2025——2026学年度第二学期
豆豆一班 孙启梦
2026.4.27—2026.4.30 第九周
上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会活动：《洞洞物件大调查》
活动目标：
1.认识生活中常见的带洞洞的物件，知道这些物品洞洞的简单用途；
2.能大胆用手触摸、观察洞洞物件，尝试说出自己发现的洞洞，发展观察力和简单表达能力；
3.乐于参与洞洞物件探索活动，感受发现生活中洞洞的乐趣，愿意和同伴、老师分享自己的发现。
活动准备：
洞洞物件、神秘箱、PPT。
活动过程：
（一）导入活动：神秘摸箱，激发兴趣
1.教师出示准备好的神秘摸箱，告诉幼儿里面藏着很多有趣的东西，吸引幼儿注意力。
2.请个别幼儿伸手摸一摸，引导幼儿说出摸到的感觉：“宝宝摸一摸，这个东西上面有什么呀？是不是有小小的、圆圆的洞洞？”
3.引出活动主题：今天我们一起来找找、看看身边有洞洞的物件，开展洞洞大调查。
（二）探索发现：认识洞洞物件，感知用途
1.自由观察触摸。教师将所有洞洞物件摆放在桌子上，让幼儿自由围坐，自主拿起物品观察、触摸，鼓励幼儿互相看一看、说一说。教师巡回指导，轻声引导幼儿发现每个物品的洞洞。
2.集体分享认识。逐一出示典型洞洞物件，带领幼儿认识。用简单、直白的语言，帮幼儿理解每个洞洞物件的用途。
3.观看PPT，拓展认知。播放生活中洞洞物件PPT，展示水龙头、菜篮、钥匙孔等，告诉幼儿生活里到处都有洞洞，这些洞洞给我们的生活带来了方便。
（三）游戏互动：找洞洞小游戏
1.教师带领幼儿玩“找洞洞”游戏，播放欢快音乐，在教室里面寻找带洞洞的物品，比如玩具上的洞、篮子的洞、椅子的洞。
2.找到后，带领幼儿一起指一指、说一说：“我找到洞洞啦！”，让幼儿在游戏中巩固对洞洞物件的认知。
（四）活动结束：总结回顾，体验快乐
教师总结：今天我们认识了好多有洞洞的物件，知道了洞洞可以帮我们做很多事，生活中的洞洞真有趣。
四、户外体育游戏：《可爱的袋鼠宝宝》
活动目标:
1.知道袋鼠是双脚并拢跳着前进的，了解袋鼠妈妈带宝宝的简单生活习性；
2.学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿部肌肉力量，提升身体平衡能力与协调性；
3.喜欢参与户外体育游戏，体验模仿袋鼠跳跃的乐趣，乐意跟随老师和同伴一起游戏。
活动准备:
袋鼠头饰、布袋、布球、户外场地。
活动过程:
（一）开始部分：热身运动，激活身体
1.教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝，师幼互相问好，导入活动。
2.播放轻柔的热身音乐，带领幼儿做热身操，活动全身关节。
3.引导幼儿说一说：袋鼠是怎么走路的？激发幼儿游戏兴趣。
（二）基本部分：学习动作，游戏探索
1.模仿袋鼠，学习跳跃动作。教师示范袋鼠跳。带领幼儿徒手练习双脚并拢跳，反复强调“双脚并拢、轻轻跳”，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。
2.游戏：袋鼠宝宝找食物。讲解游戏规则。分组进行游戏，提醒幼儿不推挤、慢慢跳，及时表扬动作规范、勇敢的幼儿。
3.趣味巩固：袋鼠宝宝回家。加快游戏节奏，播放欢快音乐，带领幼儿连续跳跃，绕着场地慢慢跳一圈，感受集体游戏的快乐，巩固跳跃动作。
（三）结束部分：放松整理，舒缓身体
1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动：捶捶小腿、揉揉膝盖、拍拍小胳膊，慢慢坐下深呼吸，平复身体状态。
2.师幼一起整理游戏材料，将布袋、布球收好，表扬积极参与游戏的袋鼠宝宝。
