：卷袖子→湿小手→打肥皂→搓泡泡→冲干净→擦擦干）

活动过程：

（一） 导入：泡泡王国大闯关

教师播放泡泡机，让五彩肥皂泡泡飘满教室，带领幼儿追逐、触摸泡泡，激发兴趣：“小朋友们，泡泡王国的小泡泡来和我们做游戏啦！快和泡泡握握手吧！”

（二）探索：搓出干净的泡泡

1. 观察肥皂：分发小块香皂，让幼儿摸一摸、闻一闻，说说肥皂的样子和气味：“肥皂摸起来滑滑的，闻起来香香的，它能帮我们搓出泡泡哦！”

2. 学习洗手步骤：

出示洗手步骤示意图，教师边示范边念儿歌：“卷卷袖子不湿衣，小手小手冲一冲，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心搓搓背，搓搓指缝和指尖，泡泡泡泡满天飞，清水里面冲干净，毛巾小手擦擦干，小手小手真干净！”

（三）游戏：泡泡躲猫猫

1. 游戏规则：幼儿搓出泡泡后，教师说“泡泡躲猫猫”，幼儿就把泡泡捂在手心；教师说“泡泡出来啦”，幼儿就松开手心，看泡泡飘起来。

2. 延伸游戏：“泡泡找朋友”——幼儿用搓好泡泡的小手轻轻碰一碰同伴的手心，让泡泡粘在一起，体验合作的乐趣。

3. 教师小结：“肥皂泡泡本领大，能把我们手上的细菌都赶走，这样我们就不会生病啦！”

（四）结束：干净小手拍拍拍

播放舒缓的背景音乐，幼儿用干净的小手互相拍手，念诵洗手儿歌。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地游戏——《泡泡追追乐》

活动目标：

1.能灵活地四散跑、躲闪和追逐，锻炼肢体协调性与反应能力；

2.能区分泡泡的大小、颜色，感知泡泡“易破、轻盈”的特点；

3.喜欢和同伴一起参与户外游戏，体验追逐泡泡的快乐，增强集体归属感。

活动准备：

大号泡泡机2台、手持泡泡棒若干（数量多于幼儿人数）、彩色丝带（系在泡泡棒上增加趣味性）；在场地边缘设置“安全区”标识。

活动过程：

（一）热身律动：泡泡操

教师带领幼儿在场地中央做热身，模仿泡泡“慢慢飘”（手臂缓慢摆动）、“转圈圈”（身体原地旋转）、“轻轻落”（弯腰下蹲）、“快快飞”（小碎步跑），活动头、肩、膝盖、脚踝等关节，为追逐游戏做准备。

（二）核心游戏：泡泡追追乐

1. 玩法一：抓大泡泡

教师启动泡泡机，制造大量大小不一的泡泡，宣布游戏规则：“小朋友们，大泡泡来啦！我们只抓大大的泡泡，小小的泡泡要放过它哦！”

幼儿四散追逐大泡泡，用手轻轻抓碰，被大泡泡碰到的幼儿可以模仿泡泡“爆炸”的样子，原地跳3下再继续游戏。教师提醒幼儿跑的时候注意避让同伴，不推挤、不碰撞。

2. 玩法二：泡泡小卫士

增加手持泡泡棒，将幼儿分成两组，一组当“泡泡小卫士”，手持泡泡棒吹泡泡；另一组当“追泡泡小队”，追逐并“保护”泡泡不落地。

2分钟后两组互换角色，教师引导“小卫士”尽量吹高、吹远泡泡，引导“追泡泡小队”灵活躲闪，体验合作游戏的乐趣。

（三）放松环节：泡泡回家

教师关闭泡泡机，带领幼儿坐在草地上，一起观察残留的小泡泡慢慢消失，播放轻柔的音乐，做放松动作：轻轻捶捶腿、揉揉胳膊，和泡泡说“再见”。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：各种造型积木、塑料瓶、小推车。

活动目标：

1.感知积木的形状、大小特征，知道不同积木可以组合搭建出泡泡的圆形造型；

2.尝试用堆叠、围合的方式搭建“泡泡城堡”，发展手部精细动作和空间想象力。

3.喜欢和同伴合作搭建，体验建构活动的乐趣，愿意分享自己的“泡泡王国”作品。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《梦幻泡泡城堡》

