2026.4.13—2026.4. 17第七周
上午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《小时候和现在》
活动目标：
1.知道自己从小到大外形、能力、生活习惯会发生很多变化，清晰区分自己小时候和现在的不同；
2.能大胆观察、对比图片和实物，主动用完整、连贯的语言讲述自己的成长变化，提升表达与观察对比能力；
3. 感受自己的成长进步，体验长大的快乐与自豪，懂得感恩家人的照顾，愿意主动做力所能及的事。
活动准备：
物质准备：幼儿自带婴儿时期、小班、近期的个人照片各1张；婴儿小衣服、小鞋子、奶瓶、口水巾、玩具拨浪鼓等幼儿小时候的物品；现在的绘本、画笔、运动鞋、书包等物品。
经验准备：幼儿听过家人讲述自己小时候的趣事，对自己小时候的样子有初步印象。
活动过程:
（一）趣味导入：猜一猜，是谁小时候
1.教师随机出示几名幼儿的婴儿照片，遮挡部分特征，请全班幼儿猜一猜照片里的小婴儿是谁。
2.提问引导：“这是我们班小朋友小时候的样子，大家看看，和现在的他比，长得一样吗？哪里不一样？”
3.小结：我们每个人小时候都是小小的、软软的，和现在的样子差别特别大，我们都慢慢长大了。
（二）探索对比：发现小时候和现在的变化
1.外形外貌的变化
请幼儿自主拿出自己的成长照片，分组互相观察、对比，自由交流。
教师引导提问：“看看小时候的你，头发、脸蛋、身高是什么样子？现在的你又是什么样子？”
幼儿自由发言后，教师总结：小时候的我们个头矮、手脚小小的、脸蛋圆圆的、头发稀疏；现在的我们长高了、变壮了、五官更精致了，样子发生了很大变化。
2.生活用品的变化
教师出示准备好的婴儿用品和幼儿现在的用品，邀请幼儿动手体验、对比。
请幼儿试着穿婴儿小鞋子、套小衣服，感受大小差异；拿起奶瓶、拨浪鼓，说说现在还会不会用这些东西。
提问：“小时候我们用奶瓶喝奶、穿小小的衣服、玩简单的玩具，现在我们用什么？为什么不用小时候的东西了？”
小结：因为我们长大了、身体变高变壮了，小时候的用品都不适合我们了，我们有了属于大孩子的生活用品和学习用品。
3.本领能力的变化
“小时候的我们会做什么？（只会哭、睡觉、喝奶、需要大人抱）”
现在的你学会了哪些新本领？”
教师总结升华：小时候我们什么都不会，事事需要家人照顾；现在我们长大了，学会了超多本领，变得越来越能干、独立。
（三）情感升华：长大真好，学会感恩
1.提问思考：“我们为什么会慢慢长大，学会这么多本领？是谁一直在照顾我们、陪伴我们？”
2.引导幼儿说出爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师的照顾和陪伴，回忆家人为自己穿衣、喂饭、治病、陪伴玩耍的暖心瞬间。
3.教师小结：我们的成长离不开家人和老师的用心呵护，长大不仅是个子变高、样子变好看，更是变得懂事、能干、有担当。我们要感谢照顾我们的人，长大以后也要学会照顾家人、帮助别人。
4.情感互动：请幼儿说一说“我现在能为家人、为班级做什么力所能及的事”，萌发责任感。
（四）游戏巩固：成长对对碰
教师说出场景，幼儿快速判断是“小时候”还是“现在”：
1.需要大人喂饭、抱睡觉（小时候）
2.自己独立穿脱衣服、整理书包（现在）
3.只会哭闹、不会表达（小时候）
4.大胆举手发言、帮助同伴（现在）
通过趣味游戏，帮助幼儿快速巩固成长变化的知识点。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：照相馆
材料：
仿真相机、自拍杆、各种头饰、帽子、墨镜、拍照道具、背景布、相框、工作牌、预约单、画笔、仿真化妆道具、小镜子。
活动目标：
1.了解照相馆的工作人员职责与简单工作流程，知道拍照、化妆、选景、预约取片等基本服务内容；
2.能自主分配角色、与同伴合作游戏，大胆沟通交流，自主设计造型、布置场景，提升交往合作与表现力；
3.乐于参与角色扮演游戏，体验职业劳动的乐趣，增强自信心，愿意礼貌待人、友好合作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《日历年月日》
活动目标：
1.初步了解一年有12个月，知道大月、小月、一年有365天，认识日历的基本结构，学会查看日期；
2.能独立在日历上查找今天、昨天、明天以及自己的生日，提升观察、分析和推理能力；
3.感知时间的流逝，懂得珍惜时间，乐意运用日历解决生活中的简单问题。
活动重难点：