3.简单总结游戏，引导幼儿回忆袋鼠跳的动作，结束活动。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：美工区增加颜料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.喜欢参与益智区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：《彩纸贴贴乐》
活动目标:
1.认识红、黄、蓝、绿等常见的彩色卡纸，感知彩纸的色彩与质地；
2.学习简单的撕纸、粘贴技巧，锻炼手部小肌肉力量和手眼协调能力，尝试将彩纸粘贴在指定区域；
3.喜欢参与美工粘贴活动，体验自己动手创作的乐趣，感受色彩搭配的美感。
活动准备:
彩色薄卡纸、固体胶、画纸。
活动过程:
（一）导入活动：彩纸宝宝变魔术，激发兴趣
1.教师出示各种彩色卡纸，引导幼儿认识颜色：“宝宝们看，这里有好多漂亮的彩纸，这是红色、黄色、绿色……”
2.教师现场撕一小片彩纸，变魔术般粘贴在画纸上，提问：“彩纸宝宝变变变，变成了好看的小花，宝宝们想不想和彩纸宝宝一起玩游戏呀？”
3.引出活动主题：今天我们一起玩《彩纸贴贴乐》的游戏，用彩纸贴出好看的画。
（二）基本部分：学习操作，动手创作
1.教师示范，讲解技巧。反复示范2-3遍，动作缓慢、语言简单易懂，重点强调轻轻撕、不乱涂胶水。
2.幼儿自主操作，教师指导。给每位幼儿分发底纸、彩纸和胶水，让幼儿自主进行撕纸、粘贴活动，教师巡回指导。作品分享，感受快乐。请幼儿举起自己的粘贴作品，互相看一看、说一说，教师引导：“你贴的是什么？用了什么颜色的彩纸呀？”，让幼儿体验创作成功的快乐。
（三）结束部分：整理材料，放松结束
1.带领幼儿一起整理桌面，将剩余彩纸、胶水收好，用湿巾擦干净小手，培养良好的美工活动习惯。
2.把幼儿的作品展示在美工区墙面上，一起欣赏漂亮的彩纸粘贴画，结束活动。
二、户外体育游戏：《打擂台》
活动目标:
1.知道打擂台是有趣的游戏，能听懂简单的游戏指令，遵守游戏规则；
2.通过走、爬、跳、钻等简单动作，锻炼肢体协调性、平衡能力和腿部力量，发展基本动作技能；
3.乐于参与集体户外游戏，体验闯关打擂台的快乐，不怕困难，感受和同伴、老师一起游戏的乐趣。
活动准备:
贴纸、障碍物、地垫、音乐。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.教师扮演擂台主持人，幼儿化身小小选手，导入游戏：“今天我们要开展有趣的打擂台游戏，小小选手们准备好了吗？先来活动身体啦！”
2.播放欢快音乐，带领幼儿做全身热身操。
（二）基本部分：快乐打擂台·闯关游戏
1.认识擂台闯关关卡，讲解游戏规则。逐一介绍闯关道具，用简单口语讲解规则。
2.分组闯关，练习基本动作。幼儿依次闯关，教师全程看护，及时鼓励胆小、动作慢的幼儿，确保每个幼儿都能顺利完成闯关。
3.登上擂台，体验成功。幼儿完成所有闯关后，依次登上简易擂台，教师为幼儿贴上奖牌贴纸，大声表扬，让幼儿挥手感受胜利的快乐，营造轻松愉悦的游戏氛围。
（三）结束部分：放松整理
播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：捶捶小腿、揉揉胳膊、深呼吸、慢慢坐下，平复身体疲劳。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学活动：《洞洞大变小》
活动目标：
1.感知洞洞可以变大、变小的有趣现象，初步知道物体变化能让洞洞改变大小；
2.能动手操作材料，尝试让洞洞变大、变小，锻炼手部精细动作和观察能力；
3.对洞洞的变化产生好奇，喜欢动手探索科学小游戏，体验探索发现的快乐。
活动准备：
圆形卡纸、塑料吸管、松紧带。
活动过程：
（一）导入：神秘洞洞，激发兴趣