活动目标：

1.。感知泡泡的圆形特征，知道城堡有屋顶、窗户等基本结构；

2.尝试用多种材料创作泡泡城堡，发展手部精细动作和想象力；

3.喜欢参与艺术创作活动，体验合作搭建泡泡城堡的乐趣。

活动准备：

泡泡城堡主题图片、动画片段（如卡通里的泡泡城堡）；圆形海绵印章、各色颜料、画纸、黏土、吸管、透明泡泡水、泡泡机；

活动过程：

（一）导入：泡泡变城堡

教师启动泡泡机，让五彩泡泡飘满教室，引导幼儿观察：“小朋友们，看这些圆溜溜的泡泡，它们飘呀飘，好像要变成一座神奇的城堡呢！”

（二） 探索：创作我的泡泡城堡

1. 介绍创作材料

展示海绵印章、颜料、黏土等材料，示范玩法：“用海绵印章蘸颜料，印一印就能变出圆圆的泡泡屋顶；用黏土搓一搓，能捏出城堡的窗户；用吸管吹泡泡，还能给城堡‘加一层泡泡围墙’哦！”

2. 分组创作，教师巡回指导

涂鸦组：幼儿用海绵印章印画泡泡城堡，教师鼓励幼儿大胆搭配颜色，提醒“一个泡泡叠一个泡泡，城堡就变高啦”；

泡泡组：幼儿用吸管吹泡泡，将泡泡落在画纸或黏土城堡上，感受“动态泡泡城堡”的趣味。

3.鼓励能力较弱的幼儿参考城堡轮廓底图创作，对大胆创新的幼儿及时表扬：“你的泡泡城堡有彩色屋顶，真特别！”

（三）分享：泡泡城堡展览会

1. 播放轻柔的背景音乐，邀请幼儿将自己的作品摆放在展示区，组成“泡泡城堡乐园”。

2.教师带领幼儿一起欣赏所有作品，拍手称赞：“我们的泡泡城堡乐园真漂亮，每个小朋友都是厉害的小建筑师！”

（四）结束：城堡舞会

教师带领幼儿围着“泡泡城堡乐园”，模仿泡泡飘动、城堡站岗的动作，伴着音乐跳舞，在欢快的氛围中结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地游戏——攀爬区

活动目标：

1.尝试运用手抓、脚蹬的动作攀爬低难度器械，锻炼上肢力量与身体平衡能力；

2.感知攀爬时“手抓稳、脚踩实”的动作要领，知道泡泡造型的攀爬点位置；

3.敢于挑战攀爬任务，体验“闯关成功”的成就感，喜欢和同伴一起参与攀爬游戏。

活动准备：

攀爬器械：低矮的攀爬墙（高度不超过80cm），贴上彩色圆形泡泡贴纸作为攀爬点；泡泡造型的轮胎架、软质攀爬网；

活动过程：

（一）热身导入：泡泡勇士训练营

教师扮演“泡泡队长”，带领幼儿做热身运动：

（1）手臂运动：模仿泡泡飘飞，手臂上下左右摆动、拉伸；

（2）腿部运动：踮脚走（模仿踩泡泡）、半蹲跳（模仿泡泡爆炸）；

（3）关节运动：转动手腕脚踝，为攀爬做准备。

出示闯关路线图，激发兴趣：“今天我们要当泡泡勇士，闯过泡泡攀爬关卡，就能获得勋章啦！”

（二）核心闯关：泡泡攀爬大挑战

1. 探索攀爬点

引导幼儿观察攀爬墙的泡泡贴纸：“这些彩色泡泡是我们的小帮手，小手抓稳泡泡，小脚踩住泡泡，就能爬上去啦！”

教师示范正确攀爬动作：手抓攀爬点时要握紧，脚踩攀爬点时要踩实，身体贴近器械，慢慢移动。

幼儿自主尝试攀爬，教师巡回指导，对胆小的幼儿给予鼓励：“别怕，老师在旁边保护你，抓稳泡泡慢慢爬！”

