上午班——
3月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服等
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《袋子大调查》
活动目标：
1.认识生活中常见的袋子（塑料袋、纸袋、布袋、无纺布袋等），知道不同袋子的材质、外形和基本用途。
2.能主动参与袋子调查活动，用简单的语言、符号记录调查结果，学会与同伴分享自己的发现。
3.感受袋子与生活的密切联系，了解塑料袋对环境的危害，愿意在生活中使用环保袋，树立初步的环保意识。
活动准备：
各类袋子实物：塑料袋（食品袋、购物塑料袋）、牛皮纸袋、帆布包、无纺布袋、保鲜膜袋、网袋等，每组一份；提前制作的简易《袋子小调查》记录表（含袋子图片、材质、用途空白栏）、彩色蜡笔、贴纸，每人一份；袋子相关的图片、动画视频（塑料袋污染环境的画面、环保袋的使用场景）、垃圾分类标识图。
活动过程：
一、情境导入：逛 “袋子展览馆”，激发探究兴趣
1. 教师扮演展览馆讲解员，带领幼儿走进 “袋子展览馆”，提问：“小朋友们，今天我们来到了袋子展览馆，这里有好多好多的袋子，你们看看都认识哪些袋子呀？它们长得一样吗？”
2. 幼儿自由观察、触摸各类袋子，教师引导幼儿说说自己看到的袋子的颜色、形状、摸起来的感觉（光滑、粗糙、柔软等）。
3. 教师小结：“生活中有各种各样的袋子，它们的样子、材质不一样，用处也各不相同，今天我们就一起来做一次袋子大调查，揭开袋子的小秘密吧！”
二、小组探究：袋子初调查，认识特征与材质
1.教师将幼儿分成 4-5 人一组，每组发放各类袋子实物和调查记录表。
2.幼儿分组进行探究活动，教师巡回指导，引导幼儿用准确的词语描述材质，
3.小组分享初步调查结果，教师根据幼儿的回答，在黑板上分类记录常见袋子的材质：塑料、纸、布、无纺布等。
4.教师小结：“我们发现袋子的材质有很多种，塑料、纸、布都是制作袋子的材料，不同的材料让袋子摸起来的感觉不一样。” 三、深度调查：结合生活，了解袋子的用途
1.教师继续提出调查问题：“这些不同材质的袋子，在我们的生活中都用来装什么呢？”
2.幼儿结合生活经验，小组讨论并记录，教师引导幼儿联系实际。 3.邀请每组推选一名小代表，上台分享本组的调查结果。
4.教师播放袋子使用场景的图片，巩固幼儿对袋子用途的认识。四、拓展讨论：环保大思考，区分环保袋与非环保袋
1.教师播放短视频：画面中展示塑料袋被随意丢弃后，污染土地、河流，被小动物误食的场景。
2.幼儿自由发言，教师引导幼儿理解塑料袋不易降解，会对环境造成很大的危害，是 “不环保的袋子”。
3.教师提问：“那生活中哪些袋子是环保的呢？它们为什么环保？”。
4.开展小游戏：“环保袋大闯关”，教师拿出不同的袋子，幼儿快速判断是环保袋还是非环保袋，答对的幼儿获得环保小勋章贴纸。
5.教师小结：“塑料袋会污染环境，我们要少用塑料袋，多使用可以重复利用的布袋、无纺布袋，做爱护环境的小卫士。”
五、活动总结：回顾收获
1.教师带领幼儿一起回顾本次袋子大调查的收获：“今天我们调查了各种各样的袋子，知道了它们的材质、用途，还知道了要少用塑料袋，多用环保袋。”
2.教师引导幼儿一起念环保儿歌：“小袋子，手中拿，环保袋，人人夸，塑料袋，少用它，爱地球，靠大家。”
3.教师鼓励幼儿：“希望小朋友们以后和爸爸妈妈出门的时候，都能记得带上环保袋，用我们的行动爱护环境，做一名合格的环保小卫士。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《勇敢小卫士闯攀爬架》
