2023——2024学年度第二学期
芽芽三班 汪紫璇
2024.4.28—2024.4.30 第十周
下午班——
4月28日 星期日
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏《小花狗》
活动目标：
1.通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验音乐带来的快乐。
2.在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃、歌曲《小花狗》
活动过程：
（一）导入。
1.师生问好，以说唱打节奏的形式进行
师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）
（二）基本部分。
1.已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣
师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）
师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！
师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）
教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。
2.出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）
3.以小狗唱歌为由引出歌曲
师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）
师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）
师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱
师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）
4.运用身体动作代替“汪”的节拍
师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）
5.听音乐用乐器演唱
师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）
师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）
（三）结束部分。
1.音乐欣赏《小狗圆舞曲》
师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）
2.以说唱的形式结束整节课
师：小朋友玩的开不开心？我们下节课再一起玩好不好？小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）
二、户外体育游戏
（一）体育游戏：高人一等
活动目标：
1.区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2.看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。
活动准备：
碗和盘
活动过程：
（一）碗和盘哪里不一样?
师：出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。
（二）高人和矮人。
1.引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。
2.幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
3.幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
（三）高人走和矮人走
1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。
2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。
（四）游戏：《开饭了!》
1.介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师"开饭了"的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出"饭来了"的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出"菜来了"的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。
2.交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
3.教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
（二）体育游戏：平衡蛋
活动目标：
1.发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备：
平衡木4条、海棉垫4块、音乐
活动过程：
（一）导入
在音乐伴奏下师生一起做热身操。
（二）展开
1.介绍活动器材
教师：看，这是什么？（平衡木）
我们可以用平衡木干什么呢？今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好？
2.激发幼儿活动的兴趣。
（鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。）
3.带领幼儿做走爬游戏。
（1）骑马爬过小桥
双腿分开坐在平衡木上，像骑马一样匍匐向前爬。
（2）爬暗道
将平衡木并拢排好，让幼儿从平衡木下爬过去。
（3）走平衡
让幼儿排好队，鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。
4.让幼儿走过桥，从桥上跳下。
教师示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：
屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。
然后幼儿继续练习。
5.视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
（三）结束
1.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
2.在音乐伴奏下跟老师做放松操。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与篮球的练习，激发幼儿对篮球的兴趣。
四、幼儿离园
1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。
2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月29日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
（一）自主游戏
活动目标：
能运用各种不同形状的积木及基本搭建技能（垒高、延长、围合、平铺、架空等）进行组合搭建。
活动准备：砖筑积木、安全帽
活动过程：
可以一名幼儿独自搭建，也可以多名幼儿合作完成搭建，能根据意愿或命题，进行有目的、有计划地建构。
（详见自主游戏观察记录表）
（二）游戏材料整理
