2023.11.20——2023.11.24第十三周
上午班——
11月20日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动： 讲述：大象躲在哪儿
活动目标：
1.喜爱文学作品，体验大象变大后发生的趣事。
2.能随故事情节展开想像，尝试续编故事。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.图片
2.已简单了解酵母的作用。
活动过程：
1.看看越变越大的大象。
幼儿分散自由结伴欣赏图片，教师启发幼儿重点观察图中大象的变化。
引导幼儿说说：你看到了什么?小大象有什么变化?
这是一只面包房里的大象，它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
2.听听面包房里的大象的故事。
小大象莫格的家在哪儿?它是怎么变大的?
小大象是怎样越变越大的?它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大)
引导幼儿讨论：你觉得小大象变大好不好?会发生什么事?为什么?
莫格越变越大，面包房里都装不下它了，它只好住到外面去了，你们猜它会碰到哪些事呢?
倾听故事后半部分。
洪水来了，是谁救了大家?它是怎样做的?
虽然莫格的变大，给大家添了不少麻烦，可是，也正因为它的变大才挡住了洪水，救了大家。
3.编编有可能发生的故事。
变大的莫格还会遇到哪些事呢?
引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。
帮助幼儿整理续编的故事情节。(如：提示幼儿小大象变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)
附故事：面包房里的大象
胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。莫格是胖面包师养的小大象，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。这几天，外面总是下大雨，小大象莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。
胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。
睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。一开始莫格变得像绵羊一样大后来它变得像马一样大。再后来莫格变得像河马一样大。
莫格越变越大，面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。
面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边，莫格饿得走不动了。
面包师回去把面包和面团都拿来给它吃，莫格吃了以后，身体又胀起来，变得像一头大象了。
莫格变得越大，越能吃，大家都来帮面包师给莫格送吃的东西，莫格还是吃不饱。
莫格就趴在小河边吃鱼。天下雨，河水越涨越高。突然，山上冲下来洪水。不好!洪水冲到城市里会把面包师和大家的房子都冲塌的。想到这里，莫格一下子就坐到河里去，洪水挡住了。面包师跑去告诉大家，赶快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，挡住了洪水，它的后边变成了一个大湖。
面包师和大家赶快修水坝。高高的水坝修好后，莫格才从河里出来。
它趴在山坡上看见面包房和其他的房子都好好的，心里很开心。大家给莫格挂上了奖牌，上面写着：越变越大的莫格，救了我们。
六、区角游戏：
语言区 益智区 美工区 建构区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
11月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：两人三足
活动目标：
1.锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。
2.通过活动让幼儿学会合作、协商。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。
活动过程：
（一）音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。
（二）出示皮筋，引出游戏名称
1.幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。来;自.大;考吧;幼.师网;让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
（三）分两组比赛闯关
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。(教案出自：大考吧老师教案网)让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
（四）音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。
（二）体育游戏：夹包跑
活动目标：
1.教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2.培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3.发展创造性。
活动准备：沙袋
活动过程：
（一）开始部分。
1.队列练习。
队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
2.准备操，听信号做相应动作。
如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
（二）基本部分。
1.幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
2.学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
3.集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
4.结束部分：放松
二、花样篮球
三、室内活动
美工游戏：绘画：会变得圆
活动目标：
1. 再说说、想象、变变的过程中，感受圆形的特征。
2. 幼儿能在圆形的基础上添画各种物体，知道圆形能变成各种有趣的东西。
3. 在绘画的过程中，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1. 课件、魔术表演视频。
2. 各种颜色、各种大小的圆、一大张长方形绘画纸（可供全班幼儿作画）、黑色勾线笔。
活动过程：
一、开始部分：
观看魔术视频，引起幼儿兴趣。
1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗?
现在，我们一起来看一个魔术表演吧!