重点：知道一年有12个月，会认读日历、查找日期。
难点：理解年月日之间的关系，感知时间的先后顺序。
活动准备：PPT
活动过程：
（一）谜语导入，激发兴趣
老师出示谜语：
“有个宝宝真神奇，身穿三百多件衣，
每天脱一件，年底剩张皮。”
引导幼儿猜出谜底——日历。
小结：日历可以告诉我们今天是几月几日、星期几，帮助我们记录时间。
（二）认识日历，了解年月日关系
1. 认识“年”
出示PPT，告诉幼儿：一年有365天。
2. 认识“月”
请幼儿数一数日历上一共有多少个月份。
小结：一年一共有12个月。
3. 认识“日”
引导幼儿观察：每个月的天数不一样，有的月份31天、有的30天、2月天数最少。
简单讲解：大月31天，小月30天。
4. 总结关系
1年 = 12个月
一个月 = 30天或31天（2月除外）
（三）学习查看日历（核心环节）
1. 找今天的日期
教师说出今日年月日、星期几，请幼儿在自己的日历上找出来，老师巡回指导。
2. 找昨天、明天
引导幼儿观察日期顺序，明白：日期是一天天往后数的，时间一去不回头。
3. 游戏：找找我的生日
请幼儿在日历上找出自己的生日，举手说一说：我的生日是几月几日。
锻炼幼儿快速查日期的能力。
（四）巩固游戏：日历小达人
老师报日期，幼儿快速查找并举手回答是星期几。
如：5月1日、6月1日、10月1日等节日日期。
（五）活动小结
今天我们学会了看日历，知道一年有12个月，学会了查找日期。时间每天都在悄悄溜走，我们要珍惜时间，每天认真学习、快乐成长。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
投放材料：
积木、木质方块、管道积木、乐高、纸板、纸盒、易拉罐、瓶盖、木板、轨道、小车、交通标志、树木小草模型、人物小动物人偶、辅助拼插材料。
活动目标：
1.认识积木的大小、形状、高低、对称、平衡等特征，了解搭建的基本结构，感知空间关系；
2.能运用平铺、叠高、围合、架空、拼接等技能搭建房屋、桥梁、道路等造型，学会分工合作、协商配合，提高动手建构与创造能力；
3.喜欢参与建构游戏，遇到难题愿意坚持尝试，爱护操作材料，体验合作搭建成功的快乐与成就感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动《时钟王国》
活动目标：
1.认识时钟的基本结构（表盘、数字、时针、分针），了解时钟外形多样、花纹丰富的特点；
2.能大胆运用线条、图案、色彩装饰创意时钟，构图饱满、造型独特，提升想象与装饰绘画能力；
3.感受时钟造型的美感，喜欢大胆创意绘画，懂得珍惜时间、遵守时间。
活动重难点：
重点：掌握时钟基本结构，能用丰富花纹、色彩装饰时钟。
难点：大胆创新造型，设计独一无二的“时钟王国”，画面丰富不单调。
活动准备：
1.PPT：各种创意时钟、卡通时钟、动物时钟、城堡时钟图片
2.画纸、勾线笔、水彩笔、油画棒
3.简单时钟范画
活动过程：
（一）情景导入：走进时钟王国
教师导入：今天老师要带小朋友走进神奇的时钟王国！王国里住着各种各样漂亮的时钟朋友。
提问：时钟身上都有什么？（圆圆的表盘、1–12数字、两根指针）
小结：不管时钟造型怎么变，都有表盘、数字和指针。
（二）欣赏观察：各种各样的时钟
播放图片引导幼儿观察：
1.时钟外形：圆形、方形、云朵形、花朵形、城堡形、动物形。
2.装饰花纹：波浪线、圆点、条纹、花朵、星星、几何图案。
3.色彩搭配：鲜艳、对比好看、整体整洁饱满。
提问：如果你是设计师，你想设计什么样的时钟王国？
（花朵时钟、糖果时钟、城堡时钟、小动物时钟等）
（三）教师示范讲解
1.先画出独特的时钟外轮廓（不要全部画成圆形）
2.均匀写上1—12数字
3.画出长短指针
4.用线条、图案装饰表盘和边框
5.搭配漂亮色彩，画面铺满、干净饱满
重点提醒：分针长、时针短，数字排列整齐。
（四）幼儿创作，教师巡回指导
主题：《美丽的时钟王国》
要求：
1.造型大胆、与众不同
2.花纹丰富、线条流畅
3.色彩鲜艳、画面饱满
教师指导胆小、构图小、涂色乱的幼儿，鼓励大胆创意。
（五）作品展示与评价
1. 幼儿自主介绍：我的时钟是什么造型、有什么花纹。
2. 教师点评：表扬创意独特、构图饱满、色彩漂亮的作品。
3. 小结：每位小朋友都设计出了独一无二的时钟王国，都是厉害的小设计师！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。