课题：2026.6.1-6.5第十四周

2025——2026学年度第二学期

豆豆二班    陈跃云

2026.6.1—2026.6.5 第十四周

下午班——

6月1日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《大象和鸭子》

活动目标：

1.区分大象笨重、鸭子轻快两种不同音乐节奏，认识大象、鸭子外形特点；

2.跟随音乐做出大象踏步、鸭子踮脚摇摆的律动，听音乐切换动作；

3.乐于参与音乐模仿游戏，体验变身小动物的乐趣。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、导入激趣

1.出示动物图片，模仿大象重重踏步、鸭子嘎嘎叫，引出两种小动物。

2.启发幼儿观察：大象身体大、走路重；鸭子小脚短、走路摇摇摆摆。

二、分段欣赏音乐，学习动作

1.沉重音乐=大象：弯腰垂手臂，脚步重重慢慢踏步，甩长鼻子。分段播放，幼儿跟随练习。

2.轻快音乐=小鸭子：小手放身体两侧当翅膀，踮脚左右摇摆走动，嘴巴学嘎嘎。

3.分段反复播放，教师带领幼儿交替练习两种律动。

三、音乐游戏小动物变变变

1.随机切换乐曲，听到重音乐变大象，轻快音乐变鸭子。

2.幼儿自由在场地上随音乐变换动作，反复游戏，在乐曲中结束活动。

二、户外体育游戏：《剪刀石头布》

活动目标：

1.练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性；

2.养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识；

3.通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。

活动准备：

孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程：

一、导入

孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？

但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？

二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。

幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计

三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节：

采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。

延伸环节：

当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

上午班——

6月2日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《端午到》

活动目标：

1.初步知道端午节，认识粽子、艾草，简单了解端午习俗；

2.学会短句“端午节，吃粽子”，能跟随教师完整跟读儿歌；

3.感受节日氛围，喜欢参与端午小游戏。

活动准备：

粽子实物、艾草图片、端午儿歌音频、粽子小贴纸。

活动过程：

一、实物引出节日

1.教师出示粽子，让幼儿看一看、摸一摸，提问：这是什么食物？

2.简单介绍：香香的粽子是端午节吃的美食，马上就要过端午节啦。

3.出示艾草图片，告诉幼儿端午家门口会挂艾草。

二、学习儿歌，练习说话

1.教师完整朗诵儿歌：五月五，端午到，挂艾草，包粽子，香香粽子味道好。

2.分句带领幼儿跟读，重点练习短句：端午节，吃粽子。

3.结合图片逐句指读，边念边做抱粽子、挂艾草模仿动作。

三、香香粽子抱一抱

1.教师发放粽子贴纸，幼儿贴在手心变身小粽子。

2.念到“包粽子”时幼儿就近抱住同伴，反复游戏。

3.伴着儿歌念白，轻松结束活动。

四、户外体育游戏：《木头人》

活动目标:

1. 能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

活动准备：

自制“摩棍”一根，口哨一只。、地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：

一、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

二、师幼共同玩游戏“魔法师”。

1.教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

2.“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。

引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。  

三、“木头人”跳舞。

播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。

四、随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、图书角

（二）材料调整：图书角增加绘本。

（三）重点指导区域：科学区

活动目标：

1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；

2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。

活动准备：

教师分类整齐地摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当地介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序地如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