1.教师出示带小洞的圆形卡纸，变魔术引出主题：“宝宝们看，这张纸上有什么呀？这个洞洞可神奇啦，它会变魔术，能变大、也能变小！”
2.教师简单演示：轻轻拉扯卡纸，让洞洞微微变大、缩小，吸引幼儿注意力，提问：“洞洞变成什么样啦？”，引发幼儿探索兴趣。
（二）基本部分：动手探索，感知洞洞变化
1.认识材料，初步感知。教师逐一出示操作材料，介绍玩法，让幼儿明白操作方法。
2.幼儿自主操作探索。给每位幼儿分发一套操作材料，播放轻柔音乐，让幼儿自由摆弄、探索。教师巡回指导，轻声引导：“宝宝试试看，怎么让洞洞变大？怎么让它变小？”帮助动手能力弱的幼儿，引导幼儿专注观察洞洞的变化过程。
3.集体分享，总结发现。请幼儿举起自己的材料，演示洞洞变大变小的方法。教师小结：原来拉一拉、撑一撑，洞洞就变大；松松手、收一收，洞洞就变小，洞洞真神奇。
（三）游戏：洞洞变变变
1.教师带领幼儿玩集体游戏：教师说“洞洞变大”，幼儿用力撑开材料；教师说“洞洞变小”，幼儿马上收拢材料。
2.用游戏的方式，巩固幼儿对洞洞大小变化的认知，感受集体探索的乐趣。
（四）结束部分：整理材料，回顾总结
1.带领幼儿一起整理操作材料，养成良好的活动习惯。
2.教师总结：今天我们发现了洞洞会变大、变小的秘密，生活中还有很多神奇的洞洞，我们可以继续去找一找。
四、户外体育游戏：《棉花糖》
活动目标:
1.知道棉花糖软软的、轻轻的特点，能跟随儿歌做相应的模仿动作；
2.练习踮脚走、慢慢跑、轻轻跳等动作，锻炼肢体协调性、平衡能力，发展大肌肉力量；
3.喜欢参与户外体育游戏，感受模仿棉花糖的乐趣，愿意和同伴、老师一起快乐游戏。
活动准备;
纱巾、棉花糖图片、音乐、贴纸。
活动过程：
（一）开始部分：热身运动
1.情境导入：教师出示棉花糖图片，提问“宝宝们看这是什么？棉花糖摸起来怎么样呀”，引导幼儿说出软软的、白白的，引出游戏主题。
2.热身操：播放音乐，带领幼儿活动身体：点点头、转头；伸伸手臂、张张小手；弯弯腰、蹲一蹲；踮踮脚、踢踢腿，重点活动四肢、膝盖和脚踝，预防运动受伤。
3.分发纱巾，告诉幼儿：“拿起小纱巾，我们都变成小小的棉花糖啦！”
（二）基本部分：游戏学动作
1.模仿棉花糖飘一飘。教师示范动作：双手拿着纱巾，手臂轻轻挥动，踮起脚尖慢慢走，像棉花糖飘在空中；再原地轻轻跳，落地时轻轻的。带领幼儿集体模仿，反复练习，教师在旁指导，提醒幼儿动作轻柔。
2.游戏：棉花糖变变变。教师发出简单指令，幼儿做对应动作，根据幼儿状态调整游戏速度，让每个幼儿都能跟上节奏，感受游戏乐趣。
3.集体游戏：棉花糖抱一抱。引导幼儿拿着纱巾，轻轻走到同伴身边，和好朋友抱一抱，变成“大棉花糖”，体验集体游戏的快乐，教师全程看护，避免幼儿碰撞。
（三）结束部分：放松整理
放松活动：播放舒缓音乐，带领幼儿拿着纱巾，慢慢捶捶小腿、揉揉胳膊，深呼吸平复情绪，放松全身肌肉。
五、区角活动：
（一）开放区域
建构区、益智区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：建构区增加积木。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习基本生活自理技能，如穿衣、进餐、整理物品，逐步养成独立自理的良好习惯；
2.在生活操作与互动中发展手部精细动作，培养秩序感、责任感及初步的自我服务意识。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：《会变的颜色》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝三种基础颜色，感知两种颜色混合后变成新颜色的有趣现象；
2.尝试动手操作颜色混合游戏，锻炼手部精细动作，提升观察力和动手能力；