活动目标：
1.学习攀爬架的基本玩法，锻炼上肢力量和身体平衡能力，提升肢体协调性。
2.敢于挑战不同难度的攀爬区域，增强勇敢、自信的品质，培养不怕困难的精神。
3.遵守游戏规则，学会与同伴友好合作、有序排队，树立安全运动意识。
活动准备：
检查攀爬架牢固度，清理周边场地；准备小旗子、安全护具（护腕、护膝）；背景音乐《勇敢的小兵》。
活动过程：
（一）热身环节
1. 趣味导入：
教师扮演“探险队长”，幼儿为“小勇士”，激发兴趣：“今天我们要去探险！先和队长一起做热身运动吧！”
2. 动作热身：
带领幼儿进行简单肢体活动：手腕脚踝转动、模仿动物爬行（如熊走、鳄鱼爬）、伸展手臂和腿部。
重点活动手指关节，为抓握攀爬器材做准备。
(2)探索与挑战
活动一：游戏闯关
1. 示范讲解：教师示范攀爬架的正确动作（手抓稳、脚踩实，手脚交替向上），强调安全规则：不推挤、不打闹，不从高处跳下，中途害怕可举手求助。
2. 分组闯关：将幼儿分成4组，依次进行“攀爬小闯关”，设置基础攀爬区（低架）和挑战攀爬区（高架），幼儿可自主选择难度。
第一关：爬过攀爬架，到达终点取一面小旗子，返回起点交给下一位同伴。
第二关：两两合作，一人攀爬、一人在旁提醒保护，完成闯关即可获得小贴纸。
3.教师巡回指导，及时纠正危险动作，鼓励胆小的幼儿大胆尝试，表扬勇敢、守规则的幼儿。
提醒幼儿落地时屈膝缓冲，避免摔倒。
活动二：合作与趣味延伸（可选）
1.“运送宝藏”游戏：
幼儿成功攀爬后，需将终点处的软球带回起点放入“宝箱”，培养任务意识。
增加互动：下一位幼儿出发前需为前一位拍手加油，促进同伴支持。
活动结束：
带领幼儿坐下，进行深呼吸、拍打四肢放松，缓解肌肉紧张。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.愿意参与科学探究活动，体验发现的乐趣，乐于分享自己的观察与发现。
2.观察并感知周围自然现象的明显特点，获取初步的科学经验。
3.发展目测力、判断力及初步的逻辑思维能力。
上午班——
3月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《会下雨的塑料袋》
活动目标：
1.感知塑料袋内小水珠形成及下落的现象，了解水的蒸发与凝结。
2.能动手操作实验，大胆观察并表达发现。
3.喜欢科学探索，对自然中的“下雨”现象产生兴趣。
活动准备：
透明塑料袋、水、马克笔、胶带、剪刀、小毛巾；下雨图片/视频。
活动过程：
一、导入
出示下雨图片/播放短视频，提问：“天为什么会下雨？”引导幼儿自由表达，引出活动主题。
二、探索
1. 教师示范实验：塑料袋装少量水，密封袋口，用胶带贴在阳光/灯光下的玻璃上，标记水位。
2. 幼儿分组操作，教师指导：规范装水、密封，自主选择粘贴位置。
3.引导幼儿观察塑料袋，说说看到的变化（袋壁出现小水珠）。
三、观察与讨论
1. 等待数分钟后，组织幼儿观察：小水珠变多、汇合，从袋壁落下。
2. 提问：“塑料袋里的‘小雨’是怎么来的？”教师简单讲解：水受热变成水汽，碰到冷袋壁凝结成水珠，水珠变重就落下。
四、结束
小结实验现象，联系自然：“天上的雨也是这样形成的，水汽聚成小水珠，落下来就是雨啦。”带领幼儿整理材料。
活动延伸
在自然角投放实验材料，让幼儿持续观察不同光线/温度下的水珠变化。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球》
活动目标：
1.尝试双手同时拍两个篮球，发展手眼协调、肢体平衡与双手配合能力。