2.播放视频：魔法表演
教师：魔术表演好看吗？那小朋友看到魔术里都变出了什么?（幼儿回答：魔术师把画有一幅鸽子的画，变成了真鸽子）。
二、基本部分：
在圆形变化的过程中，感受圆形变化的特征。
1.教师：老师也会变魔术，你们想不想看呀?(1)出示PPT圆形
教师：请小朋友看好了，教师快速用PPT圆形变出一朵花。
(2)再出示一个圆形PPT圆形变成小猪的头。
2.圆形添画，知道圆形能变出各种有趣的东西。
(1)教师：小朋友你们能把圆形变成红红苹果吗?你们会变吗?
(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)
(2)教师：我不仅会变两个圆，三个圆，四个圆，还会变许多圆呢。
（PPT把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小气球，四个圆变成了蝴蝶，许多圆变成了葡萄。
(3)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?（请幼儿**讨论，告诉身边的好朋友。）
三、结束部分：
幼儿操作，教师巡回指导。（播放音乐）
1.我们今天也来学变圆的魔术。
(1)老师出示为幼儿准备的材料，(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆，一大张绘画纸。)
(2)请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，贴上双面胶，粘在纸上，再把它添画好。
2.教师巡回指导。
3.欣赏交流：说说我的圆都变成了什么？师：你喜欢哪幅作品，为什么？
谁来介绍一下你的作品？你的圆都变成了什么？他们都能干什么？（例如：圆变成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戏：幼儿跟着音乐玩“我问你答”的形式介绍自己的作品。（如：跟着音乐节奏老师问：你的圆形像什么，幼儿答：我的圆形像太阳，等）。
小结：今天你们的圆形变了这么多有趣的东西，等会请小朋友把它们带**室，帮它们涂上五彩缤纷的颜色和背景，好吗？
上午班——
11月22日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
四、早操/升旗仪式
2. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动：快乐就在身边
活动目标：
1.在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2.初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
活动准备：
1.草地、山羊家、小牛家
2.幼儿头饰、音乐等
活动过程：
（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1.小动物们在草地遇见，互相问好
2.得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日
创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1.到山羊家：问好并尝试说祝福的话
2.发现小牛没有来，打电话询问
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1.到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2.互相道别。
六、区角游戏：
海马体照相馆 美学中心馆 萌宠医院 星巴克
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
11月23日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：追追乐
活动目标：
1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。
2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。
活动准备：
沙包若干、小娄子、口哨、大象头饰、小老鼠模版若干、背景音乐等。
活动过程：
1.创设情境，听音乐进行热身运动。
2.学习折身跑的技能。
（1）小游戏，初步体验身体折回跑。
师：我们来玩一个摸摸东西快回来的游戏
师：小黑鼠真爱玩，摸摸xx快回来,
小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，
小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来！
（2）单向折身跑，学习动作要领掌握技能。
讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来？
教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。
讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？
教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。
（4）运物往返折身跑，练习动作巩固技能。
多次往返折身跑。
3.情景设置，教师接到电话，说鼠阿姨打来电话，她的鼠宝宝们被大象抓住了，像我们请求帮助，希望我们帮她把她的鼠宝宝们救出来。
4.放松活动。
师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，而且最重要的是你们通过自己学到的本领帮助鼠阿姨救出了她的鼠宝宝们，真的是特别的棒！老师希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢。现在让我们一起把鼠宝宝们送回家好不好？
（二）体育游戏：赶小猪
活动目标：
1.学习手、膝着地向前爬的动作。
2.感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：
用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。
活动过程：
1.请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，今天谁来了?
小猪怎么了?为什么小猪不开心?
你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。
2.师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。
提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?
3.请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。
师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。
4.请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。
5.请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。
二、花样篮球
三、室内活动
建构游戏：拼拼搭搭
1.培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2.巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3.能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动准备：
1. 场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2. 小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3. 各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。
活动过程：
一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁?(小白兔。)对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀?
二、铺路：
指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)
1. 介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。
2. 帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
耶，好了，我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。
三、看画展。
1.说出都有什么画。
好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀?(一张一张出示)
2.依次问：这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由什么和什么拼成的。”
四、幼儿操作：拼画。
1.指导语：小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?
