2025——2026学年度第二学期
果果四班 郎梦婷
2026.6.15—2026.6.18 第十六周
下午班——
6月15日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：滑滑梯旁
材料：轮胎、骑行车、安全警示锥、防滑地垫
活动目标：
1.通过骑行、跨越轮胎等游戏，锻炼下肢力量、身体协调性和平衡感，提升肢体控制能力；
2.在小组骑行游戏中学会协商避让，遵守“轮流使用”“不碰撞他人”等规则，增强安全意识和同伴交往能力；
3.尝试用轮胎搭建不同造型（如小桥、障碍），自主设计骑行路线，激发想象力与问题解决能力。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：《小蚂蚁飞上天》
活动目标：
1.理解故事内容，知道小蚂蚁借助自然事物成功飞上天的过程，认识蒲公英、风、云朵等自然元素的作用；
2.能大胆、连贯地讲述故事片段和自己的发现，学会用“因为……所以……”的句式表达因果关系，提升语言表达与逻辑思维能力；
3.感受小蚂蚁勇敢、坚持、乐于探索的美好品质，懂得遇到困难不放弃、善于借助外力解决问题，体验探索自然的快乐。
活动准备：
《小蚂蚁飞上天》高清故事PPT、动画视频
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师出示小蚂蚁手偶，创设情境：小朋友们，今天森林里来了一只小小的蚂蚁，它有一个大大的梦想，别的小动物都觉得不可能实现，你们猜猜小蚂蚁的梦想是什么？
2.鼓励幼儿自由大胆猜测、发言，教师小结：这只可爱的小蚂蚁，最大的梦想就是飞上天，去看看美丽的天空。小小的蚂蚁没有翅膀，它要怎么飞上天呢？今天我们就一起来听听《小蚂蚁飞上天》的故事。
3.引出主题，激发幼儿倾听故事的兴趣。
（二）分段欣赏故事，理解情节
教师结合PPT和故事音频，分段讲述故事，穿插提问，引导幼儿理解故事内容：
1.第一段（萌生梦想）
提问：小蚂蚁看到小鸟、蝴蝶在天上飞，它心里有什么想法？别的小动物是怎么说它的？
引导幼儿明白：小蚂蚁虽然很小，但依然有勇敢的飞天梦想，不怕别人的质疑。
2.第二段（寻找办法、遇到帮助）
提问：小蚂蚁没有放弃，它找到了谁帮忙？蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？风婆婆又做了什么？
引导幼儿梳理关键情节：小蚂蚁爬到蒲公英上，风婆婆吹来大风，轻轻吹散蒲公英，带着小蚂蚁慢慢飞了起来。
3.第三段（成功飞天、看见美景）
提问：小蚂蚁终于飞上天了！它在天空中看到了什么？心情是怎么样的？
引导幼儿用优美的词汇描述天空的景色：白白的云朵、蓝蓝的天空、飞翔的小鸟、软软的云彩，感受小蚂蚁开心、激动、自豪的心情。
4.整体回顾
完整播放故事动画视频，带领幼儿完整倾听一遍故事，梳理故事主线：小蚂蚁有飞天梦想→不惧困难、坚持尝试→借助蒲公英和风的力量→成功飞上天、欣赏天空美景。
（三）互动讨论，感悟道理
1.教师抛出问题，引导幼儿深度思考：小蚂蚁那么小，为什么最后能飞上天？如果小蚂蚁中途放弃了，会怎么样？生活中我们遇到困难，应该像小蚂蚁一样怎么做？
2.句式练习：引导幼儿用因为小蚂蚁坚持不放弃，所以它成功飞上天了完整表述，锻炼幼儿逻辑语言。
3.教师小结：小蚂蚁虽然渺小，但是它勇敢、有毅力，遇到困难不退缩，还懂得借助身边事物的力量实现梦想。我们小朋友在学习和生活中，遇到难题也要坚持努力、积极想办法。
（四）想象创编，拓展表达
1.启发想象：小蚂蚁飞上天之后，除了看到云朵、蓝天，还会遇到谁？会发生什么有趣的事情？它想从天上看向地面，会看到什么呢？
2.幼儿自主分组讨论，大胆创编故事后续，教师巡回倾听、指导，鼓励幼儿用连贯、完整的语言讲述。
