课题：芽二下第十七周（2026.6.22—2026.6.26）

2025——2026学年度第二学期

芽芽二班  崔晴思雨

2026.6.22—2026.6.26  第十七周

上午班—— 

6月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动  

社会活动  爱的抱抱      

活动目标：

1.知道拥抱是表达爱的方式，感受拥抱带来的温暖；

2.学习大胆用拥抱表达自己的喜爱与关心，提升情感表达能力；

3.体验拥抱带来的快乐与温暖，喜欢和身边的人友好相处。

活动准备：

PPT。

活动过程:                                        

一、导入活动：玩偶互动，激发兴趣

1.教师怀抱小熊玩偶，温柔地和小熊拥抱，吸引幼儿注意力。

2.邀请几名幼儿上前，和小熊、小兔玩偶轻轻拥抱，感受拥抱的温柔。

二、情景感知，理解拥抱的意义

欣赏图片，出示温馨拥抱图片，引导幼儿逐一观察、讨论：

图片一：爸爸妈妈抱着宝宝。提问：这是谁和谁在拥抱？爸爸妈妈抱抱宝宝，是因为很爱宝宝。

图片二：老师和小朋友拥抱。提问：老师抱抱小朋友，是喜欢我们小班的宝贝们。

图片三：两个好朋友互相拥抱。提问：好朋友抱抱，是友好、友爱的表现。

图片四：小动物之间拥抱。小结：不光我们小朋友，小动物也会用抱抱表达喜欢。

三、游戏体验，传递爱的抱抱

1.游戏：找朋友，抱一抱

播放儿歌《爱我你就抱抱我》，幼儿跟着音乐自由走动，音乐停下时，找到自己的好朋友，轻轻抱一抱，感受和同伴拥抱的快乐。

教师提醒幼儿拥抱时要轻轻的，不推挤、不碰到同伴。

2.游戏：爱的抱抱送一送

引导幼儿主动走到老师、身边同伴面前，大胆送出自己的抱抱，鼓励内向、害羞的幼儿勇敢表达。

3.爱心奖励

给主动拥抱同伴、老师的幼儿，进行表扬勇敢表达爱的小朋友。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

6月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏：

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

区角活动：阅读区

材料:服饰、绘本。

活动目标：

1.培养阅读兴趣；

2.能大胆表达自己的想法；

3.培养幼儿自主阅读能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

6月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

科学活动  谁的脚印  

活动目标：

1.了解不同小动物脚印的不同形状，知道脚印的独特性；

2.能通过观察、对比，准确将小动物和对应的脚印进行匹配；

3.对小动物的脚印产生探索兴趣，喜欢参与科学观察和游戏活动，感受探索动物秘密的快乐。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、情境导入：神秘的脚印，激发兴趣

1.教师出示雪地情景背景图，引导幼儿观察：“小朋友们，看！雪地上出现了好多奇怪的小脚印，这些脚印是谁留下来的呢？我们一起去找一找答案吧！”

2.教师富有神秘感地提问：“这些脚印圆圆的、尖尖的、弯弯的，到底是哪个小动物的呢？”引出活动主题——谁的脚印。

二、认识动物，感知脚印特点

1.逐一出示小动物，认识对应脚印

2.带领幼儿学说简单的脚印儿歌，加深记忆：

小鸡脚印像竹叶，小鸭脚印像枫叶，小狗脚印像梅花，小兔脚印分两半。

3.对比观察，区分不同

将四种动物脚印图片并排贴在黑板上，引导幼儿对比：“看看这些脚印一样吗？哪里不一样？”鼓励幼儿用简单的词语说出脚印的区别。

三、游戏互动：匹配脚印，巩固认知

1.游戏：小动物找脚印

教师分别戴上动物头饰，扮演不同的小动物，模仿小动物走路：“我是小鸡，我的脚印在哪里呀？”请幼儿从脚印卡片中，找出对应的脚印贴在小动物身边。

依次进行游戏，邀请多名幼儿上台操作，其他幼儿一起判断对错。

2.自主操作：配对小能手

给每位幼儿发放动物与脚印匹配操作卡，让幼儿自主将小动物和对应的脚印连线/粘贴，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成匹配。

四、集体游戏：脚印大搜索

播放动物儿歌音频，幼儿自由选择喜欢的动物头饰，扮演小动物，在情景图上寻找自己对应的脚印，找到后站在脚印旁边，大声说出来。

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作； 

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

二、室内外各类游戏：

体育游戏——白格子攀爬

活动目标：

1. 练习攀爬、跨越、平衡等动作，增强上肢力量与身体协调性，提升肢体控制能力；

2. 能观察白格子的布局，尝试规划攀爬路径，在游戏中初步培养问题解决能力与空间感知力；

3. 感受攀爬游戏的乐趣，愿意挑战不同难度的格子路线，在同伴鼓励下增强自信心与勇气。

二、区域活动

区角活动：生活区

材料:蔬菜、锅。

活动目标：

1.掌握生活小技能，提升自我服务能力；

2.养成良好的生活习惯，增强动手操作能力；

3. 乐于参与劳动，体验自我服务的快乐。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

6月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、主题活动

艺术活动   蝴蝶飞飞

活动目标：

1.认识蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶会飞舞的特点；

2.学唱歌曲《蝴蝶飞飞》，能跟着音乐模仿蝴蝶飞舞的动作；

3.感受歌曲优美的旋律，体验音乐游戏和美术创作的乐趣，乐于参与艺术活动。

活动准备：

PPT。

活动过程：

一、情境导入：认识蝴蝶，激发兴趣

1.教师头戴蝴蝶翅膀道具，扮演蝴蝶妈妈，飞入教室：“小朋友们好，我是蝴蝶妈妈，春天来了，花园里的花儿开了，我的蝴蝶宝宝们都出来飞舞啦！”

2.出示蝴蝶玩偶和蝴蝶图片，引导幼儿观察：

3.播放蝴蝶飞舞视频，引导幼儿观看：蝴蝶扇动翅膀，在花园里飞来飞去，引出活动主题蝴蝶飞飞。

二、音乐活动：学唱歌曲，模仿飞舞

1.播放歌曲《蝴蝶飞飞》，教师跟随音乐做蝴蝶飞舞的动作，引导幼儿安静倾听，感受歌曲欢快、优美的旋律。

2.教师分句教唱歌曲，带领幼儿边唱边做简单动作：

歌词：蝴蝶蝴蝶，飞飞飞，飞到花园，飞呀飞，飞到东，飞到西，开开心心把花追。

动作：双臂张开，上下摆动，模仿蝴蝶扇动翅膀；根据歌词，做向东、向西飞舞的动作。

3.全体幼儿站起来，在布置好的“花园”场景里，跟随音乐，自由模仿蝴蝶飞舞，鼓励幼儿大胆做动作，体验飞舞的快乐。

三、美术创作：装饰漂亮的蝴蝶

1.教师出示范例蝴蝶：“蝴蝶宝宝的翅膀还没有变漂亮，请小朋友们帮忙，给它们穿上花衣服吧！”

2.讲解创作要求：

用蜡笔给蝴蝶翅膀涂上喜欢的颜色，画出简单的花纹；也可以用胶水粘上亮片，让蝴蝶翅膀更闪亮；涂色时轻轻涂，不涂到轮廓外面，保持画面整洁。

3.幼儿自主创作，教师播放轻柔背景音乐，巡回指导

四、作品展示：蝴蝶飞呀飞

三、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：宝宝速递

游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

四、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。