2025——2026学年度第二学期
苗苗二班 王晶
2026.6.15—2026.6.18 第十六周
上午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《城市美容师》
活动目标：
1.知道环卫工人是城市美容师，了解环卫工人的工作内容、工作工具，明白他们的工作让城市变得干净整洁；
2.能大胆表达对环卫工人的感谢，学会尊重环卫工人的劳动，养成不乱扔垃圾、爱护环境的良好行为习惯；
3.感受环卫工人工作的辛苦，萌发对环卫工人的尊敬、感恩之情，愿意用自己的方式爱护身边环境。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）情境导入：谈话激趣，引出主题
1.师：“小朋友们，每天我们来幼儿园的路上，会看到干干净净的马路、整齐漂亮的小区，这些干净的环境是谁帮我们打扫出来的呀？”
2.引导幼儿自由发言，说出环卫工人
师：“有一群默默付出的人，每天天不亮就开始工作，把我们的城市打扫得干干净净，他们有一个好听的名字，叫做城市美容师。”
3.出示环卫工人工作图片，引出本次活动主题，激发幼儿探究兴趣。
（二）感知探究：了解环卫工人的工作
1.认识环卫工人和工作工具
出示环卫工人工作工具图片，引导幼儿逐一认识。
师：“这些工具是用来做什么的？环卫工人会用它们做什么事？”
2. 观看视频，感知工作内容
播放环卫工人日常工作视频，引导幼儿仔细观看。
师：“环卫工人在做什么事情？”
师：“他们是在什么时候工作的？天气冷、天气热的时候，他们还在工作吗？”
3. 感受工作的辛苦
师：“如果没有环卫工人，我们的城市会变成什么样子？”
小结：环卫工人的工作很辛苦，正是他们的辛勤劳动，才让我们生活在干净、舒适的环境里，他们是了不起的城市美容师。
（三）情感升华：尊重与感恩环卫工人
1.讨论：我们该怎么做
师：“环卫工人这么辛苦，我们应该怎么尊重他们的劳动呢？”
小结：不随地乱扔垃圾、不乱涂乱画、把垃圾扔进垃圾桶、主动捡起地上的垃圾。
2.游戏：我是小小保洁员
投放垃圾模型、玩具扫帚簸箕、垃圾桶，让幼儿扮演小小环卫工人。
3.表达感谢
师：“环卫工人叔叔阿姨，你们辛苦了！谢谢你们！”，鼓励幼儿用温暖的语言表达对环卫工人的敬意。
（四）动手创作：制作感恩卡片
1.发放爱心感谢卡和彩笔，鼓励幼儿为环卫工人画一画感谢画、制作感恩卡片，画上干净的马路、微笑的环卫工人，写下/画出自己想对环卫工人说的话。
2.幼儿互相展示自己的作品，分享自己的感恩心意，教师肯定幼儿的爱心与想法。
（五）活动结束：总结践行
师：今天我们认识了城市美容师——环卫工人，知道了他们工作很辛苦，我们要尊重他们的劳动，从身边小事做起，爱护环境、不乱扔垃圾，做爱护城市的好宝宝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
活动目标：益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《认识序数1—10》
活动目标：
1.理解序数的含义，知道序数是表示物体排列顺序的数，能正确辨认1-10的序数，区分基数和序数；
2.学会从左到右、从上到下确定物体的排列顺序，准确用序数词说出物体的位置，发展逻辑思维和方位感知能力；
3.积极参与序数游戏，乐于动手操作、大胆表达，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）情境导入：小动物排队，激发兴趣
师 ：“今天，森林里的小动物们要去参加联欢会，它们排着整齐的队伍来啦！我们一起欢迎它们吧！”
（二）探究新知：认识1-10序数
1.感知序数含义，学习1-10序数排列
教师出示1-10数字卡片，对应贴在排队的小动物下方，讲解：“数字1表示排在第一个，数字2表示排在第二个，数字1-10可以表示物体的排列顺序，这样的数叫序数。”- 引导幼儿从左到右依次点数，说出每只小动物的位置。
2.明确排序方向，强化认知
出示方位箭头图，强调：“数顺序的时候，要先看方向，我们一般从左往右数、从上往下数。”
变换小动物排列方式（横排、竖排），引导幼儿按照指定方向，重新判断小动物的序数位置，加深对序数方位的理解。
3. 区分基数和序数
师：“一共有10只小动物”（基数：表示数量）
“小猫排在第5个”（序数：表示顺序、位置）
通过问答游戏，让幼儿清晰区分“有几个”和“第几个”。
（三）游戏巩固：趣味玩中学
1.游戏一：小动物坐火车
出示10节车厢的小火车教具，标注1-10序数，请幼儿根据教师指令，将小动物送到指定车厢：“请把小羊送到第7节车厢，请把小鸭送到第10节车厢”，巩固序数认知。
2.游戏二：找座位
给幼儿发放带有序数的座位卡片，教师播放音乐，幼儿随音乐走动，音乐停止，幼儿快速找到自己的序数座位，锻炼快速反应能力。
3.游戏三：数字接龙
教师说出序数，幼儿快速举起对应的数字卡片，如教师说“第8个”，幼儿举起数字8，提升幼儿对序数的反应速度。
（四）动手操作：加深理解
1.发放操作底板、小动物贴纸和数字卡片，让幼儿自主给小动物排队，从左到右贴上1-10序数数字，对应摆放小动物。
2.发放涂色任务卡，任务卡上有10个排列的图形，指令：“给第3个、第6个、第9个图形涂上红色”，幼儿按指令完成涂色，教师巡回指导，纠正错误。
（五）活动结束：总结回顾
1.师幼共同回顾：今天我们认识了1-10序数，知道序数可以表示物体的排列顺序，数顺序要先看方向，从左往右、从上往下数，还分清了“有几个”和“第几个”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上一课题：第十五周（2026.6.8~6.12）