2023——2024学年度第二学期
果果二班 葛春燕
2024.5.6——2024.5.11 第十一周
上午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
1.正确认识搭建材料的的大小、形状、材质等。
2.能够与同伴沟通，讨论进行分工合作。
3.通过对材料的认识以及合作搭建的过程，感受到自主游戏的乐趣。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
语言活动：《讲述：我要上一年级》
活动目标：
1. 初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2. 尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。 3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动准备：
1. 参观小学并与小学生对话，对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2. 视频《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：
一、认识小学生，产生参与活动的兴趣。
1. 今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)
2. 请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
二、迁移参观经验，理解下课的意思。
1. 小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?
2. 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?
3. 观看视频《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
（1）课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?
（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的视频，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
三、实践活动，学习安排课间十分钟。
1.交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。
(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?
(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)
六、区角游戏：
语言区 益智区 美工区 建构区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：蚂蚁运粮
活动目标：
1.通过游戏发展手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性，协调性。
2.巩固发展平衡等基本动作，具有协作配合的能力，发扬团结互助品德。
3.具备爱劳动的情感，克服困难的精神。
活动准备：
粮食背袋若干，音乐，场地布置。
活动过程：
一、开始部分幼儿听音乐《加油歌》做热身运动。
二、基本部分：
1.情境导入师：蚂蚁宝贝们，你们是第一次跟妈妈出来郊游，今天，妈妈要教你们找食物的本领！
2.学习基本动作教师分别示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。
3.过独木桥：水平打开胳膊，不拥不挤，一个接一个的走过去。
三、游戏--蚂蚁运粮
1．单人运粮第一次出发找粮食：钻过山洞、爬过草地、走过独木桥，在草丛里找到小袋粮食，每名幼儿取一袋粮食运回家。根据粮食的大小引导幼儿放进一号仓库。（游戏中提醒幼儿要一个接一个过障碍，不推不挤）
2.双人合作运粮第二次出发找粮食：通过障碍后发现粮袋有点大，一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，用安全的办法通过障碍返回原点。引导幼儿将不大不小的粮食袋放进二号仓库。
3.三人合作运粮第三次出发找粮食：这次找到的粮袋特别大，两只小蚂蚁根本搬不动，幼儿练习三人合作运粮，安全的返回原点。引导幼儿将最大的粮食袋放进三号仓库。
教师小结：蚂蚁宝贝们不怕困难，齐心协力，把仓库都装满了，咱们一起来庆祝一下吧！
活动结束：
听音乐做放松运动。
（二）体育游戏：摘果子
活动目标：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动准备：
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干、
活动过程：
一、教师和幼儿一起做操，充分活动身体。
二、学习游戏：我是灵巧的小猴子。
1.交待游戏角色，引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山（滑梯斜坡）。
（1）幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
（1）请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
（1）幼儿背好背篓，游戏开始。
（2）从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里。
（3）游戏反复，直到果子全部摘完。
活动结束：
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家。
二、篮球游戏
三、室内活动
益智游戏：找尾巴
活动目标：
1.教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2.培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3.让幼儿感受游戏的乐趣。
活动准备：
1.组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2.动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、彩色短绸带若干。
活动过程：
一、教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。
二、客人寻友，主题形成。
1. 另一教师扮演小狗比比客人来到三班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演、歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2. 教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3. 给幼儿及时的鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔 小动物，耳朵长， 红眼睛，白衣裳， 前腿短，后腿长， 爱跑爱跳本领强 。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟 它的胆子真正小， 出门先向四面瞧， 碰到危险把头缩， 躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫 三角耳朵胡子翘， 唱起歌来喵喵叫， 白天就爱睡大觉， 老鼠见他吓的逃。
（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子
（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛
三、热情帮助，寻找尾巴。
1.请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2.教师巡回指导。
四、游戏激趣，快乐无限，听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
上午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
1.正确认识搭建材料的的大小、形状、材质等。
2.能够与同伴沟通，讨论进行分工合作。
3.通过对材料的认识以及合作搭建的过程，感受到自主游戏的乐趣。
（详见自主游戏观察记录表）
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
