2024——2025学年度第一学期
芽芽一班 陈佳
2024.9.2—2024.9.6 第一周
上午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
3. 游戏场地：欢乐迷宫
4. 游戏材料：瑜伽砖
5. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
6. 支持策略：
7. （1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
8. （2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
9. （3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 和陌生人说不
活动目标：
1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
3.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
不和陌生人走的视频
活动过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?
2.集体讨论：
如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?
3.观看视频《不要和陌生人说话》：
师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?
教师小结：
动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。
4.幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?
(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
(3)陌生人要去你家时，你不能带路。
(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习
1.一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。
讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
10. 自主游戏
11. 游戏场地：欢乐迷宫
12. 游戏材料：瑜伽砖
13. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
14. 支持策略：
15. （1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
16. （2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
17. （3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小青蛙跳荷叶》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
碳化积木
活动过程：
一、准备活动
通过编儿歌进行四肢活动，如“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”来活动四肢，巩固向上跳的动作。
二、进行游戏
请幼儿从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
三、放松活动
通过模仿小青蛙游泳的动作进行腿部放松活动，如抖腿、捶腿。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1. 体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2. 喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期三
上午活动
三、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
18. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
19. 自主游戏
20. 游戏场地：欢乐迷宫
21. 游戏材料：瑜伽砖
22. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
23. 支持策略：
24. （1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
25. （2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
26. （3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 律动：左右摇摆
活动目标：
1.让幼儿感受音乐的节奏，学习按照音乐节奏进行简单的动作表演。
2.通过左右手的动作练习，增强幼儿的协调性和节奏感。
3.通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
活动过程：
1.准备一段节奏明快的音乐，用于引导幼儿进行动作练习。
2.老师示范左右摆摆的动作，包括左右手的单独动作和双手同时动作。
活动过程：
一、引入环节
老师向幼儿介绍今天的活动主题，并播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
二、示范动作
老师先示范左右摆摆的动作，包括左右手的单独摆动和双手同时摆动，强调动作的协调性和节奏感。
三、幼儿练习
让幼儿跟着音乐尝试模仿老师的动作，可以先从简单的左右手单独摆动开始，逐渐过渡到双手同时摆动。
四、游戏环节
设计一些小游戏，如“听音乐找伙伴”，让幼儿在游戏中练习左右摆摆的动作，增加活动的趣味性。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
9月5日 星期四
上午活动
四、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
27. 自主游戏
28. 游戏场地：欢乐迷宫
29. 游戏材料：瑜伽砖
30. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
31. 支持策略：
32. （1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
33. （2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
34. （3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
三、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：扭扭棒，水彩笔
活动目标：
1. 引导幼儿认识曲线，认识曲线的基本特征。
2. 培养幼儿的技巧。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
五、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
35. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
36. 自主游戏
37. 游戏场地：欢乐迷宫
38. 游戏材料：瑜伽砖
39. 观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
40. 支持策略：
41. （1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
42. （2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
43. （3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 故事：爱上幼儿园
活动目标：
1. 学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2. 积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣
活动准备：
1. 经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。
2.材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。
活动过程：
1. 教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。
2. 教师出示图片，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动---画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》
3. 教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”
4. 教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的.朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。
5.教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。