课题：第六周（2026.4.7—4.10）

2025——2026学年度第二学期

果果四班  郎梦婷

2026.4.7—2026.4.10  第六周

上午班——

4月7日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

语言活动：《名字的故事》

活动目标：

1.知道名字的独特性，了解自己名字的汉字构成、由来与专属寓意；

2.能有序、连贯、完整地在小组与集体中讲述自己名字的故事，学会安静倾听同伴发言，主动给予正向回应；

3.深度感受名字中蕴含的家人关爱与美好期盼，喜欢并珍惜自己的名字。

活动准备：

课件PPT

活动过程:

（一）趣味导入：名字大闯关，唤醒兴趣

教师用线索描述引导幼儿猜同伴名字，例如：“这个小朋友的名字里有一个‘阳’字，爸爸妈妈希望他像太阳一样阳光开朗，大家猜猜他是谁？”，多轮游戏后，自然引出活动主题。

导入小结：“每个小朋友都有独一无二的名字，它不只是我们的称呼，背后还藏着爸爸妈妈满满的心意和好听的故事。今天，我们就一起走进《名字的故事》，解锁名字里的小秘密。”

（二）感知理解：聆听故事，解锁意义

1.教师示范讲述，搭建表达支架

教师出示自己的姓名卡片，声情并茂地讲述专属名字故事，为幼儿搭建清晰的讲述框架。示例：“老师的名字叫林知夏，这个名字是爸爸妈妈给我取的。我出生在夏天，‘知’是希望我知书达理、心怀善意，‘夏’是希望我永远像夏天一样热烈快乐。这个名字里藏着他们对我的爱和祝福，我特别喜欢我的名字。”

2.绘本浸润，深化名字认知

播放PPT，讲述绘本《我的名字克丽桑丝美美菊花》精选片段：小老鼠克丽桑丝美美一开始因为名字太长被同伴嘲笑，变得不喜欢自己的名字，后来发现音乐老师的名字也和花有关，特别又美好，才明白每个名字都藏着家人的爱，都值得被珍惜。

3.互动提问，引发思考：“克丽桑丝美美一开始为什么不喜欢自己的名字？后来又为什么重新爱上了自己的名字？那你的名字里，藏着爸爸妈妈什么样的祝福呢？”

（三）核心表达：分享交流，讲述故事

本环节采用“小组分享-集体展示-同伴互动”的分层模式，兼顾不同表达能力的幼儿，让每个孩子都有开口表达的机会。

1.小组互助分享，降低表达门槛

将幼儿分成4-5人一组，发放《我的名字小调查》记录表，幼儿轮流在小组内讲述自己名字的故事，教师巡回指导。

2.集体展示分享，提升表达能力

邀请不同能力层次的幼儿上台，面向集体完整讲述自己的名字故事。教师适时追问、补充，帮助幼儿丰富表达内容。

3.同伴互动回应，营造温馨氛围

幼儿分享结束后，鼓励同伴主动表达感受，让幼儿在正向反馈中获得表达的成就感。

（四）情感升华：感受爱意，珍惜名字

1.暖心视频，直观感知亲情

播放提前录制的家长祝福短视频，让幼儿直观听到爸爸妈妈藏在名字里的心里话，深度感受名字背后的爱与期盼，引发情感共鸣。

2.集体讨论，深化认知

提问引导幼儿讨论：“听完这么多好听的名字故事，我们知道了名字是爸爸妈妈送给我们的第一份礼物，那我们要怎么爱护自己的名字？又要怎么对待同伴的名字呢？”

引导幼儿总结：要努力成为爸爸妈妈期待的样子，好好爱自己的名字；不随便给同伴的名字取外号，尊重每一个人的名字，因为每个名字都藏着珍贵的爱。

3.创意创作：我的名字画

发放画纸与彩笔，播放轻柔背景音乐，引导幼儿把自己的名字变成一幅好看的创意画，把爸爸妈妈的祝福画进名字里，用画笔表达对名字的喜爱。

（五）结束环节

幼儿拿着自己的名字创意画，依次贴到班级“姓名成长树”展板上。全体幼儿手拉手，看着满树的名字，一起大声说出：“我的名字，我的骄傲！”，在温馨、有力量的氛围中结束本次活动。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续地完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月8日   星期三

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地：攀爬亭旁

材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶

活动目标：

1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；

2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；

3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。

二、区域活动

重点区域：篮球区

材料：篮球

活动目标：

1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；

2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月9日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

健康活动：《绳结记事》

活动目标：

1.初步了解古代“绳结记事”的传统文化内涵，知道绳结的实用价值；

2.掌握3种基础绳结的系法，发展手部精细动作、手眼协调与手部力量；

3.乐于参与绳结操作与体育游戏，培养耐心专注、不怕困难的品质。

活动准备：

课件PPT

活动过程:

（一）开始部分：热身激活+主题导入

1.针对性热身操：绳趣活力操

播放欢快的背景音乐，幼儿人手1根短绳，带领幼儿完成全身热身，重点活动手指、手腕、肩肘、腰腹、膝盖、脚踝等关键部位，为后续操作与运动做好防护。

2.情景导入：神奇的绳结秘密

播放1分钟绳结记事动画短片，提问互动：“小朋友们，在还没有文字的古代，人们想记住重要的事情，会用什么办法呀？”引导幼儿自由发言，教师总结：“古人会在绳子上打结，小事系小结，大事系大结，用绳结记录生活，这个办法就叫‘绳结记事’。今天我们就一起解锁绳结的本领，用这根神奇的绳子，锻炼我们灵活的小手和强壮的身体！”