6月3日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

益智游戏：《看谁反应快》

活动目标：

1.分清头、手、脚身体部位名称，听懂口令指令。

2.根据口令快速触碰对应身体，提升听觉专注力与肢体反应。

3.喜爱集体竞赛小游戏，体验快速应答的快乐。

活动准备：

欢快背景音乐、小贴纸奖励。

活动过程：

一、身体小游戏

1.教师带领幼儿摸摸脑袋、拍拍小手、跺跺小脚，复习身体部位。

2.导语：我们来玩反应小游戏，老师说到哪里，小手就要摸到哪里。

二、熟悉游戏规则，开展基础练习

1.教师慢速说出：摸头、摸耳朵、拍肩膀、跺脚，幼儿依次做出动作。

2.慢慢加快口令语速，引导幼儿仔细倾听，做错幼儿原地蹲一下。

三、升级互动游戏

1.加快口令，随机穿插反向指令：说摸头摸小脚，增加游戏趣味。

2.分组比拼，反应又快又准的幼儿奖励小贴纸。

3.在欢乐游戏中结束活动。

二、户外体育游戏：《贴烧饼》

活动目标：

1.练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。

2.体验运动带来的乐趣。

活动准备：

1.平整一块空场地，画一个大圆圈。

2.幼儿站位如图：

活动过程：

一、带领幼儿做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），翻饼（下蹲配合手腕运动）。

二、游戏：贴烧饼。

1.交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

2.介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

3.幼儿游戏，根据活动量跳着游戏次数。

上午班——

6月4日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《心情播报》

活动目标：

1.分辨开心、难过表情，知道人人会有不同心情；

2.学会短句“我今天很开心/我有点难过”，大胆上台播报；

3.学会拥抱安慰同伴，愿意调节坏情绪。

活动准备：

开心、难过表情图、玩具话筒、小兔手偶、背景音乐。

活动过程：

一、小兔变脸

1.拿出小兔手偶，一会咧嘴欢笑，一会低头皱眉做哭泣状。

2.引导幼儿观察脸部变化，说一说小兔两种不一样的心情。

3.引出主题：我们一起来做小小播报员，说说自己的心情。

二、认识表情，学习播报句式

1.出示表情卡片，区分笑脸、哭脸，说说什么时候开心、什么时候难过。

2.教师手持话筒示范播报句式，幼儿集体跟着练习短句。

3.小结：玩玩具、吃点心很开心，孤单摔跤会难过。

三、交流讨论：赶走坏心情

1.提问：心情不好怎么办？引导幼儿说出抱一抱好朋友、一起做游戏。

2.教师示范：同伴难过时，轻轻抱一抱，坏情绪就跑掉。

3.幼儿两两互动，练习互相抱抱安慰。

四、游戏开展：小小心情播报台

1.幼儿排队轮流上台拿话筒播报自身心情。

2.播报难过的幼儿，全班小朋友上前拥抱安慰。

3.播报结束，全体拉手随音乐开心拍手，活动结束。

四、户外体育游戏：《三个字》

活动目标：

1.能在游戏中通过躲闪跑发展反应速度和动作速度，发展追逐跑的能力。

2.愿意与同伴一起游戏，积极参加体育游戏，培养敢于挑战，遵守规则的意识。

活动准备：

宽阔的场地， 玩具枪，跳跳糖音乐

活动过程：

一、幼儿扮演跳跳糖，在音乐的伴奏下和老师-起做准备活动，重点活动手胞。脚腕、膝关节、腰部等。

二、通过老师讲故事熟悉游戏玩法，激发幼儿参与兴趣。森林里来了一个猎人，猎人每天都要打猎，可是，这个猎人打猎有一个习惯，他只会找不会说暗号的小动物，这个暗号是三个字，就是小动物的名字，如果猎人的枪对准你，小动物说对了自己的名字就不会被捉住，说错了就会被捉伤。

三、老师示范游戏玩法，帮助幼儿理解“定住不动”的游戏规则。

一位老师当猎人，其他三位老要当公动物。避戏开始时，幼儿自选一种小动物四散在场地内，做不同的动作模仿，当猎人手枪瞄准时，小动物要定住原地，并且快速说出自己三个字的名字。当猎人离开后，小动物则可以继续游戏。

四、难度升级，同伴互救促进同伴间的合作与交往。

一老师当猎人，其他幼儿自选一种动物，模仿动物动作自由四散走。猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。当猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。

五、老师退位，幼儿自由游戏，发展反应力和动作灵敏性。一自选一名幼儿当猎人，其他幼儿自选动物动作自由分散走。

猎人瞄准时，小动物定住不动，并及时说出自己的三个字名字。猎人离开后，小动物需要等到同伴的拍身体救助才能继续游戏。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加绘画材料。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。

2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

6月5日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《毛毛虫出壳》

活动目标：

1.简单了解毛毛虫破壳生长顺序，熟悉乐曲快慢节奏；

2.跟随音乐做蜷缩、伸身体、慢慢爬行整套律动，合拍做动作；

3.情感：乐于扮演毛毛虫，体验小动物破壳游戏的乐趣。

活动准备：

毛毛虫图片、律动音乐、蛋壳圆圈贴纸。

活动过程：

一、蛋宝宝睡觉

1.幼儿蹲在原地抱膝蜷缩，化身蛋宝宝躲在蛋壳里睡觉。

2.教师出示毛毛虫图片：蛋壳里藏着小毛毛虫，睡醒就要钻出蛋壳啦。

二、分段学习律动动作

1.蛋壳熟睡：双手抱腿蹲下缩成圆球，一动不动（慢速前奏）。

2.破壳伸腰：慢慢抬头、伸展手臂，一点点挺直身体。

3.毛毛虫爬行：小手放在身前，弯腰屈膝，慢慢向前扭动爬行。

分段播放音乐，教师示范，幼儿分段模仿练习。

三、互动小游戏：毛毛虫散步

1.完整播放音乐，幼儿连贯表演全套律动。

2.音乐响起钻出蛋壳爬行，音乐停下原地变回小蛋团。

四、放松收尾

1.毛毛虫吃饱啦，慢慢趴在地上伸懒腰休息。

2.跟随轻柔音乐原地摆手，活动自然结束。

户外体育游戏：《赶小猪》

活动目标：

1.练习持物控球走

2.提高控制能力。

活动准备：球几个、羽毛球拍几个，小椅子。

活动过程：

1.导入：“孩子们 ，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们敢回去吧。”

2.幼儿手持羽毛球拍，用球拍赶着皮球往前走，看谁的“小猪” 走的又快又稳。

3.幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。

4.幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）

5.幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

6.竞赛游戏，提升练习：请幼儿按把幼儿分成老虎队、狮子两队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐）。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

（二）材料调整：美工区区增加蜡笔。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.感知常见颜色、形状和大小，尝试进行简单配对与分类；

2.喜欢摆弄、操作益智材料，在游戏中尝试观察、比较和探索。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。