课题：2025——2026年第一学期第二十二周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2026.1.26—2026.1.27 第二十二周

下午班——

1月26日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手交替拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用右手，感知球的弹跳规律；

2.学习左右手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验双手交替拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动右手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：右手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，右手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用右手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，右手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、画笔、剪刀。

活动目标：

1.学会与同伴协商，分工合作，共同完成任务。

2. 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏。

3.能使用主观色彩表现自己的情咸和幻想。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

1月27日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《泡泡不见了》

活动目标：

1.乐于参与泡泡相关的观察和游戏活动，感受泡泡消失的奇妙，体验语言表达的乐趣；

2.能观察泡泡消失的过程，学说“泡泡不见了”“泡泡飞到XX地方不见了”等短句，丰富“飞、破、躲、散”等动词；

3.尝试结合情境大胆表达自己的发现，愿意与同伴分享泡泡消失的原因和感受。

活动准备：

泡泡水、泡泡棒若干；透明玻璃碗、肥皂水；泡泡消失的动态图片或短视频；轻柔背景音乐；彩色纱巾；“泡泡藏身处”场景布置。

2.幼儿有吹泡泡、追泡泡的经验，认识泡泡的基本特征；已掌握“圆圆的泡泡”“五颜六色的泡泡”等基础短语。

活动过程：

（二）导入：泡泡乐园，唤起兴趣

教师手持泡泡棒，边吹泡泡边说：“小朋友们，圆圆的、五颜六色的泡泡来和我们做游戏啦！快和泡泡打个招呼吧！”

（二）展开：观察探索，学说短句

1. 观察泡泡消失的过程

教师在不同场景（如手心、桌面、空中）吹泡泡，引导幼儿仔细观察：“小朋友们看，泡泡飞到哪里去了？它怎么了？”

2. 游戏：“找泡泡，说泡泡”

教师吹泡泡，让泡泡飘向“藏身处”（窗帘后、桌子下等），带领幼儿一起寻找：“泡泡飞到哪里去了？我们一起找找看！”

3. 讨论：泡泡为什么不见了

引导幼儿结合生活经验思考：“泡泡为什么会不见了呀？”（碰到东西了、干了、风一吹就散了）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。