课题：2025——2026年第一学期第十六周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.12.15—2025.12.19 第十六周

下午班——

12月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——右手单手拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用右手，感知球的弹跳规律；

2.学习右手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动右手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：右手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，右手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用右手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，右手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：美发屋

材料：塑料剪刀、梳子、吹风机、烫发器、毛巾。

活动目标：

1. 在角色扮演中学习使用礼貌用语（“您好”“请坐”“谢谢”），提升语言表达和社交互动能力；

2 .喜欢参与理发店角色扮演活动，体验扮演理发师和顾客的乐趣；

3. 了解理发师的工作内容，感知理发与人们生活的密切关系。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《泡泡床帘》

活动目标：

1.乐意观察泡泡床帘的形态和色彩，能用简单的词汇描述自己看到的泡泡样子；

2.愿意参与集体讨论和想象游戏，体验语言表达的乐趣；

3.感知“圆溜溜”“亮晶晶”等叠词的韵律感，尝试在表达中运用。

活动准备：

悬挂式泡泡床帘（透明或彩色，可吹动、晃动）；泡泡机、泡泡水；“圆溜溜”“亮晶晶”“轻飘飘”等词汇卡片。

活动过程：

（一）导入：神秘的泡泡帘

1.教师带领幼儿围坐成圈，指着悬挂在前方的泡泡床帘提问：“小朋友们，今天教室来了一位会变魔术的新朋友，你们看它是谁呀？”

2.轻轻晃动床帘，让泡泡帘上的“泡泡”（装饰）晃动起来，引导幼儿观察：“它身上有好多小点点，像什么呢？”鼓励幼儿自由发言。

3.播放泡泡机制造真实泡泡，让泡泡飘向幼儿，激发兴趣：“哇！泡泡来和我们做朋友啦！快看看泡泡是什么样子的？”

（二）探索与表达：说说泡泡床帘

1. 观察描述：请幼儿轮流走到泡泡床帘前，摸一摸、看一看，教师用提问引导表达：

“这个泡泡床帘上的泡泡是什么颜色的呀？”

2. 想象游戏：教师引导幼儿展开想象：“这些圆溜溜的泡泡，像小皮球吗？像小灯笼吗？如果躺在泡泡床帘下面，会感觉怎么样呀？”

鼓励幼儿用“像……”“我觉得……”的句式大胆表达想法。

（三）结束：泡泡舞会

播放轻柔的C调钢琴曲，教师带领幼儿模仿泡泡飘动的样子，一边念着仿编的儿歌，一边在泡泡床帘下“跳舞”，活动自然结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月17日   星期三

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左手单手拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用左手，感知球的弹跳规律；

2.学习左手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动左手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：左手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，左手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用左手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，左手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：搭建积木组合

活动目标：

1. 认识积木的基本形状（圆形、方形、三角形）、颜色和大小，能说出对应的名称；

2.学习用积木进行简单的拼搭，尝试用2-3种积木组合搭建，能初步解决积木倒塌的简单问题；

3喜欢参与建构活动，体验积木拼搭的乐趣，乐于展示自己的作品。三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

12月18日   星期四

上午活动

一、间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《情绪泡泡》

活动目标：

1. 认识“开心”“难过”“生气”三种基本情绪，知道不同情绪对应不同的表情和感受；

2.能尝试用语言、动作或绘画表达自己的情绪，愿意与同伴分享情绪体验；

3.感受情绪的多样性，接纳自己的不同情绪，初步学会用温和的方式表达负面情绪。

活动准备：

彩色泡泡机1台、泡泡水若干； 白色圆形卡纸（幼儿人手一张，作为“情绪泡泡底板”）、彩笔（红、蓝、黄三色为主）。

活动过程：

（一）导入：神奇的情绪泡泡

 教师播放泡泡机，让彩色泡泡飘满教室，引导幼儿追逐、观察：“小朋友们，看这些圆圆的泡泡多可爱！今天呀，这些泡泡会变魔术，它们能变成‘情绪泡泡’，告诉我们心里的感受呢！”

（二）探索：情绪泡泡找朋友

1. 情景判断：出示情景图片，引导幼儿观察并判断情绪：

图片1（小朋友得到玩具）：“这个小朋友收到了喜欢的玩具，他心里是什么感受？应该和哪种颜色的情绪泡泡做朋友呀？”

2. 分享自己的情绪：教师提问：“小朋友们，你们什么时候会开心？什么时候会难过？什么时候会生气呀？”

（三） 操作：我的情绪泡泡画

1. 教师分发白色圆形卡纸和彩笔，说明操作要求：“请小朋友们想一想，你现在的心情是什么样的？或者你最喜欢哪种情绪？用对应的颜色彩笔，在你的‘情绪泡泡’上画一画、涂一涂吧！”

2. 幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆涂色，对能力较弱的幼儿可提醒：“开心就用红色涂，难过用蓝色，生气用黄色哦！”

（四）结束：情绪泡泡舞会

播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿手持情绪泡泡画，围成圆圈：“开心的红色泡泡们，我们一起拍手跳；难过的蓝色泡泡们，我们轻轻拍一拍自己；生气的黄色泡泡们，我们深呼吸，把不开心吹走！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月19日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋。

二、区域活动

重点区域：图书区

材料：各种绘本图书、图卡。

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；

3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。