2.感受篮球拍球游戏的乐趣，愿意主动参与体育活动，培养坚持性。
3.知道拍球时双脚分开站稳，双手用力均匀的基本技巧。
活动准备：
1.幼儿人手两个小号篮球，场地清理无障碍物；
2.拍球示范视频（双手拍双球），欢快的背景音乐。
活动过程：
一、开始部分：热身运动
随音乐做篮球操，活动头、颈、肩、手腕、膝盖、脚踝等关节，重点做手腕绕环、双手拍单球律动，唤醒身体运动状态。
二、基本部分：学习双手拍双球
1. 示范导入：教师示范双手拍双球，提问“老师拍球时双手、双脚是怎么做的？”，引导幼儿观察双脚分开、双手同时向下拍球的动作。
2. 分步练习
① 持球练习：幼儿双手各握一球，双脚分开与肩同宽站稳，感受双手同时上下摆动球的节奏；
② 轻拍练习：原地双手同时轻拍球（球弹起至膝盖高度），教师巡回指导，纠正幼儿单手用力、身体晃动的问题；
③ 尝试完整拍球：鼓励幼儿逐步加快拍球速度，能连续双手拍双球3-5次即为达标，对能力弱的幼儿给予手把手辅助。
3. 小游戏：拍球小达人
幼儿分组进行双手拍双球挑战，能连续拍球的幼儿获得小贴纸奖励，激发参与积极性。
三、结束部分：放松整理
1. 随舒缓音乐做放松运动，揉捏手腕、手臂，捶打双腿，放松身体肌肉；
2. 共同整理篮球，放回指定位置，教师简单小结，表扬积极尝试坚持练习的幼儿。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡
活动目标：
1.初步建立每日阅读的习惯，逐步形成专注阅读的意识和行为。
2.认识图书的基本结构（封面、封底、页码），学会正确翻页（一页一页翻，不撕书）。
3.激发想象力，鼓励创造性地续编故事或模仿故事中的角色对话。
三、幼儿离园
1.幼儿排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.鼓励幼儿主动与老师、同伴说再见，增强社交礼仪。
上午班——
3月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪，水桶，雨鞋，防水服
观察重点：观察幼儿的游戏状态，开心还是难过
支持策略：
（1）教师提供玩水的材料
（2）教师帮助幼儿装水
（3）教师提醒幼儿小心玩水，不要把衣服打湿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《好看的袋子》
活动目标：
1.尝试用涂色、粘贴等方式装饰纸袋，发展动手创作能力。
2.感受装饰的乐趣，愿意大胆表达自己的审美想法。
3.养成爱护作品、有序操作的良好习惯。
活动准备：
教具：装饰好的精美纸袋范例若干、彩笔、亮片、彩纸、胶水等工具；空白牛皮纸袋/手提纸袋（每人1个）、各类装饰材料分盘摆放。
活动过程：
一、导入激趣
出示装饰好的纸袋范例，提问：“小朋友看这些袋子漂亮吗？它们和我们平时的袋子有什么不一样？”引导幼儿观察装饰的图案、颜色和材料，激发创作兴趣，引出活动主题。
二、示范讲解
展示空白纸袋和装饰材料，简单示范涂色、粘贴的基本方法：“我们可以用彩笔给袋子画小花、小动物，也可以把彩纸剪下来的形状、亮片粘在袋子上，让它变好看。”提醒幼儿胶水少涂、材料粘贴牢固，注意操作卫生。
三、幼儿创作
幼儿自主选择装饰材料，大胆装饰纸袋，教师巡回指导：鼓励胆小的幼儿大胆下笔，帮助能力弱的幼儿完成粘贴，提醒幼儿有序使用工具，保持桌面整洁。
四、作品分享
请幼儿拿着自己的作品介绍：“你装饰的袋子有什么图案？用了什么材料？”集体欣赏作品，教师简单点评，肯定幼儿的创意和动手能力。
活动延伸 将装饰好的纸袋投放到美工区，也可让幼儿带回家装小物品，体验创作的成就感。