2024.3.11——2024.3.15第三周
下午班——
3月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：大风吹
活动目标：
1.通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度
2.锻炼幼儿的思维和观察能力
活动准备：
1.观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题
2.准备好少于今日人数一人的椅子
活动过程：
一、游戏规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问。
（二）体育游戏：双脚玩纸球
活动目标:
1.结合器材进行跳跃的练习，提高幼儿用脚控制物品的能力。
2.发展幼儿的下肢力量及协调能力。
3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
用纸裹成的球若干。
活动过程：
第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。
第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。
游戏规则：
1.第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。
2.回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。
二、花样篮球
三、室内活动
音乐游戏：洋娃娃和小熊跳舞
活动目标
1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2.能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。
3.初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备
课件、洋娃娃和小熊跳舞儿歌
活动过程
一、导入
1.播放音乐
师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
2.你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2. 按乐句学习舞蹈动作。
启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的'小脸蛋。
小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
上午班——
3月12日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
科学 十的分解和组合
活动目标：
1.展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的'敏捷性、逻辑性。
3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)
二、学习10 的组成和分解。
1.故事导入(PPT)。
师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。
提问：
1.来了几位小矮人?
2.10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。
幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼儿分成10组，每四人一组。
(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：
3.出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。
三、巩固练习。
六、区角游戏
（一）开放区域
科学区 篮球吧 语言区 植物角 生活区
（二）材料调整
科学区增加操作材料
（三）重点指导区域
科学区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
美工区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
3月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏：同步卫星
活动目标：
1.让幼儿用自己身体运动的办法，来体会地球和卫星运行的特点，
2.发展幼儿动作的表现力
3.体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：简单了解人造地球卫星旋转的情况。乌龟壳若干个。
活动过程：
1.让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？
2.在讨论的基础上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进行身体运动的探索与实践。教师进行个别指导与帮助。
（1）“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。
（2）“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。
（3）“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起慢慢地转圈。
3.幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。
（二）体育游戏：123木头人
活动目标：
1. 培养幼儿快速反应能力；
2. 锻炼幼儿手臂力量，训练动作的协调和灵活；
3. 根据指令变换动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：操场、幼儿玩过游戏的经验
活动过程：
1.热身活动：放松身体。
2.一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其他人
3.号令者喊道：“123，木头人”，语速可以调节。（比如123喊得很慢，木头人喊得非常快）
4.木头人喊完后回头看看其他人，如果你发现有人还在移动，他将输掉比赛。如果没有人动，转身继续喊“123，木头人”，如此循环。
游戏玩法：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 口令完成后，立即保持静止，无论你是什么姿势，都必须保持静止。如果一个人不能停止说话、大笑或先行动，那么这个人就是游戏失败者，你可以惩罚他。然后开始下一个木头人游戏。
如果在游戏过程中发现没有人移动，最后到达号令者位置的人将失败。比赛的失败者受到惩罚或充当指挥官。在游戏中，当喊出123木头人时，所有人都必须静止，这就是指挥的作用。
二、花样篮球
三、室内活动
益智游戏：观察力游戏
活动目标
1.培养幼儿的观察力及认知的匹配。
2.培养幼儿敏锐的观察能力
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
1.出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只
2.出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3.让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。
上午班——
3月14日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
社会 我的一天
活动目标
社会 名字的故事
活动目标
1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
活动准备
一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！
小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1.师：如果把小朋友的名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？
2.提问：你的名字和别人的一样吗？
小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？
小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
六、区角活动
（一）开放区域
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
（二）材料调整
美工区
（三）重点指导区域
美工区
活动目标
1.幼儿能够友好游戏，不争不抢。
2.熟悉各个区角规则及玩法。
活动准备
各区材料
活动过程
（1）幼儿自主取卡进区。
（2）幼儿游戏，教师在一旁巡回指导。
（3）幼儿自主收拾游戏材料。
（4）教师评价。
活动反思：多给幼儿自己动手的机会。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
3月15日 星期五
上午活动
二、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏。
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价。
下午活动
一、户外体育游戏
（一）体育游戏：跳房子
活动目标：
1. 发展弹跳力和身体协调能力；
2. 遵守游戏规则
3. 乐于参加体育游戏，感受游戏带来的乐趣
活动准备：呼啦圈、小沙包
活动过程：
1. 进行热身活动
2. 幼儿分成人数相等的四组，一组幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。
3.游戏玩法：
（1）幼儿把沙包扔进数字1里面，再单脚跳进1，然后单脚包沙包踢进2，依次进行。最后把沙包踢进9后，幼儿单脚站在数字8里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
（2）跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进2，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进3。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
（3）分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进9的⼀组为胜。
4.组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。
5.老师小结，根据幼儿的游戏情况进行评论，将小红花给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。
（二）体育游戏：老鹰捉小鸡
1.利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。
2.引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。
3.在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：空旷的场地
活动过程：
一、活动身体
师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。
二、教师演示、讲解规则
1.师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。
2.一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。
3.当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。
4.被抓住的小鸡在一边看、
三、提供材料、自由练习
1.小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢？
2.幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。
四、角色转换，多次感受
五、结束活动，放松身体。
二、花样篮球
三、室内活动
特色绘本活动 树真好
活动目标
1. 感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2. 了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3. 愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备
PPT
活动过程
一、谈话导入
1. 你见过什么树？它是什么样的？柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里）
师：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的`枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树
2. 你喜欢树吗？为什么？
3. 还有谁会喜欢树？为什么？
小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗。
1. （出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
提问：树真好，好在哪里？
1. 引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达。
2. 幼儿回答，自由创编。