2026——2027学年度第一学期
芽芽三班 郎梦婷
2026.10.8—2026.10.10 第六周
上午班——
10月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《卷袖子》
活动目标：
1.认识“袖子、卷、高高、小手”等简单词汇，知道洗手、做游戏前要卷好袖子；
2.能跟随教师完整、有节奏地朗诵儿歌，愿意边念儿歌边做卷袖子的动作，大胆参与语言互动；
3.乐意主动自己卷袖子，养成爱干净、自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
1.教师创设情境：出示装满清水的小水盆，提问幼儿：“小朋友们，我们要玩玩水小游戏啦！直接伸手玩水，衣服袖子会怎么样呀？”
2.引导幼儿自由发言，说出袖子会湿、会弄脏。教师小结：“袖子湿湿的会不舒服，所以我们玩水、洗手之前，都要先把袖子卷起来。”
3.示范卷袖子的完整动作，吸引幼儿模仿，引出本次儿歌《卷袖子》。
（二）欣赏儿歌，初步感知
1.教师播放儿歌音频，完整朗诵儿歌一遍，配合标准、可爱的卷袖子动作，让幼儿直观感受儿歌节奏与内容。
2.出示儿歌图谱，逐句引导幼儿观察画面，理解儿歌含义：
小袖子，卷一卷，
高高卷，不沾水。
小小手，真能干，
干干净净玩游戏。
3.慢速逐句朗诵儿歌，带领幼儿认识核心词汇，结合图谱帮助幼儿记忆每一句内容，简单讲解“卷高高”的意思，让幼儿明白卷袖子要卷到手肘下方，避免沾水。
（三）学念儿歌，动作巩固
1.分段学念：教师分句带领幼儿朗诵，每念一句引导幼儿做对应动作。念“小袖子，卷一卷”时，双手捏住袖口向上卷；念“高高卷，不沾水”时，抬手展示卷好的袖子；念后两句时，竖起小手表扬自己。
2.完整跟念：播放轻柔儿歌伴奏，教师带领幼儿完整朗诵2-3遍，逐渐加快节奏，鼓励幼儿大胆开口、声音响亮。
3.互动游戏：卷袖子小达人：幼儿穿上准备好的长袖衣服，边念儿歌边独立卷袖子，教师巡回指导，帮助动作不熟练的幼儿，及时表扬大胆表现、动作标准的幼儿。
（四）拓展互动，学以致用
1.教师提问：“除了玩水、洗手，我们什么时候还要卷袖子呀？”引导幼儿说出吃饭、画画、玩黏土等场景。
2.集体再次完整表演儿歌，边念边做动作，引导幼儿明白卷袖子是自己的小本领，养成主动自理的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
活动目标：
1.知道美发屋的简单角色与玩法，了解梳头、卷头发等基本模仿动作；
2.愿意参与角色对话，尝试简单的交往语言，提升角色扮演与社会交往能力；
3.体验扮演理发师和顾客的乐趣，愿意友好和同伴游戏，感受模仿生活场景带来的快乐。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：头饰、绘本
活动目标：
1.愿意观察画面内容，尝试用简短词语说出图画里看到的内容。
2.喜欢来到阅读区看书，感受阅读的快乐，懂得爱护图书，不撕书、不乱扔，愿意安静看书。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月100日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：快乐搭建
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：观察幼儿使用低结构材料开展游戏时的建构水平。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏需求，适时补充材料；
（2）丰富幼儿游戏角色与情节，推动游戏深入开展；
（3）游戏结束组织简短分享，引导幼儿共同整理游戏材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
瑜伽砖——摆一摆
活动目标：
1.认识瑜伽砖的外形与材质特点，知道轻拿轻放、不抛扔；
2.能借助瑜伽砖完成平衡站立、障碍走、跳过砖块等基础动作，发展下肢力量与身体平衡感；
3.乐于参与瑜伽砖游戏，体验自主探索与同伴互动游戏的乐趣。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：纸杯、气球
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。