2. 分组闯关游戏

将幼儿分成2-3组，按照路线图闯关：起点→攀爬墙→轮胎架→终点

（1）第一关（攀爬墙）：幼儿手脚配合，沿着泡泡攀爬点爬上爬下；

（2）第二关（轮胎架）：幼儿钻过、爬过泡泡造型的轮胎架，锻炼身体灵活性。

闯过两关的幼儿，由教师贴上“泡泡勇士”勋章，引导幼儿互相祝贺。

3. 趣味互动：拯救泡泡

教师在攀爬网顶端挂一些泡泡玩具，提出任务：“泡泡被困在网上啦，勇士们快去把它们救下来！”

幼儿攀爬软质网，取下泡泡玩具，增强游戏的趣味性和目的性。

（三）放松结束：泡泡勇士庆功会

播放舒缓音乐，带领幼儿坐在地垫上放松。

二、区域活动

重点区域：有间花店

材料：干花、包装袋、花泥、丝带。

活动目标：

1.认识3-4种常见花朵的名称和外形特征，知道花店是售卖花朵的地方；感知花朵与泡泡结合的美感，联想泡泡的轻盈与花朵的娇嫩；

2.尝试用撕、粘的方式制作“泡泡花朵”（如用圆形彩纸做花瓣模拟泡泡），发展手部精细动作；学习用简单的语言向同伴介绍自己制作的“花朵”；

3.喜欢参与花店游戏，体验模仿花店店员、顾客的乐趣；愿意与同伴分工合作，感受装扮“泡泡花店”的快乐。

四、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《不易破的泡泡》

活动目标：

1. 感知泡泡易破的特性，知道添加特定材料能让泡泡变得更牢固；

2. 尝试参与泡泡水调制实验，学习用吸管轻轻吹泡泡的正确方法；

3. 对泡泡实验产生浓厚兴趣，乐于探索和发现泡泡的小秘密。

活动准备：

清水、洗洁精、白糖、吸管、透明杯子（分组摆放）、泡泡机；

普通泡泡水（洗洁精+水）、加糖泡泡水（洗洁精+水+白糖）。

活动过程：

（一）导入：会破的泡泡

教师用泡泡机吹出普通泡泡，引导幼儿追逐、触摸：“小朋友们，快看泡泡来啦！快用小手碰一碰，泡泡会怎么样呀？”

(二）探索：调制不易破的泡泡水

1. 观察对比，猜测秘密

出示两杯泡泡水（普通款、加糖款），分别用吸管吹出泡泡：“这两杯泡泡水吹出来的泡泡，哪个飘得久、不容易破呀？”引导幼儿观察发现加糖泡泡水的泡泡更牢固，提问：“为什么这杯泡泡水的泡泡不容易破呢？秘密就藏在里面哦！”出示白糖，告诉幼儿：“白糖就是让泡泡变牢固的小魔法！”

2. 分组实验，动手调制

教师示范调制步骤：在杯子里倒入清水→加洗洁精搅拌→加白糖继续搅拌均匀。

3. 吹泡泡验证，记录发现

幼儿用吸管吹自己调制的泡泡水，对比普通泡泡水的泡泡：“我们做的泡泡是不是不容易破啦？它能飘多久呀？”

教师带领幼儿数一数泡泡飘的时间，鼓励幼儿分享发现：“我的泡泡飘了3下才破！”“加糖的泡泡好大呀！”

（三）游戏：泡泡大作战

1.游戏规则：幼儿分成两组，一组吹普通泡泡水，一组吹加糖泡泡水，看哪组的泡泡在空中停留时间更长、不容易破。

2.教师引导幼儿用轻轻吹、慢慢接的方式和泡泡互动：“小手要轻轻的，不然泡泡会破掉哦！”

3. 小结实验结果：“加了白糖的泡泡水，吹出来的泡泡更牢固，因为白糖能让泡泡的膜变得更厚、更有弹性。”

（四）结束：泡泡飘呀飘

播放C调背景音乐，教师和幼儿一起吹不易破的泡泡，看着泡泡在空中慢慢飘动，感受探索的乐趣，自然结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。