四、早操/升旗仪式
2. 幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
健康活动：《我的小书包》
活动目标：
1.认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2.能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3.敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备：
1.书包每人一个。
2.彩笔，每人一份。
活动过程：
一、 提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
二、 发现书包的不同特点。
1.提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
2.分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
3.集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
4.引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
三、 发现书包的共同特点。
1.提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
2.分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
3.集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
4.引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
四、为幼儿设计一个最理想的书包。
1.激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想象其他的不足。提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
2.请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。
3.幼儿设计绘画。
六、区角游戏
生活区 美工区 科学区（科学发现室） 阅读区 语言区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月9日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、 户外体育游戏：
（一）体育游戏：捉螃蟹
活动目标：
1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3.安全教育：提醒幼儿注意活动安全。
活动准备：球亮个、场地、音乐。
活动过程：
一、谜语导入课题：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）
1.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。
螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
2.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
二、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
1.幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
2.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
3.螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
活动结束：
幼儿放松活动。
（二）体育游戏：木头人
活动目标：
1. 培养幼儿快速反应能力；
2. 锻炼幼儿手臂力量，训练动作的协调和灵活；
3. 根据指令变换动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：操场、幼儿玩过游戏的经验
活动过程：
一、热身活动：放松身体。
二、一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其他人
三、号令者喊道：“123，木头人”，语速可以调节。（比如123喊得很慢，木头人喊得非常快）
四、木头人喊完后回头看看其他人，如果你发现有人还在移动，他将输掉比赛。如果没有人动，转身继续喊“123，木头人”，如此循环。
游戏玩法：一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！” 口令完成后，立即保持静止，无论你是什么姿势，都必须保持静止。如果一个人不能停止说话、大笑或先行动，那么这个人就是游戏失败者，你可以惩罚他。然后开始下一个木头人游戏。如果在游戏过程中发现没有人移动，最后到达号令者位置的人将失败。比赛的失败者受到惩罚或充当指挥官。在游戏中，当喊出123木头人时，所有人都必须静止，这就是指挥的作用。
二、篮球游戏
三、室内活动
音乐游戏：猫和老鼠
活动目标：
1. 学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则。
2. 通过手部游戏、动作创编、故事情节，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。
3. 体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。
活动准备：
音乐《香草咪咪》
活动过程：
一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作。
1. 倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。
2. 师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。
3. 幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。
4. 创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。
教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?
5. 将创编出的动作随乐练习。
二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习。
1. 师幼讨论猫戏老鼠的方法。教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?
2. 教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。
3. 师幼共同游戏。
三、完整学习游戏“猫和老鼠”
1. 教师领队，师幼共同游戏。
2.替换新的动作游戏。
3.幼儿领队再次游戏。
4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。
下午班——
5月10日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动：
一、户外体育游戏：
（一）体育游戏：壳中乐
活动目标：
1.探索在环状器具中前进的方法。
2.体验探索身体运动的乐趣。
活动准备：
1.音乐。
2.丰富有关甲壳动物的知识。
活动过程：
1.教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在壳(环状器具)内。
2.音乐响起，幼儿从壳里钻出，在教师的带领下做热身运动。
二、自由探索交流。
1.提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)
（1）今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。
（2）引导幼儿分散自由探索。
2.引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物。
（1）鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。
三、探索快速前进的方法。
1.大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢?
