2023——2024学年度第二学期
豆豆二班 史玲
2024.5.27——2024.5.31 第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
社会：荷花、荷叶、藕
活动目标：
1.知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2.了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
活动准备：PPT课件
活动过程：
（一）引导幼儿感知荷花、荷叶、藕的特征。
1.出示荷花、荷叶、藕，请幼儿说说这些是什么?
2.请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说荷花、藕、荷叶是什么样子的。
3.讨论：荷花长在哪里?荷叶是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里?
4.讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?
（二）引导幼儿讨论荷花与人们的关系。
1.人们用荷叶、荷花、藕可以干什么?
2.你喜欢荷花吗?为什么?
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：切西瓜
活动目标：
1.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
活动准备：场地
活动过程：
（一）讨论西瓜的外形特征,热身活动
1.西瓜长得什么样？
2.我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜
1.变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2.变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
（三）游戏：切西瓜
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。
3.放松活动。
六、区角活动
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、室内游戏
美工游戏：太阳公公
活动目标：
1.引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。 2.引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。
活动准备：蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。
活动过程：
（一）出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。
1.教师：看，谁来做客了啊？
2.幼儿：太阳公公。
（二）用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。
1.教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？
2.教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。
3.教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？
（三）教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。
1.引导幼儿打扮太阳公公教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？
2.教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。
二、户外体育游戏
体育游戏：丢手绢
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐。
2.能遵守规则玩游戏。
3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
活动准备：
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
活动过程：
（一）热身活动。
（二）基本过程。
1.丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2.圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3.追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
4.游戏玩法：选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
5.丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
上午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
科学：荷叶圆圆
活动目标：
1.让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。
2.发展幼儿的观察力和口语表达能力。
活动准备：ppt课件
活动过程：
（一）用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上”。(荷花，又叫莲花)
（二）了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。
1.出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花?在哪儿见到过?观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么?长得什么样?
2.出示实物莲蓬，并提问：这是什么?(剥开莲蓬，让幼儿观察)教师小结。
3.出示实物藕，让幼儿观察并提问：这是荷花的什么?长得什么样?里面有什么?(切开藕，让幼儿观)教师小结。
（三）介绍荷花的用途提问：你们知道荷花有什么用吗?
1.教师小结。
(四)游戏活动：夏天到了!
1.让孩子们边听音乐边表演夏天里的荷花盛开的动作。相互表演!
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：爬爬乐
活动目标：
1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
2.提高身体的协调性和敏捷性。
3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
活动准备：垫子、平衡木4张、障碍物、音乐。
活动过程：
（一）热身活动。
1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
（二）动作教学和练习教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
1.手膝着地爬：手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
2.手脚伸直在地上进行高肢爬：要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
（三）爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡。
1.身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。
（四）匍匐爬行并从障碍物下面爬过，再回到队伍。
1.要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过障碍物下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
2.放松活动。
六、区角活动
语言区 益智区 音乐区 生活区 美工区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
下午活动
一、室内游戏
语言游戏：想长角的石头
活动目标：
1.倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦心情。
2.愿意大胆表述自己的想法。
活动准备：小鸡、小猫、蜈蚣的立体教具各一个、一块贴有五官的石头、一串项链。
活动过程：
（一）产生悬念。
1.教师手拿石头。有一块小石头，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？
2.幼儿群讲办法。
3.你们想出了这么多有用的办法啊，可真棒，让我们来听听小石头最后长脚了没有？
（二）倾听故事。
1.教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）
2.小石头为什么想长脚？
3.“这个时候，小石头想到了一个好办法，我可以问别人借脚啊！远远地，走来了小鸡，小石头想问小鸡借脚，可是他有些害羞，你们愿意帮小石头向小鸡借脚吗？你们一起来说说看（幼儿群讲：小鸡，你把脚借给我好吗？）”
4.教师操作小鸡教具，“小鸡摇摇头，不肯把脚借给他。哦，小鸡可能觉得自己只有两只脚，要是借给小石头了，就没有办法捉虫吃了。”
5.“喵喵喵（教师做动作）远远地，走来了一只小猫。"教师操作小猫教具，“小猫摇摇头，也不肯借脚。哎呀，小猫也不肯借脚，可能小猫要捉老鼠，借了脚就不能捉老鼠了。”
6.“远远地，蜈蚣爬过来”。
7.“小石头问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？如果是你，你现在的心情是怎么样的？（难过、伤心、生气）”
8.“小石头没有借到脚，真伤心，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小石头要向小朋友借脚吗？让我们继续听下去。”
（三）教师讲述故事第二部分。
1.“小朋友怎么做了，小石头有没有长出脚？”
2.“它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？”
3.请幼儿完整倾听故事一遍。
（四）想像活动。
1.说说小石头前后的心情变化。
2.“小石头虽然最后还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。如果是你，你想带小石头去哪里？干什么？”
二、户外体育游戏
体育游戏：踩影子
活动目标：
1.教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。
2.初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.阳光灿烂的户外场地。
2.事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动过程：
（一）活动导入。
1.师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？
带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。
（二）玩游戏“踩影子”。
1.踩自己的影子：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。
2.踩好朋友的影子：踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。
3.创新玩法：等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
（三）活动结束。
1.孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间接待
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿进行桌面游戏。
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术（美术）：手工：小藕片
活动目标：
1.认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。
2.能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。
活动准备：
1.莲藕若干个，菜板、刀各一。
2.蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。
活动过程：
（一）谈话导入。
1.师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?”
2.师：“你们吃过莲藕吗?是什么样子的?”
3.引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。
（二）出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。
1.师：“那莲藕里面是什么样的呢?”
2.引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。
3.验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。
（三）制作彩印画。
1.引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?（鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流）
2.出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。
3.介绍活动材料和要求。
4.幼儿操作，教师巡回指导。作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。
5.欣赏作品、交流作画感受。鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。
四、生活活动：入厕、喝水
五、户外体育游戏
体育游戏：运萝卜
活动目标：
1.初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。
2.培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。
活动准备：
1.垫子4块，“萝卜”若干。
活动过程：
（一）开始部分。
1.幼儿跟老师一起做模仿操。
（二）基本部分。
1.讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。
2.“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗?”
3.“在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。”
4.教师示范爬垫子的方法和游戏过程。再请个别幼儿示范1—2次。
5.幼儿重复游戏3—4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。
6.简单小结。表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。
（三）结束部分。
1.放松活动：学小鸟飞，飞会教室。
六、区角活动
语言区 益智区 美工区 音乐区 生活区
七、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
上一课题：第十五周（6月3日——6月7日）