课题：第三周（2026.9.14—9.18）

2026——2027学年度第一学期

芽芽三班  郎梦婷

2026.9.14—2026.9.18 第三周

下午班——

9月14日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

呼啦圈——一圈多玩

活动目标：

1.锻炼幼儿跳跃时肢体控制能力；

2.强化下肢力量与协调性；

3.培养排队等待与团队协作能力。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：布料、毛球

活动目标：

1.能够通过操作，初步建立简单的生活自理技能。

2.乐于参与生活区操作活动，体验自己整理物品的愉悦与成就感。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月15日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《抱抱我自己》

活动目标：

1.知道身体的各个部位，学会简单的自我安抚方法；

2.学会正确的自我拥抱动作，能在情绪低落时尝试自我安慰；

3.喜欢自己、接纳自己，感受拥抱带来的温暖与安全感。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）导入：玩偶激趣，引出主题

教师出示小熊玩偶，用温柔的语气讲述：

“今天小熊有点不开心，它一个人在家，没有人抱抱它，心里冷冷的、酸酸的。小朋友们，谁愿意抱抱小熊，让它变温暖？”

请几名幼儿上台抱抱小熊，引导幼儿说出：抱抱会很温暖、很开心。

教师小结：别人的拥抱很温暖，其实我们自己也可以抱抱自己。

（二）认识情绪，学习自我拥抱

1.出示情绪图片，引导幼儿观察

提问：图片上的小朋友怎么了？

教师引导：小朋友有时候会想家、会委屈、会不开心，没有老师和小伙伴抱的时候，我们可以自己抱抱自己。

2.示范讲解“抱抱我自己”的正确动作

教师慢速示范：双手环抱住身体、轻轻抱紧自己、低头靠一靠、深呼吸，告诉自己“我很棒、我不怕”。

带领幼儿集体模仿练习2—3遍，掌握标准、温柔的拥抱动作。

3.情境体验练习

教师创设简单小班生活情境：

想爸爸妈妈的时候

和小伙伴闹小情绪的时候

有点害怕、害羞的时候

引导幼儿原地抱紧自己、轻轻安抚自己，感受拥抱带来的温暖和安定。

（三）游戏互动：温暖拥抱小游戏

1.自我拥抱闯关

播放轻柔音乐，教师口令引导：开心的时候拍拍自己、累的时候抱抱自己、害羞的时候抱紧自己。幼儿跟随指令做动作。

2.爱自己小口令

师幼一起念儿歌：

小手抱一抱，自己爱一爱；

难过抱一抱，我就变勇敢！

让幼儿在朗朗上口的儿歌中巩固自我安抚的方法。

（四）结束小结，放松身心

教师小结：我们的身体很珍贵，我们要好好爱自己。不开心的时候不用怕，抱抱自己、鼓励自己，就会变得温暖又勇敢。

带领幼儿轻轻拍打身体、放松四肢，愉快结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月16日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

瑜伽砖——摆一摆

活动目标：

1.认识瑜伽砖的外形与材质特点，知道轻拿轻放、不抛扔；

2.能借助瑜伽砖完成平衡站立、障碍走、跳过砖块等基础动作，发展下肢力量与身体平衡感；

3.乐于参与瑜伽砖游戏，体验自主探索与同伴互动游戏的乐趣。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：纸杯、气球

活动目标：

1.能够通过操作，发现一定的科学现象。

2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

9月17日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《天气变化》

活动目标：

1.认识晴天、雨天、阴天三种常见天气，知道不同天气有不一样的自然景象；

2.愿意大胆观察、表达，能简单说出“晴天、下雨、阴天”等词语，尝试用短句描述天气；

3.愿意关注每日天气变化，乐于参与语言游戏，萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）导入活动：谈话导入，激发兴趣

教师提问：“小朋友们，今天我们出门冷不冷？天上有没有太阳呀？”

引导幼儿自由发言，引出主题：每天的天气都会不一样，今天我们一起来认识多变的天气。

（二）基本部分：认识天气、学习表达

1.认识晴天

出示太阳图片，引导幼儿观察：天空亮亮的、有大大的太阳。

教师小结并带领幼儿跟读：晴天，有太阳，天气暖暖的。

2.认识雨天

出示下雨图片、雨滴道具，引导幼儿观察：天空暗暗的、有小雨落下来。

教师小结并带领幼儿跟读：雨天，下雨啦，要撑雨伞。

3.认识阴天

出示乌云图片，引导幼儿观察：天上没有太阳、乌云多多的。

教师小结跟读：阴天，乌云多，没有太阳。

4.互动游戏：我看天气说一说

教师随机出示天气卡片，请幼儿快速举手说出天气名称，鼓励能力强的幼儿说出完整短句，如“今天是晴天”“今天下雨了”。

通过游戏巩固词汇，锻炼幼儿大胆表达的能力。

（三）结束部分：总结梳理

教师简单总结：天气会变来变去，有晴天、雨天、阴天。我们要学会看天气，根据天气增减衣服、保护自己。

表扬大胆举手、勇敢说话的小朋友，活动自然结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

9月18日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。

支持策略：

（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；

（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；

（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《颜色歌》

活动目标：

1.认识红色、黄色、蓝色、绿色等常见颜色，熟悉歌曲旋律与歌词；

2.能跟随音乐节奏拍手、做简单律动，大胆跟唱歌曲；

3.感受音乐歌唱游戏的快乐，乐于参与集体音乐活动。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

（一）导入环节：颜色激趣，唤醒经验

教师出示彩色卡片，以童趣语言导入：“今天颜色宝宝来和小朋友唱歌啦！看看谁来了？红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的，它们都会唱歌哦！”

引导幼儿说出颜色名称，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

（二）基本环节：欣赏歌曲、学唱律动

1.初听歌曲，感知旋律

播放完整歌曲《颜色歌》，教师伴随音乐轻轻做律动，引导幼儿安静倾听。

提问：“歌曲里唱到了哪些漂亮的颜色？”鼓励幼儿大胆说一说。

2.分段欣赏，理解歌词

结合图片逐句讲解歌词：红红的花儿、黄黄的小鸭、蓝蓝的天空、绿绿的小草，帮助幼儿将颜色和实物对应，轻松记住歌词内容。

3.学唱歌曲，跟乐演唱

教师清唱示范，带领幼儿分句学唱，用轻快、活泼的语气演唱。

针对小班幼儿特点，重复练习简单乐句，鼓励幼儿大胆开口，不害怕唱错。

4.律动游戏，趣味巩固

教师创编简单动作：红色拍手、黄色踮脚、蓝色抬手、绿色弯腰。

播放音乐，带领幼儿完整边唱边做动作，鼓励幼儿跟随节奏自由律动，大胆表现自己。

（三）结束环节：放松小结，快乐分享

教师小结：“我们身边有好多漂亮的颜色，颜色歌真好听，小朋友们今天都变成了小小歌唱家！”

带领幼儿跟着音乐完整演唱一遍，愉快结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。