2.图形拼画：幼儿自由创作拼图。
(幼儿操作，教师从旁指导。)
3.请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”
下午班——
11月24日 星期五
上午活动
二、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：大风吹
活动目标：
1.通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
（一）游戏规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
（二）体育游戏：双脚玩纸球
活动目标：
1.结合器材进行跳跃的练习，提高幼儿用脚控制物品的能力。
2.发展幼儿的下肢力量及协调能力。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
用纸裹成的球若干。
活动过程：
第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。
第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。
游戏规则：
1.第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。
2.回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。
二、花样篮球
三、室内活动
特色绘本活动：别让鸽子开巴士
一、导入：
小朋友们，你有梦想吗？你为了自己的梦想努力过？坚持过吗？
今天李老师就和大家一起学习绘本故事 《别让鸽子开巴士》，让我们一起来看看，一只小狗是如何为丁实现自己的梦想而坚持不懈的。
这是加拿大作家伊莲娜． 阿珊诺丽的作品，这个作品荣获了加拿大总督、加拿大艺术理事会领发的总督银奖，是一个非常出色的作品，相信同学们会喜欢。
这节课，老师希望我们班的同学能用眼晴观察，走进绘木，用心体会，感知伯色，积极联想，大胆表达。同学们，你们能做到吗？
二、讲述绘本 《别让鸽子开巴士》
师述：《别让鸽子开巴士》
鸽子先生坐在他定物店的柜台前读着一份早报时，刚好看见玛德琳小姐绕过街拐角急匆匆地年向她的时装店。丝带从玛德琳小姐的大衣上飘下米，彩色红扣也从她的衣袋里蹦出米。她似乎一点儿也没注忘到像往常一样坐到窗口的鸽子。
师问
1.这是鸽子龙物店。你知道哪位是鸽子先生？你觉得阿尔
伯特先生的样子有趣吗？有趣在咖？《鸽子先生戴者一副老花镜，眼睛网溜溜的，肩膀上还有一只绿色的小鸟。这绿色的小鸟正是鸽子先生的忠实伙伴。
2.这是玛尼德琳时 装店。看时装店的橱窗里有什么？你知道哪位是玛德琳小姐吗？谁喜欢玛德琳小姐的着装、服饰？说一说她的着装、
服饰有什么特点？《玛德琳小姐穿着一件红色的大衣套着一条绿色边的裙子，还穿了一双绿色的小靴子，美丽而大方。彩色丝带和彩色纽扣令玛德琳小姐的服装更加绚丽至彩。我很喜欢她。难怪连坐在窗口的鸽子世喜欢她。
3.哪个是鸽子呢？（坐在窗口那个笼子里的可爱的自色小狗就是巴特恐。〈师相机贴鸽子图片，你知道鸽子的梦想是什么吗？（想
成为俊玛德琳小姐一样的裁维师，否里坦出秋小加1美心成为像玛德琳小姐一样的裁缝师。希望玛德琳小姐收养它。）
过度：我们一起去看看，鸽子的希望吧。
师达：鸽子好希望玛德琳小姐能收养自己啊，但不管他表现出多么
可爱、多么崇拜玛德琳小姐的样子，也不管他多么热情地摇着尾巴，都丝亳没有引起过玛德琳小姐的注意。鸽子先生从来也没见过一只小狗会如此卖力地表现自己。
师问：
1.特恩是怎样卖力表现自己的？（它在笼子里抬着头，挺着胸，神气十足的样子；它在笼子里倒立；它在笼子里热情地摇着尾巴。）
2.特恩那么卖力地表现自己，引起了玛德琳小姐的注意了吗？（没）说说1.听了这篇绘本故事，你受到了什么感受呢？ <只要有愿望，并努 力去实现，愿望总会成真的。鸽子真是一只有梦想的聪明的小狗 2.你的梦想是什么？为了自己的梦想，你怎样努力？
三、总结：每个人都有自己的梦想，只要我们坚持不懈地
向这个梦想努力我们都有所收获。孩于们，让我们一起为梦想加油吧！