3.对颜色变化产生好奇心，喜欢参与科学探索游戏，体验颜色变变变的快乐。
活动准备：
颜料、透明杯、水、画纸、棉签。
活动过程：
（一）导入活动：认识颜色宝宝，激发兴趣
1.教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的杯子，引导幼儿认识：“宝宝们看，今天来了三位颜色宝宝，这是红色、黄色、蓝色，跟颜色宝宝打个招呼吧！”
2.教师变魔术导入：“这些颜色宝宝可神奇啦，它们抱在一起，就会变出不一样的新颜色，我们一起来看一看吧！”
（二）基本部分：动手探索，颜色变变变
1.教师示范颜色变化。教师将红色颜料水和黄色颜料水倒在一起，轻轻搅拌，引导幼儿观察：“红色宝宝和黄色宝宝抱一抱，变成什么颜色啦？”（橙色）用同样的方法，示范红色+蓝色=紫色、黄色+蓝色=绿色，用简单直白的语言，让幼儿直观感知颜色变化。
2.幼儿自主操作探索。给每位幼儿分发操作材料，让幼儿自己动手混合不同颜色的颜料水，用搅拌棒轻轻搅拌。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，引导幼儿观察颜色的变化。
3.棉签点画，巩固认知。发放棉签和画纸，让幼儿用混合后的新颜色进行简单点画，进一步感受颜色的变化，体验创作的乐趣。
（三）游戏环节：颜色宝宝抱一抱
教师带领幼儿玩模仿游戏，幼儿分别扮演红、黄、蓝颜色宝宝，听到指令后，两种颜色宝宝抱在一起，说出变出的新颜色，巩固颜色混合的认知，让幼儿在游戏中加深记忆。
（四）结束部分：整理回顾，分享快乐
1.带领幼儿用湿毛巾擦干净小手，一起整理桌面材料，养成良好的操作习惯。
2.教师总结：今天我们发现了颜色宝宝的秘密，两种颜色混在一起，会变出好看的新颜色，生活中还有很多好看的颜色，我们可以继续去发现。
二、户外体育游戏：《快来拍拍》
活动目标：
1.引导幼儿认识自己的小手，知道小手可以做出拍手、拍身体、拍玩具等动作，理解“拍”的基本动作含义；
2.鼓励幼儿跟随指令，大胆做出拍手、拍腿、拍球等简单拍打动作，锻炼手部小肌肉力量、手眼协调能力以及身体协调性，提升肢体灵活度；
3.让幼儿乐于参与户外集体体育游戏，体验和同伴、老师一起游戏的快乐，感受户外体育活动的乐趣，培养初步的集体游戏意识。
活动准备：
玩具球、音乐、贴纸、户外场地。
活动过程：
（一）开始部分：热身导入，激发兴趣
1.教师带领幼儿来到户外安全场地，站成圆圈，和幼儿亲切打招呼，稳定幼儿情绪。
2.热身律动《小手拍拍》：教师播放轻柔背景音乐，带领幼儿做简单热身动作，边念儿歌边做动作，活动幼儿的手腕、手臂、肩膀等部位，充分舒展身体，引导幼儿感知自己的小手，激发活动兴趣。
（二）基本部分：游戏探索，学习动作
1.认识小手，学习拍手。教师伸出自己的双手，引导幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出“小手”。随后教师示范拍手动作，边拍边说：“小手小手拍拍，拍一拍，真开心！”，鼓励幼儿模仿老师，自己尝试拍手，教师逐一指导幼儿正确拍手，感受拍手的动作。
2.游戏一：拍拍身体。教师发出简单指令，带领幼儿拍打自己身体的不同部位，巩固拍打动作。
3. 游戏二：快来拍皮球。教师拿出准备好的软质玩具球，分给每位幼儿一个，示范拍球动作。
4.集体游戏：大家一起拍拍拍。教师组织幼儿围成圆圈，播放欢快音乐，带领幼儿跟着音乐节奏拍手。
（三）结束部分：放松整理，分享快乐
1.教师播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：轻轻甩甩小手、揉揉手臂、弯弯腰、跺跺脚，缓解幼儿运动后的身体疲劳。
2.教师小结：表扬积极参与游戏的幼儿，和幼儿一起回忆今天玩了拍手、拍身体、拍皮球的游戏，让幼儿分享游戏的开心心情，结束本次户外体育活动。