课题：第二十周（2024.1.15——2024.1.19）

2023——2024学年度第一学期

芽芽三班    董梦琪

2024.1.15——2024.1.19 第二十周

上午班——

1月15日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

语言：我是一朵小雪花（诗歌欣赏）

活动目标：

1.初步了解雪花的基本特征。
2.能在教师的带领下朗诵儿歌。
3.感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备：

1.小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2.演示贴图一张。
3.儿歌《雪花》，

活动过程：

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
1.教师引导语：
“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆
1.教师提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？

（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
1.教师导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？  

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1.教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2.请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

四、区角游戏

（一）开放区域：

语言区  美工区  生活区  建构区  图书角（阅读室）

（二）材料调整：建构内添加新的实验材料。

（三）重点指导区域：图书角（阅读室）

活动目标：

1.养成自由读书的好习惯。

2.养成保护好读书的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

下午班——

1月16日  星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

科学游戏：汽车大揭秘

活动目标：

1.要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。
2.帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

3.培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

活动准备：

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

活动过程：

一、设置游戏情景。
1，教师提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
教师：“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”

二、交代游戏规则。
1.幼儿看老师情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
2.全体来学一学“司机”“乘客”的话。
三、教师引导游戏。
1.教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
2.请几个“司机”“乘客”表演。
四、幼儿自主游戏。
1.教师：“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”
2.教师小结、评价。
（1）教师：“小司机下班回小椅子上休息了。”
（2）表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

二、户外体育游戏

户外游戏一：开火车

活动目标：

1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

2.培养幼儿的合作意识。

活动准备：

橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。

活动过程：

1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。

2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。

3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。

4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。

5.小比赛：

每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。

6. 放松运动

户外游戏二：小袋鼠找妈妈

活动目标：

1.能听指令扮演角色，做动作。

2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。

活动过程：

1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2.开始游戏

（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？

（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。

（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。

反复，熟练后，结束游戏。

三、自主游戏

下午班——

1月17日  星期三

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

二、室内游戏

语言游戏：盆和瓶

活动目标：

1.初步学习绕口令，尝试比较正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。
2.进一步了解绕口令的特点。

3.体验说绕口令的乐趣。

活动准备：

1.课件视频。

2.绕口令内容相符的小图片6张。

活动过程：

一、听听说说，激发兴趣。

1.教师快速念读绕口令，激发兴趣。
教师：今天，老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？
教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，教师可根据幼儿的反应，决定是否再念一遍。

2.说说听后感受，感受绕口令的特点。
教师：听完后，你有什么感觉？
引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。

3.小结：老师刚才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。
绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，
多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。

二、视听结合，学习朗诵。
1。教师：刚才那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！
教师放慢速度，再次朗诵

2.提问：这段绕口令中说了什么呢？
（1）引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片。并用绕口令中的语句进行反馈，同时，引导幼儿集体学说。
如：若幼儿说听到了"盆和瓶"，则出示"盆"和"瓶"的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。

3.看看说说，学习朗诵。
教师：小朋友，刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完整地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。
教师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。

三、分析特点，学习快速朗诵。

1.根据已有经验，分析绕口令的特点。
（1）教师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？
（幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。）

（2）自由尝试，教师巡视倾听。
教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。
幼儿自由尝试，教师巡视倾听，了解幼儿快速念读的情况。

（3）个别表演。
教师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。
提问：那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？
（引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。）

（4）小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。

二、户外体育游戏

户外游戏一：快乐跳跳跳

活动目标：

1.愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。

2.能按箭头的方向进行双脚跳。

活动准备：

篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。

活动过程：

一、热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。

二、探索双脚跳运动。

1.出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。

2.跟球跳舞，学习双脚跳。

教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。

3.出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。

幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。

教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。并将箭头贴到地上进行练习游戏。

三、游戏巩固：

1.游戏一：小小交通警

出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。

四、随音乐做放松活动。

相互锤锤腿、捏捏腿！

户外游戏二：过独木桥

活动目标

1.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

2.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

3.培养幼儿能积极参加集体活动。

活动准备

篮球、平衡木小桥、场地。

活动过程

一、热身活动

教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。

二、游戏玩法

教师给幼儿讲解游戏的玩法

导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？

球放在头上，双手护住，眼睛往前看，身体笔直慢慢的走过独木桥，跑回来与下一个人接力。

三、基本过程

分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！　　

导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？

和幼儿一起分享活动的快乐和成果。

四、放松活动

三、篮球游戏

上午班——

1月18日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。 

三、集中教育一

健康：可怕的冰窟窿（安全）

活动目标：

1.知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。
2.遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。
3.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

PPT课件、《可怕的冰窟窿》录音和图片、被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。

活动过程：

一、演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂。
1.演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，（有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验）。
2.引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险？
3.教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。
二、教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。
1.教师首先要完整的讲述一边故事。
2.组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂开后，豆豆是怎么做的？
3.教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐（爬着）前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。
三、出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。
1.教师提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的？
2.教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打闹；过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。
　　

四、区角游戏

（一）开放区域：

建构区  美工区 语言区 生活区 音乐区

（二）材料调整：及时检查各区材料，如有损坏及时修补或更换，以免发生危险。

活动目标：

1.养成爱护玩具的好习惯。

2.养成结束游戏后及时放回原位的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.餐前准备，个人秀。

2.安静就餐，不挑食，不浪费。

 寒假放假