2026.5.18—2026.5. 22第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《1分钟能做什么》
活动目标：
1.感知一分钟的时间长短，知道一分钟是60秒，初步了解一分钟可以完成很多简单的事情；
2.能够主动参与一分钟实操体验活动，学会自主统计、对比自己一分钟完成的任务量，提升时间感知与动手统计能力；
3.感受时间的宝贵，懂得时间一去不复返，愿意在生活中珍惜时间、不拖拉，养成良好的做事习惯。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）导入：趣味猜谜，引出时间主题
教师出示谜语：“看不见，摸不着，跑得快，不回头，人人都有它，珍惜最可贵。”引导幼儿猜出谜底——时间。
师：我们每天都在和时间交朋友，那大家知道一分钟有多久吗？一分钟是长还是短？今天我们就一起来试一试，看看神奇的一分钟到底能做什么！
（二）感知体验：认识一分钟
1.静静感受一分钟
教师打开计时器，幼儿闭眼静坐，安静感受一分钟的时长。结束后提问：“刚刚静坐的一分钟，你觉得久不久？心里有什么感觉？”
2.趣味认知
教师小结：一分钟一共有60秒，滴答滴答60下，就是短短的一分钟。时间过得特别快，过去了就再也回不来了。
（三）实操探索：一分钟能做什么（核心环节）
设置多组趣味实操任务，每项任务限时一分钟，教师计时，幼儿全员参与，结束后统计成果并分享。
1.生活自理小挑战
- 任务1：一分钟举手、拍手、原地踏步
- 任务2：一分钟整理自己的小椅子、叠小毛巾
幼儿完成后分享：一分钟我拍了多少次手、整理好了自己的物品。
2.动手能力小挑战
分组进行轮换体验，每组限时一分钟：串珠子、搭积木、画小花、夹豆子，幼儿数一数自己一分钟完成的数量，教师协助记录在表格上。
3.学习能力小挑战
一分钟认读数字、口算、念儿歌，让幼儿发现：短短的一分钟，也能学到很多知识。
教师小结：原来一分钟虽然很短，但我们能做这么多事情！可以锻炼身体、可以动手操作、可以学习本领，只要我们认真抓紧每一分钟，就能收获很多。
（四）对比讨论：珍惜每一分钟
1.情景对比
出示两组场景图片：有的小朋友做事拖拉、发呆玩耍，一分钟什么都没做；有的小朋友专注认真，一分钟做好一件小事。
2.提问引导
“同样是一分钟，为什么有的小朋友做了很多事，有的小朋友什么都没做完？”
“我们在生活中，应该怎么利用一分钟？”
3.总结升华
时间是最宝贵的，不会停下来等任何人。拖拉、发呆就会白白浪费时间，所以我们做事情要专心、不磨蹭，珍惜每一分钟。
（五）生活延伸：我的一分钟计划
师：在幼儿园、在家里，我们还可以用一分钟做什么？
鼓励幼儿大胆发言，说一说自己今后要好好利用时间，改掉拖拉的坏习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月日19 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：星巴克
材料：星巴克材料
活动目标：
1.了解咖啡店基本布局、工作人员职责、点餐流程，认识饮品、甜点、货币、价目表等物品；
2.能用礼貌用语完整对话，大胆角色扮演；练习数物对应、简单计价、书写记录，提升交往、合作与动手能力；
3.体验服务他人、礼貌交往的快乐，懂得尊重劳动者、遵守公共秩序。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《10的连减》
活动目标：
1.理解连减的含义，知道一个数连续去掉两部分、用连续减法计算；
2.掌握10以内连减的运算顺序（从左往右依次计算），能看图正确列出连减算式并计算；
3.愿意参与数学操作游戏，感受数学解决生活问题的乐趣，培养认真思考的习惯。
活动准备：
PPT情境图。
活动过程：
（一）复习导入：巩固10以内减法
教师出示简单减法题，如：9-4、8-3、7-2
提问：总数去掉一部分，用什么方法算？（减法）
小结：总数变少、拿走、去掉，用减法。
（二）情境新授：认识连减
1.创设情境（小鸟飞走）
