2026.9.1—2026.9.4 第一周
下午班——
9月1日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
碳化积木
活动目标：
1.认识碳化积木的形状、大小、稳固结构，感知高低、对称、平衡等搭建规律；
2.能自主合作搭建复杂造型，尝试拼接、叠高、围合、架空等搭建技巧；
3.乐于参与建构游戏，愿意同伴分工合作，体验搭建创造的快乐与成就感。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：卡纸、彩纸、剪刀、固体胶、双面胶、水彩笔、油画棒、毛根、亮片、贴纸、废旧纸盒、吸管、毛线、黏土、调色盘、画笔、彩墨、装饰小配件等。
活动目标：
1.能熟练使用多种美工材料，大胆动手创作，提升剪、贴、画、捏等动手能力与审美表现力；
2.乐于自主构思、大胆创意，愿意独立完成作品，体验艺术创作的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月2日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：阅读区
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静的自主翻阅绘本书；
3.体验阅读、听故事的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月3日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 神奇的时钟
活动目标：
1.认识闹钟的表盘、时针、分针，知道钟表可以告诉我们时间，了解整点的特点；
2.能够区分时针和分针，学会认读简单整点时间，初步看懂生活作息时间；
3.感受钟表在生活中的用处，愿意遵守时间、养成按时作息、不拖拉的好习惯。
活动准备：
PPT。
活动过程
（一）声音导入，激发兴趣
1.播放闹钟“叮铃铃”的声音，请幼儿猜一猜是什么物品。
2.出示实物闹钟，提问：
这是什么？它有什么本领？
什么时候我们会用到闹钟？
3.小结：闹钟非常神奇，它会提醒我们时间，提醒我们按时起床、按时上学、按时做事，帮助我们养成好习惯。
（二）观察探索：认识神奇的钟表
1.观察表盘
引导幼儿观察钟面：圆圆的表盘上有1—12数字，数字围成一个圆圈。
2.认识两根指针
教师放慢动作演示，引导幼儿发现区别：
儿歌记忆：短短时针看几点，长长分针看几分。
3.学习认读整点
教师示范拨钟，引导幼儿观察规律：
当长长的分针稳稳指在12时，
短短的时针指到几，就是几点整。
依次认识：7点、8点、12点、3点、9点整点。
教师反复小结整点口诀：分针指12，时针指几是几点。
（三）互动游戏：我是小小拨钟师
1.教师报时间，幼儿拨钟
教师说出生活常见时间，幼儿动手操作小钟表：
2.情景配对游戏
出示生活作息图片，请幼儿说一说这件事一般是几点做的，再上台拨动大钟表对应时间。
3.小结：闹钟时时刻刻提醒我们时间，有了闹钟，我们的生活更有规律，不迟到、不拖拉。
（四）讨论感悟：闹钟的本领大
提问：如果没有闹钟会怎么样？
幼儿自由回答：会睡懒觉、会迟到、做事拖拉、生活混乱。
教师总结：
闹钟很神奇、很有用。它帮助我们早睡早起、按时入园、按时做事，我们要学会看时间，做守时、自律的小朋友。
（五）结束巩固：学念钟表儿歌
小小钟表圆又圆，
一二三四排圈圈。
长针快快跑圈圈，
短针慢慢看时间。
分针指十二，
时针指几是几点，
守时宝宝最能干！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 不迟到的小宝贝
活动目标：
1.知道上幼儿园不能迟到，了解迟到会带来的不良影响，明白守时是好习惯；
2.能主动发现迟到的原因，学会合理安排早晨时间，掌握不迟到的好方法；
3.愿意坚持按时入园，争做守时、自律的好孩子，萌发集体规则意识。
活动准备：
PPT。
活动过程
（一）情景谈话导入，引出主题
1. 教师提问：
“小朋友，你们每天都能准时来幼儿园吗？
偶尔有没有晚到过？晚到的时候是什么样子的？”
2.出示图片对比：
按时到园的小朋友：精神饱满、开心做早操、参与晨间游戏。
迟到的小朋友：匆匆忙忙、错过游戏、跟不上集体活动。
3.小结：每天准时上幼儿园，是非常棒的好习惯，今天我们一起来学习做不迟到的小宝贝。
（二）故事欣赏：《爱迟到的小松鼠》
教师完整讲述故事，幼儿倾听理解。
（三）幼儿讨论：找找迟到的原因
教师总结：拖拉、晚睡、磨蹭是导致迟到最主要的原因。
（四）学习方法：怎样做才不会迟到
师幼共同总结不迟到的小妙招：
（五）情景判断小游戏：我是守时小法官
教师出示情景，幼儿判断对或错，并说出理由：
通过游戏巩固：幼儿明白不拖拉、早睡早起就能天天不迟到。
（六）总结升华、颁发勋章
1.教师总结：
按时入园、不迟到是遵守规则、爱集体的表现，也是非常棒的自我管理能力。希望每个小朋友都能改掉拖拉习惯，做守时、自律的好孩子。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。