2.鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。
3.请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。
4.带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。
5.借助动物搬家的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。
期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。
四、活动结束：
1.小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！
2.一起做放松运动，自然结束。
（二）体育游戏：老鹰捉小鸡
活动目标：
1.锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2.通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；音乐。
活动过程：
一、热身活动
1.幼儿跟着鸡妈妈挥动翅膀，活动身体。
二、基本活动
1.幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰。
师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。 (师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
2.归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
活动结束：
孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
二、花样篮球
三、特色绘本活动
绘本：出走的绒布熊
活动目标：
1.帮助幼儿理解并欣赏绘本故事《出走的绒布熊》。
2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
3.提升幼儿的语言表达和情感交流能力。
活动准备：
1.绘本《出走的绒布熊》。
2.幼儿絵画材料。
活动过程：
一、导入：
1.与幼儿一起观察绘本封面，引导他们猜测故事内容。
2.提问：“你们知道绒布熊是什么样的动物吗？你们有过类似的绒布玩具吗？
二、阅读
1. 教师朗读绘本故事《出走的绒布熊》， 并展示插图给幼儿观看。
2.适时停下来，与幼儿一起讨论故事情节和角色感受。
3.引导幼儿回答问题：“绒布熊为什么要离开家？他在外面週到了什么？他最后为什么回到家里？
三、理解
1.教师提问：“你们喜欢这个故事吗？
2.引导幼儿描述绘本中的场景和角色，帮助他们理解故事主题和情感表达。
3.提醒幼儿注意故事中的关键词汇，如“绒布熊一家”一朋友等。
四、创作
1.分发绘画材料，鼓励幼儿根据自己的想法和故事情节，绘制自己的绒布熊或其他角色。
2.引导幼儿用绘画作品描述他们对故事的理解和感受。
3.鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏。
上午班——
5月11日 星期六（补周五）
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动。
3.自主游戏讨论，制定计划。
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
活动准备：积木、纸盒、奶粉罐。
活动过程：
尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操。
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
艺术活动：《欣赏：一字歌》
活动目标
1.引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，加上动作表演儿歌。
2.引导幼儿大胆想象，说出自己的想法。
3.通过学习《一字歌》培养幼儿爱惜身边事物的良好习惯 。
活动准备：
课件、音乐。
活动过程：
一、提问导入诗歌：“小朋友们今天早上的早餐自己都吃得光光的吗？”让幼儿回想自己吃早餐的情况。“能把早餐吃完的小朋友是非常棒的，因为呀小朋友把早餐吃完了就不会倒掉浪费了，而吃不完的小朋友该怎么做才能不浪费呢？”
二、引导幼儿思考。“可以倒在装剩饭菜的桶里哦，之后会把这些剩饭菜拿给小猪猪，让它吃得胖胖的。”说出倒掉的剩饭菜的去向。“那小朋友们在家的话，吃不完的剩饭菜会怎么处理呢？”教师抛出问题，让幼儿开动脑筋思考，发散思维。“我们可以给路边流浪的小猫小狗吃哦，小朋友们能吃完自己的饭更好，但吃不完也不能浪费哦。”提醒幼儿不能浪费食物。
三、教师放出音乐，让幼儿仔细听，辨认出这些是大自然的哪些声音，如流水，风声，雨声，鸟叫声等，鼓励幼儿说出自己听到的声音有哪些。
“这些声音小朋友们是不是都在哪里听过，所以才知道的，你们看我们这里也还有绿绿的树，青青的草地，干净的河水，还有小鸟的叫声，但沙漠就没有这些了，你们知道为什么吗？”“如果我们身边的树木花草河水全消失了就会变成沙漠，变成沙漠了我们就不能在这里生活了。”“所以我们要爱护我们身边的花花草草好吗？我们不能让我们生活的地方变成沙漠。”引导幼儿爱护环境，爱护花草。
四、给幼儿观看《龟兔赛跑》的视频。
教师提问：“最后谁赢了？”让幼儿回顾情节。“为什么是乌龟赢了呢？因为兔子在半路偷懒了。”“那小朋友如果你是乌龟，你会不会也跟视频里面那只小乌龟一样呢？”“我们要一直努力不到最后绝不放松。”“如果我们是小兔子，我们也不能偷懒，我们依然要努力，和好朋友一起进步。”提示幼儿做事坚持不懈，珍惜时间，不偷懒。“那么我们现在来读一首诗歌。”
五、引出诗歌，带领幼儿阅读诗歌。
六、区角游戏：
建构区 语言区 美工区 美学中心馆 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。