2023——2024学年度第一学期
芽芽一班 方盈
2024.1.15——2023.1.19第二十一周
上午班——
1月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
语言：我是一朵小雪花（诗歌欣赏）
活动目标：
1.初步了解雪花的基本特征。
2. 能在教师的带领下朗诵儿歌。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
小图片：雪花、蝴蝶、小水滴，PPT课件
活动过程：
（一）引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞， 飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。
（二）提问帮助幼儿理解回忆提问：
1.雪花在空中飞，像什么?
2.雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4)水滴轻轻说什么?
3.最后雪花跟着娃娃一起去哪?
（三）教师边朗通儿歌边演示贴图
1. 导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?
（四）教师带领幼儿共同朗通儿歌
1.教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2.请能力强的幼儿带上动作朗通。
（五）结束活动
1.全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
四、区角游戏
（一）开放区域：
甜品屋 娃娃家 温馨小屋 汽车总动员
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.养成爱护玩具的好习惯。
2.养成保护玩具的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
下午班——
12月19日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
科学游戏：传声筒
活动目标：
1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2.引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。
3.激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
活动准备：
传声筒
活动过程：
（一）让幼儿根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
1.引导幼儿观察纸棒。
2.幼儿玩纸棒。
（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
1.教师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看见金一冰小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?”
2.教师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，似乎听到了什么。
3.提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?(幼儿纷纷抢着回答)
4.教师小结：这个长长的、圆圆的、空心的纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
（三）认识“小问号”符号。
1.我在提供给幼儿的传声筒中有意识地在其中的一根中间塞进了纸团，讨论时，拿到这根“传声筒”的小朋友说听不清，于是在小结后我就引导幼儿观察这根传声筒有什么不同。
2.出示小问号问：“既然是一样的，那为什么。传出来的声音不清楚呢?”这根传声筒我要送一个标记给它知道这是什么符号吗?
3.幼儿再次玩传声筒
4.引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同，让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
（四）小结
刚才我们小朋友真能干，已经找到了带小问号的传声筒。为什么传的声音听不清呢?原来是里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的传声筒里传过来的声音就不清楚了。
二、户外体育游戏
户外游戏一：快乐跳跳跳
活动目标
1.愿意参与健康活动，遵守集体活动规则，活动中积极愉快。
2.能按箭头的方向进行双脚跳。
活动准备：
篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。
活动过程：
（一）热身活动开火车入场，随音乐做全身运动。
（二）探索双脚跳运动
1.出示篮球，教师拍球，请幼儿观察球怎样跳舞。
2.跟球跳舞，学习双脚跳。
教师讲解双脚跳动作要领：双脚起跳，脚掌轻轻落地，轻轻跳。
3.出示箭头，说明箭头指的方向就是皮球跳的方向。
幼儿根据箭头方向进行双脚跳运动。
教师拍球行进，幼儿向皮球弹跳的方向进行双脚跳运动。并将箭头贴到地上进行练习游戏。
（三）游戏巩固：
1.游戏一：小小交通警
出示箭头手势牌，变换手势牌孩子根据箭头的方向双脚跳。请一位小朋友戴手势牌指挥游戏。换指挥的幼儿，游戏反复。
（四）随音乐做放松活动。
相互锤锤腿、捏捏腿！
户外游戏二：过独木桥
活动目标
1.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
2.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
3.培养幼儿能积极参加集体活动。
活动准备
篮球、平衡木小桥、场地
活动过程
（一）热身活动
（二）教师以开火车的队列带领小朋友进入准备好的场地，并安排幼儿在跑道两旁站好。
（二）游戏
1.教师给幼儿讲解游戏的玩法。
2.导语：小朋友，今天老师带你们来到这里，是要和你们一起玩一个好玩的新的游戏，让老师告诉你们这个游戏怎么玩，好吗？
3.球放在头上，双手护住，眼睛往前看，身体笔直慢慢的走过独木桥，跑回来与下一个人接力。
（三）过程
1.分别让在平时观察中，灵活性和协调性比较强的小朋友先比；引导幼儿助威喊“加油”！
2.导语：小朋友，谁拿了两次胜利了？和幼儿一起分享活动的快乐和成果。
3.放松活动
篮球游戏
下午班——
1月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：小猪盖房子
活动目标：
1.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2.乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
图书《小猪盖房子》，PPT课件
活动过程：
（一）师出示实物与幼儿谈话。
1.让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”
2.猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
3.我们一起来听听下面这个故事就明白了。
（二）教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
1.三只小猪各选用哪种材料来盖房子？
2. 一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
3.二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了小黑猪跑哪去了呀？小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
4.三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？
5. 消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼。
（三）分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
1.师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果
3. 分析实物稻草、木头、砖。
3.教育幼儿做事不图省力。
4.如果你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。
二、户外体育游戏
户外游戏一：运果子
活动目标
1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内；
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
准备：
四种颜色的筐子各一个；
过程：
1.准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2.介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
3.进行游戏《运果子》
① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
② 小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
4.结束游戏。
户外游戏二：开火车
活动目标：
1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2.培养幼儿的合作意识。
活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。
活动过程：
（一）和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。
（二）幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
（三）选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
（四）游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。
（五）小比赛：
每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
（六）放松运动
三、自主游戏
活动目标
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：瑜伽砖
活动过程
根据上次已有目标与经验进行改进并且在游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
上午班——
1月18日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育一
健康：可怕的冰窟窿（安全）
活动目标：
1.知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的河面上、湖面上玩耍。
2.遇到危险是不慌乱，能用正确的方法自救、求救。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
（一）演示小实验，让幼儿认识的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危险。
1.演示实验“易碎的冰面”：教师事先冻好一盆水，让幼儿观察冰面，用手或其他物品按压或击打冰面，让幼儿观察冰面破裂的过程，（有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验）。
2.引导幼儿讨论：如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险？
3.教师小结：结冰的水面看上去光滑结实，其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危险。
（二）教师讲述故事：《可怕的冰窟窿》，引导幼儿了解自救、求救的方法。
1.教师首先要完整的讲述一边故事。
2.组织幼儿讨论：故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂开后，豆豆是怎么做的？
3.教师小结：当湖面、河面结冰时，小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上，发现冰面出现裂痕，要立即卧倒，匍匐（爬着）前进或慢慢朝岸边滚动，同时要大声呼喊，争取在最短的时间内得到救援。
（三）出示多媒体教学资源：被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片，引导幼儿观察讨论。
1.提问：冬天经常会下雪，路面会结冰，在这样的路面上怎样走才是安全的？
2.教师小结：在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打闹；过马路更要紧拉大人的手，小心通过，防止摔伤，避免危险。
四、区角游戏
（一）开放区域：
生活区 阅读区 益智区 建构区 科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.养成自由读书的好习惯。
2.养成保护好读书的好习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
1月19日 星期五
寒假放假