出示图片：树上一共有10只小鸟
- 第一次飞走3只
- 第二次飞走2只
提问引导：
- 原来有几只？（10只）
- 第一次少了几只？（飞走3只）
- 第二次又少了几只？（飞走2只）
- 一共去掉了两次，该怎样列式
2.认识连减算式
教师板书：10－3－2＝
讲解：
- 一个总数，连续去掉两次，叫做连减。
- 计算规则：从左往右，一步一步算。
3.再次举例巩固（水果拿走）
原有9个苹果，先拿走2个，再拿走3个
幼儿尝试列式：9－2－3＝4
教师带领口述题意、说计算过程。
（三）小结连减方法
1.连减就是总数连续减去两个数。
2.计算要从左往右依次算。
3.先算第一个减法，记住得数，再用得数减第三个数。
（四）幼儿操作练习
1.幼儿用学具自主摆一摆：
- 一共有8个圆片，先拿走2个，再拿走1个
- 列出算式：8－2－1＝5
2.教师巡回指导，重点指导能力弱幼儿记住第一步得数。
（五）游戏巩固：闯关小达人
出示10以内连减题目
幼儿抢答、集体核对，巩固运算顺序。
（六）活动结束总结
今天我们学会了10以内连减，知道从左往右一步一步计算，生活中东西连续变少都可以用连减来解决。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——侧压腿拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.做好幼儿日常仪容整理，帮助幼儿梳理头发、扎出整齐好看的辫子，保持仪表整洁、精神饱满；
2.用温柔、耐心的态度照顾幼儿，拉近师幼距离，让幼儿感受老师的关心与喜爱，增强安全感与归属感；
3.通过多样发型，引导幼儿感受美、欣赏美，培养初步的审美意识，喜欢干净、漂亮的自己；
4.引导幼儿愿意配合梳头、爱护头发、不拉扯头发，养成讲卫生、爱整洁的良好生活习惯；
5.以轻松愉快的方式迎接周末，让幼儿带着好心情离园，提升家长对班级保育工作的满意度。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：《神奇的校车》绘本
活动目标：
1.理解绘本故事内容，认识神奇校车的神奇功能，初步了解简单的科学小知识（自然、身体、水循环等）；
2.能大胆观察画面、讲述故事情节，提高观察能力、语言表达与想象能力；
3.感受探索科学的乐趣，乐于发现生活中的秘密，愿意大胆提问、积极思考。
活动准备：
1. 《神奇的校车》绘本PPT或绘本图书
2. 卷毛老师、校车图片
3. 简单科学小图片（根据书本内容：水滴、身体器官、云朵、地球层次等）
活动过程：
（一）趣味导入，激发兴趣
1.出示普通校车图片，提问：
“小朋友们平时坐的校车是什么样子的？会去哪里？”
2.出示神奇校车图片，对比导入：
“今天有一辆不一样的校车，它会变形、会变小、会飞到天上、钻进身体、潜入地下，它就是——神奇的校车！”
（二）分段阅读，理解故事
1.认识人物：卷毛老师和小朋友们，卷毛老师喜欢带大家探险。
2.分段翻阅绘本画面，教师提问引导：
神奇校车发生了什么变化？
它们去到了什么神奇的地方？
在探险中看到了哪些奇妙的现象？
3.教师简单讲解绘本里的科学小知识（通俗易懂、适合大班）
如水的故事：水会蒸发、变成云朵、下雨循环
人体游览：身体里有很多管道、器官在工作
地球探秘：地球里面有不同层次
4.小结：
神奇校车可以随时变身，带我们去到平时去不了的地方，探索大自然和身体的秘密。
（三）幼儿讲述，大胆表达
1.请幼儿说一说：
“你最喜欢校车的哪一次探险？为什么？”
2.鼓励幼儿看着画面完整复述一小段情节。
3.教师肯定幼儿的想象与表达。
（四）创意想象游戏：我的神奇校车
提问拓展：
“如果你的校车也变神奇，你想让它带你去哪里探险？”
引导幼儿自由想象：太空、海底、花朵里、云朵上等，大胆说出自己的想法。
（五）活动总结
今天我们跟着神奇校车完成了奇妙探险，发现生活里藏着很多有趣的科学秘密。神奇的校车还有很多系列故事，我们以后可以继续阅读、继续探索。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。