（五）总结结束
教师完整总结故事内容与道理：今天我们认识了勇敢坚持的小蚂蚁，知道了只要心怀梦想、永不放弃、善于思考，小小的我们也能完成大大的目标。希望小朋友们都能像小蚂蚁一样，勇敢探索、大胆尝试，追逐自己的小梦想。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地：攀爬亭旁
材料：万能工匠、轮胎、安全地垫、锥形标志桶
活动目标：
1.通过攀爬、搭建、平衡等游戏，锻炼幼儿上肢力量、身体协调性与平衡感，提升肢体控制能力；
2.利用万能工匠、轮胎等材料进行自由搭建和组合游戏，激发想象力与创造力；
3.在小组游戏中学会协商分工，体验团队合作的乐趣。
二、区域活动
重点区域：篮球区
材料：篮球
活动目标：
1.积极参与篮球区的各类游戏，巩固坐地开合单手拍球、跪地单手拍球的动作，并尝试向不同方向进行单手拍球，提升手眼协调能力；
2.在小组拍球、传球等合作游戏中，体验团队协作的乐趣，愿意遵守游戏规则，增强集体意识和规则意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《蜈蚣竞走》
活动目标：
1.学习多人同步蹲下向前走的动作，锻炼下肢力量、身体协调性、平衡能力和节奏感；
2.能够遵守游戏规则，学会与同伴统一节奏、相互配合、协同前进，提升团队合作能力；
3.乐于参与集体竞赛游戏，体验合作成功的快乐，培养勇敢、坚持、团结互助的良好品质。
活动准备：
平整宽敞户外场地、小彩旗、终点标志、轻松热身音乐、奖励小贴纸
活动过程：
（一）热身运动：小动物做操
教师带领幼儿做全身性热身，充分活动关节，预防运动受伤：
1.头部运动、扩胸运动、转腰运动
2.弓步压腿、膝关节运动、手腕脚踝运动
3.模仿小蚂蚁走路、小青蛙跳，充分活动下肢
教师引导：今天我们要变身“超级大蜈蚣”，和小伙伴一起合作走路，大家一定要活动开身体，安全游戏！
（二）动作讲解与自由练习
1.认识“蜈蚣队伍”
教师示范讲解玩法：多名幼儿排成一竖排，全体半蹲姿势；双手扶住前面小朋友的腰部；身体微微前倾，脚步放慢，听口令同步向前走。
2.要点强调
不推、不挤、不拉人；步伐小、速度统一；眼睛看前方，身体保持平稳；队伍不能断开
3.分组自由尝试
幼儿分成若干小组，每组4–6人，自由练习“蜈蚣走路”。
教师巡回指导，纠正幼儿站立过高、步伐过快、拉扯同伴等问题，引导幼儿慢慢找节奏。
（三）游戏开展：蜈蚣竞走大比拼
游戏规则：
1.各组在起点线排好“蜈蚣队形”，听老师统一口令出发。
2.全程手不松开、队伍不断开、不能跑，只能蹲走。
3.先平稳、完整到达终点的队伍获胜。
4.若中途断开，需原地整理好队伍再继续前进。
游戏第一轮：慢速练习赛
让幼儿熟悉节奏，重点感受团队配合，不追求速度。教师引导口号：一二、一二，同步抬脚。
游戏第二轮：速度挑战赛
熟练后适当加快节奏，开展小组竞赛，鼓励幼儿团结一心、坚持到底。
游戏第三轮：终极比拼
幼儿士气高涨后进行最后一轮比赛，教师及时表扬节奏稳、团结好、不放弃的队伍。
（四）游戏小结与安全教育
1.提问幼儿：怎样才能让“小蜈蚣”走得又快又稳？如果有人走太快、太慢会发生什么？
2.小结：蜈蚣竞走最厉害的不是跑得快，而是大家脚步一致、互相包容、互相配合。团结起来力量最大！
3.再次强调集体运动安全：不推挤、不拉扯、遵守规则。
（五）放松结束
播放轻柔音乐，带领幼儿拍打腿部、捶捶手臂、深呼吸放松身体，舒缓运动后的疲劳。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第十五周（2026.6.8-6.12）
下一课题：第十七周（2026.6.22-6.26）