课题：第十六周（6月15日-6月18日）

2026.6.15—2026.6.18  第十六周

下午班—— 

6月15日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：单手拍球一个八拍一换、胯下拍球一个把牌一换；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：三色卡、放大镜

活动目标：

1.能运用放大镜观察三色卡的颜色、细节与变化，发现颜色叠加后产生的奇妙现象，体验科学观察的乐趣；

2.在操作中保持专注，学习按顺序观察和记录，初步理解颜色混合的基本原理，发展初步的逻辑思维与探究能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

6月16日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动    谈话：好邻居

活动目标：

1.知道什么是邻居，了解邻里之间友好相处的简单方式。

2.愿意大胆谈话、主动表达自己和邻居相处的小故事。

3.懂得礼貌待人、互帮互助，养成友好待人的好习惯。

活动准备：

邻居相处情景图片（打招呼、帮忙、分享、安静不吵闹）。

活动过程：

一、谈话导入，认识邻居

1.教师提问：小朋友们，你们知道什么是邻居吗？谁是我们的邻居？

2.简单小结：住在我们家旁边、楼上、楼下的叔叔阿姨、爷爷奶奶、小朋友，都是我们的邻居。我们每天生活在一起，就是最亲近的人。

二、自由谈话：我的邻居

引导幼儿大胆发言，鼓励孩子简单说一说，教师耐心倾听、适时引导：

1.你家有邻居吗？你的邻居是什么样子的？

2.你见过邻居家的小朋友吗？

3.你有没有和邻居打招呼、一起玩过？

小结：每家每户都有邻居，和邻居友好相处，生活会更开心。

三、看图讨论：怎样做个好邻居

出示情景图片，师幼共同谈话讨论，总结好邻居的做法：

1.主动问好：出门、遇见邻居，主动说叔叔好、阿姨好、爷爷奶奶好。

2.懂得分享：有好吃的、好玩的，可以和邻居小朋友一起分享。

3.互帮互助：邻居有困难主动帮忙，不小心打扰别人要说对不起。

4.文明安静：在家不大喊大叫、不蹦蹦跳跳，不打扰邻居休息。

反向引导：

如果每天大吵大闹、争抢玩具、不懂礼貌，就不是好邻居，大家也不会喜欢。

四、情景练习：我是文明好邻居

教师创设简单情景，幼儿练习说话、礼貌互动；鼓励幼儿大胆表达，锻炼口语表达能力。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

6月17日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动    危险的点火魔术

活动目标：

1.认识火柴、打火机、蜡烛，知道火种不是玩具；

2.了解玩火的危险，知道小朋友不能点火、不能玩火；

3.学会自我保护：远离火种、发现火种及时告诉大人。

活动准备：

火种图片（打火机、火柴、蜡烛）、禁止玩火图片。

活动过程：

一、导入：奇怪的“魔术”

1.师：有的大人会点火，看起来像变魔术，很好看。那小朋友可以自己玩这个点火魔术吗？

引导幼儿回答：不可以。

2.小结：点火不是魔术，是很危险的事情。

二、 认识危险物品

出示图片，告诉幼儿：打火机、火柴、蜡烛，都是大人用品，

小朋友小手不碰、不拿、不玩。

三、了解玩火的危害

用简单语言讲解：火很烫，会烫伤手、烫伤皮肤，很疼；火会烧纸、烧衣服，容易引发大火、火灾；小朋友好奇玩火，非常不安全。

四、学习安全规则（幼儿熟记）

1.不玩火柴、不玩打火机。

2.不偷偷点火、不碰蜡烛火。

3.看到火种不乱碰，马上告诉老师或爸爸妈妈。

五、 对错判断小游戏

老师说情景，幼儿举手判断对或错：

偷偷玩打火机（错）不乱碰火柴（对）

看见地上打火机，告诉老师（对）在家玩蜡烛（错）

六、小结

火很危险，不是玩具；小朋友不玩火、远离火、遇到火告诉大人。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月18日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬过来搬过去

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。