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
五、集中教育活动一
艺术活动：全家福（绘画）
活动目标：
1.体验制作全家福的有趣和快乐。
2.知道全家福的含义，了解创作全家福的方法。
3.尝试根据家人的外貌特征，用不同材料制作全家福。
活动准备：
PPT课件、剪刀、彩纸、超轻黏土、固体胶、毛球、提前裁剪好的毛线。
活动过程：
一、出示图片“全家福”，引导幼儿了解全家福的含义。
1.小朋友们，平时你们都跟谁一起生活呢？（爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……）
2.你们有和他们一起拍过大合照吗？
3.你知道像这样全家人一起拍的照片，叫什么？（全家福）
小结：我们平时和爱自己的家人们生活在一起，而全家福就是指全家人一起拍的照片。
二、请幼儿拿出提前准备好的全家福，引导幼儿分享全家福的成员及家人的外貌特征。
1.小朋友们今天都带来了自己的全家福，你的全家福上有几个人？他们都是谁呢？（爸爸妈妈、弟弟妹妹……）
2.请你仔细观察照片，说一说他们都长什么样子？
3.拍这张照片时，你觉得全家人的心情都是怎样的呢？（开心、愉悦）
小结：大家的全家福都洋溢着满满的幸福，有的小朋友是和自己的爸爸妈妈一起拍的，有的小朋友全家福上还有弟弟妹妹、爷爷奶奶、外公外婆……他们的长相、发型还有穿的衣服都不一样呢。
三、出示图片《手工全家福》、图片“毛线头发”，引导幼儿初步了解创作全家福的方法，尝试动手制作全家福。
1.出示图片“手工全家福”，引导幼儿初步了解创作全家福的方法，启发幼儿可用多种材料创作全家福。
（教师也可出示实物）
（1）老师带来了一些特别的全家福，你们看看漂亮吗？
（2）仔细观察这几幅全家福，它们都是用一样的材料制作的吗？哪里不同？
（3）这些全家福中，家人们的头发都是用毛线做的，其他身体部位有的用彩纸、黏土粘贴，有的用水彩笔涂色。
（4）大家一会可以用毛线做家人的头发，用你喜欢的材料做家人的其他身体部位，绘制一幅特别的全家福吧！
2.出示图片“毛线头发”，引导幼儿了解用毛线来制作头发的方法。
（1）先在底稿上的小人头部涂一层固体胶；
（2）接着根据家人的发型，选择颜色及长短合适的毛线；
（3）最后将毛线依次粘贴在头部，制作出头发。
3.将幼儿分组，每组5-6人，每组提供一份手工材料。
4.发放材料《手工全家福》，鼓励幼儿动手制作属于自己的全家福。
（1）你的全家福上有几个人呢？分别是谁呢？
（2）想一想他们的头发是长发还是短发呢？是什么颜色的？
（3）这里还有黏土、毛球、水彩笔……，家人的身体你想用什么材料来装饰呢？眼睛、鼻子、嘴巴你会想怎么表现呢？
（4）如果你想制作人数更多的全家福，可以再粘贴一些小人上去哦。
5.在幼儿绘制全家福时，可以让幼儿将自己带来的全家福照片放在一旁，参考着制作。
6.幼儿分享交流作品。
（1）你做的全家福是什么的样的？和你身边的小伙伴分享一下吧。
六、区角游戏：
（一）开放区域
科学区、益智区、建构区、生活区、图书角（阅读室）
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
4月30日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.生活活动
3.自主游戏讨论，制定计划
二、户外自主游戏
三、早操/升旗仪式
1.幼儿听音乐进行自主早操
2.动作协调，表情丰富。
四、自主游戏评价
下午活动
一、室内游戏
建构游戏《幼儿园的房子》
活动目标：
1.让幼儿知道游戏的名称激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
活动准备：
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程：
（一）导入。
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
（二）观察示意图,引导幼儿说出外型特征。
1.幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
2.围墙是什么样的？高不高？
3.幼儿园的楼房它是几层的?宽吗？
4.我们要建幼儿园的哪几个部分?
（三）教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
（四）提出建构要求。
1.要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
二、户外体育游戏
（一）体育游戏：穿越鳄鱼潭
活动目标：
1.能双脚跳跃,能追逐跑，提高幼儿运动的速度和反应的灵度。
2.激发幼儿运动的兴趣，并让其体验游戏的快乐。
活动准备：鳄鱼头饰
活动过程：
（一）准备部分
1.师:“你们知道小青蛙是怎样跳的吗?我们一起来学青蛙跳一跳吧!”教师拿出弹力圈和弹跳鞋，让幼儿自选一种材料，或用弹力圈将自己的双腿绑好，在此练习青蛙跳。
2.教师带领幼儿布置场地：用体能条围成一个长方形或正方形场地作“水潭”，激发幼儿参与游戏的兴趣。
（二）游戏部分
1.师:“小朋友们，我们前方有一个水潭，我来扮演鳄鱼，你们扮演青蛙，看看哪位小朋友能像青蛙一样快速的跳过鳄鱼潭，不被鳄鱼吃掉吧!”
2.教师扮演鳄鱼，留在水潭，做追逐者;幼儿扮演青蛙,分散在水潭两侧。青蛙迅速地穿越水潭,可单脚或双脚跳到对岸;鳄鱼在水潭内可以捉青蛙，并与青蛙互换角色继续游戏。当水潭两侧岸边没有青蛙时，鳄鱼可以趁机上岸做青蛙，最后跳过水潭的青蛙在下一轮游戏中扮演鳄鱼。
（三）结束部分
1.做腿部放松运动，游戏自然结束。
2.稍事休息后，教师带领或引导幼儿将材料归放好。
（二）体育游戏：小猴学样
活动目标：
1.学习走不同难度的小桥、小路,爬过山洞。
2.在游戏情境中,锻炼平衡能力。
3.遵守游戏规则,激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
小板凳10条、水果若干
活动过程：
（一）开始部分
1.排成一列纵队跑步进入场地。
2.师:今天我们来玩一个小猴子运水果的游戏,老师来当猴妈妈,你们来当小猴子,现在请和猴妈妈一起来做运动吧！开始做预备运动
（二）基本过程
1.木头人游戏。
师:小猴子们现在我们来一起来玩一个木头人的游戏吧，当《木头人》的儿歌念到最后一句请小猴子们变成一个单脚站立的木头人。
师:看看哪个木头人最厉害,能够单脚站立保持10秒，我们一起来数数看。
2.请幼儿走小路,重点练习平衡的动作。
(1)引导幼儿观察小路,探讨走过小路的办法。
(2)总结并示范走小路的方法:眼睛看着前面的路,双手打开保持平衡。
(3)请幼儿一个一个跟着走练习。
(4)练习爬行,钻过山洞。
3.组织幼儿玩游戏《小猴运水果》
(1)介绍游戏的玩法及规则
(2)组织幼儿随音乐玩游戏。
第一遍游戏:教师随机观察走的稳得幼儿,鼓励帮助能力稍微弱的幼儿。
第二遍游戏:加大石头之间的距离,增加游戏难度。
第三遍游戏继续加大游戏难度锻炼平衡能力。
（四）放松部分
师:小猴子们,今天的收获可真多呀,让我们一起来做放松运动!排好队跟着猴妈妈一起回家享用水果大餐吧。
三、花样篮球
活动目标：
1.复习拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行拍球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与篮球的练习，激发幼儿对篮球的兴趣。
四、幼儿离园
1.整理幼儿衣服和物品，有序排队。
2.一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。