课题：第四周 （2026.9.20-9.24）

2026——2027学年度第一学期

果果一班  陈佳

2026.9.20—2026.9.24  第四周

上午班—— 

9月20日   星期天（补周二）

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动   歌唱：时钟在说话

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲轻快、活泼的节奏，知道时钟滴答声代表时间在悄悄流逝；

2.能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，掌握歌曲强弱节奏，能配合动作大胆表演；

3.感受歌唱游戏的乐趣，懂得珍惜时间、按时做事、不拖拉，养成良好作息习惯。

活动准备：

音乐《时钟在说话》完整版、伴奏。

活动过程：

一、情境导入，感受节奏

1.教师播放“滴答滴答”时钟音效。

提问：听，这是谁的声音？时钟在干什么？

2.幼儿自由回答：时钟在走路、在说话、时间在跑。

3.教师小结：时钟每天滴答滴答不停走，它在悄悄提醒我们珍惜时间。

4.引出课题：今天我们一起来学唱好听的歌曲——《时钟在说话》。

二、节奏练习：时钟节奏小游戏

1.出示节奏图谱，带领幼儿模仿时钟节奏：

滴答｜滴答｜在说话｜

2.用拍手、拍腿、点头模仿秒针走动，感受轻快、短促的节奏。

三、完整欣赏歌曲，理解歌词

1.幼儿完整倾听歌曲一遍。

提问：

时钟发出什么声音？

时钟告诉我们什么道理？

2.梳理歌词含义：

时间每分每秒都在走，不能浪费，我们要早睡早起、按时做事、认真学本领。

四、分段学唱歌曲

1.学唱第一段

时钟时钟滴答滴答，轻轻在说话。

分分秒秒不要浪费，珍惜它、珍惜它。

教师强调：“滴答滴答”唱得轻快跳跃，像秒针轻轻走动。

2.学唱第二段

时钟时钟滴答滴答，天天不休息。

早睡早起按时做事，本领大、本领大。

引导幼儿后半句声音更饱满、自信，表现积极向上。

3.纠正幼儿拖音、抢拍问题，统一节奏、统一气息。

五、完整演唱＋动作表演

1.跟随伴奏完整齐唱2遍。

2.教师示范律动动作：

滴答滴答：小手左右轻点，模仿秒针摆动

在说话：小手放嘴边轻轻比划

珍惜它、本领大：双手握拳、抬手自信动作

3.幼儿边唱边表演，情绪饱满、节奏整齐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

9月21日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——酷炫篮球

活动目标：

1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；

2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；

3.学会各种方向滚球。

二、区域活动

场馆活动：阅读室

材料：绘本书

活动目标：

1.能安静阅读；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班—— 

9月22日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动   绘本： 老狼老狼几点了

活动目标：

1. 理解绘本故事内容，熟悉故事重复句式“老狼老狼几点了”，了解老狼一天时间变化与小动物活动的关系；

2. 能大胆、连贯地进行对话复述、自主讲述画面内容，学会按时间顺序梳理故事情节；

3. 感受绘本幽默、轻松的故事氛围，懂得遵守时间、按时回家，体验集体讲述和游戏的快乐。

活动准备：

1.绘本《老狼老狼几点了》PPT、完整绘本大图

2.时钟整点图片（1点—12点）

3.老狼头饰、小动物手偶

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.教师佩戴老狼头饰，创设情境：

“今天来了一只可爱的老狼，它不会看时间，每天都在问大家一个问题，你们听过吗？”

