课题： 第六周(2026.4.7—2026.4.10)

2025——2026学年度第二学期

豆豆一班    张文嘉

2026.4.7—2026.4.10 第六周

上午班——

4月7日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《洞洞里面有什么》

活动目标：

1.能大胆猜测并说出洞洞里面可能藏着的东西；

2.愿意用完整短句表达，学说简单的描述性词语；

3.对“洞洞”产生好奇，乐于体验语言游戏的快乐。

活动准备：

带洞洞的实物、神秘洞洞盒（内藏小玩具、小球、积木等）

活动过程：

一、情境导入，发现洞洞

1.出示各种带洞洞的图片和实物，引导幼儿观察。

2.提问：“小朋友们看，这些东西上面都有什么呀？”引导幼儿说出“洞洞”。

3.引出主题：今天我们一起来找找，洞洞里面有什么。

二、猜测探索，大胆表达

1.出示神秘洞洞盒，教师摇一摇、晃一晃，让幼儿猜测。

2.请个别幼儿伸手摸一摸，用“洞洞里面有……”的句式说出摸到的物品。

3.出示树洞、山洞图片，引导幼儿想象：树洞里面可能有什么？山洞里面可能有什么？

三、游戏结束，拓展延伸

1.玩“找洞洞”小游戏，在教室寻找有洞洞的物品并说一说。

2.教师小结：生活中有很多洞洞，洞洞里面藏着很多有趣的东西。

四、户外体育游戏：《卷白菜》

活动目标:

1.喜欢集体合作游戏，体验快乐;

2.知道游戏要手拉手、一起卷;

3.练习围圈、靠拢、散开动作，发展协调性。

活动准备:

宽敞场地。

活动过程:

一、热身准备

1.谈话导入：我们来卷白菜。

2.做拉手、转圈热身。

3.学习儿歌：卷卷卷白菜。

二、游戏展开

1.幼儿手拉手围成大圈。

2.听口令向中间卷，变成白菜心。

3.再听口令向后退，变回大圆圈。

4.反复游戏，体验合作乐趣。

三、放松结束

1.放手放松，深呼吸。

2.表扬会合作的幼儿。

3.有序解散。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、图书角

（二）材料调整：图书角增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐地摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

4月8日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《小动物找家》

活动目标：

1.认识常见小动物，知道它们各自的家；

2.能根据动物特征或标记，将小动物送回对应家，发展观察力与匹配能力；

3.喜欢参与益智游戏，体验帮助小动物回家的快乐。

活动准备：

小动物图片、对应“家”的图片。

活动过程：

一、情境导入，认识动物与家

1.出示哭泣的小动物图片，引出游戏主题：小动物迷路了，我们送它们回家。

2.逐一认识小动物，说说它们的名字和叫声。

3.出示“家”的图片，引导幼儿说说这是谁的家。

二、游戏探索：小动物找家

1.教师示范：将一只小动物送到对应的家，边送边说：“小狗回狗窝。”

2.幼儿分组操作，每人拿一张动物卡片，找到正确的家放好。

3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，纠正错误匹配。

三、集体游戏，结束活动

1.戴头饰玩集体游戏：听指令，扮演小动物快速跑回自己的家。

2.检查小动物是否都回家了，表扬细心、能干的小朋友。

3.小结：帮助别人真快乐，我们要爱护小动物。

二、户外体育游戏：《障碍小路》

活动目标:

1.愿意挑战障碍游戏，体验成功快乐;

2.知道走小路要绕、跨、慢慢走;

3.练习绕、跨、走综合动作，发展协调。

活动准备:

小椅子、积木、平衡线。

活动过程:

一、热身准备

1.创设探险情境，激发兴趣。

2.全身热身：走、跑、跨、跳。

3.导入：小勇士要过障碍路。

二、游戏展开

1.教师示范：绕椅子、跨积木、走平衡线。

2.幼儿依次通过障碍路，教师保护。

3.分组比赛，看谁最勇敢。

4.鼓励幼儿大胆完成全程。

三、放松结束

1.放松腿、腰、手臂。

2.表扬勇敢小勇士。

3.整理器材。

上午班——

4月9日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《不乱发脾气》

活动目标：

1.知道乱发脾气是不好的行为，了解生气、哭闹会伤害自己和别人；

2.学习简单调节情绪的方法，遇到不开心时能不随便发脾气；

3.愿意做开心、有礼貌的小朋友，体验友好相处的快乐。

活动准备：

图片：开心、生气、哭闹、难过。

活动过程：

一、情景导入，认识情绪

1.出示开心和生气的表情图片，引导幼儿观察。

2.提问：图片上的小朋友怎么了？你喜欢哪一种表情？

3.教师小结：乱发脾气会让自己不开心，也会让朋友难过。

二、游戏体验，学习冷静

1.游戏“情绪小火车”：幼儿根据教师出示的表情，做出相应动作。

2.教幼儿简单冷静方法：深呼吸、抱一抱、小声说、慢慢走。

3.情景表演：玩偶遇到不开心的事，引导幼儿帮助它不乱发脾气。

三、保持好心情

1.游戏“送开心贴纸”：给表现冷静、不哭闹的幼儿贴笑脸贴纸。

2.总结：遇到事情不着急、不哭闹，做不发脾气的好宝宝。

3.延伸：在生活中提醒自己和同伴友好相处。

四、户外体育游戏：《捉尾巴》

活动目标:

1.喜欢追逐游戏，体验快乐;

2.知道游戏中不推人、不拉扯；

3.练习躲闪跑，发展反应与灵敏性。

活动准备：

布条尾巴若干。

活动过程：

一、热身准备

1.出示尾巴，激发兴趣。

2.做跑、躲闪、转身热身。

3.导入：我们来玩捉尾巴。

二、游戏展开

1.给幼儿塞好尾巴，教师示范躲闪。

2.幼儿互相轻轻捉尾巴，保护自己的尾巴。

3.提醒不推挤、不拉扯衣服。

4.反复游戏，提高灵敏性。

三、放松结束

1.慢慢走，放松身体。

2.表扬灵活、守规则的幼儿。

3.整理尾巴。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

4月10日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《搭山洞》

活动目标：

1.认识山洞的外形特征，知道山洞是拱形、中空的；

2.尝试用积木、纸箱、椅子等材料合作搭建山洞，发展动手与合作能力；

3.喜欢参与搭建游戏，体验合作创作与钻爬游戏的快乐。

活动准备：

大型积木、纸箱、拱形玩具、小椅子。

活动过程：

一、图片导入，感知山洞

1.出示山洞图片，引导幼儿观察：山洞是什么样子的？

2.说一说山洞可以用来做什么（小动物躲雨、小朋友钻山洞）。

3.引出游戏：今天我们一起动手搭山洞。

二、尝试搭建，合作游戏

1.教师示范：用积木/椅子搭出拱形山洞，强调中间要空出来。

2.幼儿分组自由搭建，鼓励互相帮忙、一起合作。

3.搭建完成后，玩钻山洞游戏，体验成功的快乐。

三、欣赏作品，整理结束

1.互相参观各组的山洞，说说谁的山洞最稳、最漂亮。

2.小结：合作力量大，一起搭山洞真有趣。

3.听音乐一起整理材料，放回原处。

四、户外体育游戏：《推小车》

活动目标:

1.喜欢推物游戏，体验动手操作的快乐;

2.知道推小车要慢慢走、不碰撞;

3.练习推物行走，锻炼上肢与平衡。

活动准备:

玩具小推车、小积木。

活动过程:

一、热身准备

1.出示小推车，激发兴趣。

2.做上肢热身：推、拉、摆臂。

3.导入：小司机要运货物。

二、游戏展开

1.教师示范双手扶车、慢慢推。

2.幼儿推小车走小路、绕障碍。

3.游戏：运货物，送到指定地点。

4.提醒不碰撞、慢慢推。

三、放松结束

1.放松手臂，甩甩手。

2.整理小推车。

3.表扬能干小司机。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：美工区区增加蜡笔。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.感知常见颜色、形状和大小，尝试进行简单配对与分类；

2.喜欢摆弄、操作益智材料，在游戏中尝试观察、比较和探索。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。