（二）基本部分：技能学习+趣味游戏

环节一：绳结小课堂，巧手练本领

1.分步示范+儿歌辅助，降低学习难度

教师结合图解海报，用慢动作示范3种绳结的系法，搭配朗朗上口的儿歌，帮助幼儿快速记忆动作要领：

2.自主练习+分层指导，兼顾个体差异

幼儿人手2根短绳，对照图解自主练习，教师巡回指导。

3.趣味挑战：快速打结小竞赛

教师发出指令，幼儿快速系出对应绳结，完成后举手示意，为速度快、动作标准的幼儿贴上奖励贴纸，锻炼幼儿的专注力与动作熟练度。

环节二：绳结趣玩乐园，强体练协调

游戏1：绳结平衡桥

玩法：幼儿双手平举，沿着绳子行走，脚只能踩在绳结上，不能踩到地面，顺利走到终点即为挑战成功。

难度进阶：初级走直线绳结桥，进阶走S形绳结桥，挑战闭眼慢走3步。

安全规则：按顺序排队挑战，不推挤同伴，掉落后重新从起点开始。

游戏2：绳结躲闪闯关

玩法：选2名幼儿当“绳结守护者”，各拿1根系有多个绳结的长绳，在区域内贴着地面左右匀速摆动；其余幼儿当“闯关者”，通过跳跃、躲闪避开摆动的绳子，不能被绳子碰到脚部，被碰到的幼儿与守护者交换角色。

难度进阶：逐步加快绳子摆动速度，轻微抬高绳子高度，提升躲闪难度。

安全规则：绳子严禁甩过腰部，守护者不能追逐幼儿，闯关者不能推挤同伴，杜绝磕碰风险。

（三）结束部分：放松整理+总结升华

1.舒缓放松运动

播放轻柔的背景音乐，带领幼儿完成全身放松，重点放松运动后的手部、手臂、腿部肌肉：甩甩小手、揉揉手腕、抖抖胳膊、拍拍小腿、拉伸腰背，配合深呼吸，慢慢平复心率，缓解肌肉疲劳。

2. 活动总结与情感升华

教师紧扣主题与健康目标总结：“今天我们不仅解锁了古人绳结记事的小秘密，学会了3种绳结的系法，练出了灵活的小手，还通过绳结游戏，让我们的身体变得更强壮、更灵活。每一个小朋友都特别棒，认真学本领、遵守游戏规则，还和同伴友好合作，老师为你们骄傲！”

邀请1-2名幼儿分享“自己的绳结记录了什么开心的事”，再次贴合“绳结记事”主题，强化幼儿的成就感。

3. 收纳整理

引导幼儿一起将绳子、教具分类整理，放回指定位置，培养幼儿良好的收纳习惯与责任意识。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月10日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动：《中国梦》

活动目标：

1.理解歌曲《中国梦》的歌词大意，知道中国梦是让祖国更强大、人民更幸福的美好梦想，萌发爱国情感；

2.能用自然、整齐、有力的声音演唱歌曲，掌握基本的节奏与旋律，能跟随音乐大胆进行肢体表演；

3.感受歌曲雄壮、积极、自豪的情绪，愿意用歌声和动作表达对祖国的热爱，体验集体歌唱的快乐。

活动准备：

课件PPT

活动过程：

（一）开始部分：节奏热身，情境导入

1.教师带领幼儿做节奏热身：拍手、拍腿、跺脚，练习简单的四分音符、八分音符节奏，为歌唱做准备。

2.谈话导入：

小朋友们，你们有自己的小梦想吗？（幼儿自由发言）

我们的祖国妈妈也有一个大大的、美好的梦想，它有一个好听的名字，叫做中国梦。

3.出示祖国风景、国旗等图片，简单讲解：中国梦就是希望我们的国家越来越强大，小朋友越来越幸福，大家都能健康快乐地成长。今天我们就一起来学唱一首好听的歌曲——《中国梦》。

（二）基本部分：欣赏歌曲，学唱表现

1.完整欣赏，感受情绪

播放歌曲《中国梦》，幼儿安静倾听。

提问引导：这首歌听上去感觉怎么样？你在歌里听到了哪些词语？

再次欣赏，鼓励幼儿跟着音乐轻轻拍手、点头，感受歌曲的节奏。

2.分句理解，学唱歌曲

教师有感情地范唱歌曲1–2遍，幼儿认真倾听。

分句教唱，带领幼儿念读歌词，再跟着旋律轻声跟唱：

重点练习副歌部分，如“中国梦，梦飞扬”“我们都是中国娃”等，引导幼儿唱得整齐、有力。

纠正音准与节奏，提醒幼儿用自然的声音演唱，不大喊大叫。

3.跟随伴奏完整演唱2–3遍：

第一遍：轻声跟唱，熟悉旋律。

第二遍：声音整齐、有精神。

第三遍：加入简单的表情，带着自豪的心情演唱。

3.创编动作，音乐表演

引导幼儿为歌曲创编简单动作

幼儿自由创编，教师选取简单、统一的动作带领全体幼儿练习。

播放音乐，幼儿手持小国旗，边唱边完整表演，体验歌唱与表演的快乐。

（三）结束部分：情感升华，小结结束

1.教师小结：中国梦是祖国的梦，也是我们每一个小朋友的梦。只要我们爱祖国、爱同伴、好好学习、好好锻炼，就能让梦想慢慢实现。我们都是骄傲的中国娃！

2.幼儿在雄壮的歌声中，手持小国旗有序退场。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：无与“轮”比

游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。