2.出示绘本封面，引导幼儿观察：封面上有谁？它们在做什么？

3.引出主题：今天我们一起来读有趣的绘本《老狼老狼几点了》。

二、分段阅读绘本，理解故事内容

1.阅读开篇画面

引导幼儿观察：白天小动物出来玩耍，老狼来了，大家会和老狼玩什么游戏？

教师示范说出核心句式：老狼老狼几点了？

2.逐页分段讲述、提问互动

依次出示1点、3点、5点、7点画面，引导幼儿观察：

现在是几点？小动物在干什么？老狼怎么回答？

引导幼儿集体接龙对话：幼儿问、教师扮演老狼回答。

重点引导幼儿发现规律：时间一点点变晚，天色越来越黑。

3.关键情节突破（12点）

提问：到了12点，老狼说了什么？小动物发生了什么事？

引导幼儿理解：12点天黑了、游戏结束，小动物要赶紧回家。

小结故事逻辑：时间越晚，天色越暗，玩耍结束，需要按时回家。

三、梳理情节，完整讲述故事

1.出示时间顺序图卡，带领幼儿按1点—12点顺序梳理故事。

2.教师完整讲述绘本故事，幼儿倾听巩固。

3.幼儿分组讲述：一组扮演小动物提问，一组扮演老狼回答，完整复述故事对话。

4.鼓励能力强的幼儿看着画面，独立简单讲述完整小故事。

四、趣味游戏：老狼老狼几点了

1.规则讲解：

幼儿当小动物，老师当老狼，边走边问“老狼老狼几点了”，老狼随机回答时间。

说到十二点时，小动物快速回到座位“回家”。

2.游戏2–3轮，巩固句式、感受故事趣味。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

9月23日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动   心理健康：不开心也没关系

活动目标：

1.知道每个人都会有不开心、难过、生气的情绪，了解负面情绪是正常的情绪，不用害怕、不用压抑；

2.愿意大胆说出自己的不开心，学会2-3种简单、正确的调节坏情绪的方法；

3.接纳自己的所有情绪，学会关爱自己、宽容自己，保持积极乐观的心态。

活动准备：

1.PPT；

2.情绪小云朵卡片、彩色画笔。

活动过程：

（一）导入：情绪猜猜猜，认识情绪

1.教师出示不同表情的小朋友图片，请幼儿猜一猜他们的心情。

师：小朋友们，你们看图片上的小朋友，他们现在是什么心情？什么时候你会开开心心的？

2.自由谈话：我的开心时刻

请幼儿说一说自己什么时候最开心，引导幼儿发现：我们每天都会有各种各样的心情。

3.教师小结：

我们会有开心、快乐的心情，也一定会有难过、委屈、生气、不开心的时候，这是每个人都会有的，不是错误的事情。

（二）情景讨论：不开心很正常

1.出示生活情景PPT，引导幼儿讨论

情景1：玩具被小朋友抢走了，心里不开心。

情景2：画画画不好，觉得难过。

情景3：想妈妈、和好朋友吵架了，觉得委屈。

2.提问互动

• 遇到这些事情，你会不会不开心？

• 不开心的时候，能不能哭？要不要憋着？

3.核心引导（贴合幼儿语言）

师：不开心也没关系！

大人会不开心，小朋友也会不开心，难过、委屈、生气都不是坏情绪，是我们心里的小感受，不用害羞，也不用藏起来。

4.幼儿自由分享：我什么时候会不开心

鼓励孩子大胆表达，老师认真倾听、不评判、不否定。

（三）探索学习：赶走不开心的小办法

师：不开心来了，我们不用害怕，可以用温柔的办法赶走它！带领幼儿学习简单好用的情绪调节方法：

1.说一说：把不开心告诉老师、爸爸妈妈、好朋友，说出来心里就轻松了。

2.深呼吸：深深吸气、慢慢呼气，烦躁的心情会变平静。

3.动一动：轻轻跳一跳、拍拍手、散步、玩玩具，转移坏心情。

4.画一画：把不开心画在纸上，画完坏心情就飞走啦。

教师小结：情绪没有好坏，不开心的时候，不哭不闹憋在心里不对，乱发脾气也不对，我们可以用温柔、安全的方法照顾好自己的心情。

（四）游戏互动：赶走情绪小乌云

1.每个幼儿领取一张“小乌云”卡片。

2.请幼儿想一想自己最近不开心的事，轻轻画在乌云上。

3.教师引导：现在我们一起把不开心丢掉！

幼儿跟着老师做深呼吸、轻轻摆手，假装把乌云坏心情吹走。

4.集体宣誓：不开心也没关系，我可以照顾好自己！

（五）结束总结，升华情感

师：每个人都会有不开心的时候，这是非常正常的。不用因为不开心自责，不用害怕难过。我们可以勇敢说出情绪，学会调节心情，做一个乐观、勇敢、爱自己的小朋友。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月24日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：欢乐迷宫

游戏材料：瑜伽砖

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——趣味轮胎

活动目标：

1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；

2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；

3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。

活动准备：

1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；

2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；

3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。

活动过程：

（一）热身活动

1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。

（二）轮胎滚动接力

1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。

2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。

3.第一个完成接力的小组为胜者。

（三）轮胎障碍挑战

1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。

2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。

3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。

（四）轮胎平衡游戏

1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。

2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。

（五）放松活动

1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。

2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

二、区域活动

场馆活动：美工坊

材料：双面胶、折纸

活动目标：

1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；

2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；

3.喜欢参加折纸活动。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。