课题：2024.9.9—2024.9.13 第二周

2024.9.9—2024.9.13  第二周

上午班——

9月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我的规则我做主》

活动目标：

1.积极参与班级规则的制定，树立主人翁意识。

2.初步学会用简单图案记录小组的想法。

3.体验与同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：PPT

活动过程

1.谈话导入，引导幼儿说一说由中班升到大班的变化，体验成为大班小朋友的自豪感。

——新的一学期开始了，我们升入了大班，成为了光荣的大班小朋友。现在我们是哥哥姐姐了，跟中班相比有了哪些变化？新学会了哪些本领？

小结：我们是大班的小朋友了，不仅长高了，还学会了很多本领，更加懂礼貌了，也更加懂得遵守规则。

2.出示组图“大班生活”，引导幼儿观察大班幼儿的学习和活动情况。

——图片里的小朋友在做什么？

——他们是怎么做的？

——你觉得他们做得好吗？

小结：我们现在是大班小朋友了，要向图片里的大班小朋友一样高高兴兴上幼儿园；喝水、入厕时要排队；吃饭或吃点心时自己进食并保持桌面干净；上课时认真，玩游戏时遵守规则。

3.出示组图“我会做得更好”，引导幼儿讨论图片中行为的对与错。

  （教师可替换成本班幼儿一日活动中存在的不合适的行为图片）

——图中小朋友的行为好不好？

——我们可以怎么做？

——怎么样才能激励小朋友们做得更好呢？

小结：我们现在是大班小朋友，要有良好的行为习惯。为了让我们的班级变得更加舒适、安全，我们要一起制定一些班级规则。

4、发放纸面教具《我是班级小当家》，鼓励幼儿分组设计班级规则。

5、介绍纸面教具《我是班级小当家》中的记录表。

——这是一张“我是班级小当家”记录表，里面有六个内容：入园、运动、用餐、学习、游戏、离园。

——请小朋友想一想，做这些事情分别要遵守什么规则？把你们的想法画在表格中。

6、幼儿分组设计，教师观察指导。重点指导幼儿用简易的图案记录小组的想法。

7、组织幼儿集中分享交流，并将幼儿设计的规则用幼儿能理解的简图案记录在纸面教具《我是班级小主人》中的“班级常规表”。

——谁愿意和大家分享你们的设计规则？

小结：小朋友根据自己的想法设计了班级规则，请你们要相互提醒，遵守规则，让我们的班级变得更加舒适、安全，让我们班的小朋友变得更加快乐！

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《寻宝藏》

活动目标：  　　

1.喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。  　　

2.初步培养勇敢、不怕困难的意志力。  　　

活动准备：  　　

1.怪兽，宝藏，勇士奖章各若干  　　

2.投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。  　　

3.音乐。

活动过程：  　　　

1.热身活动：教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

2.引出游戏主题。  　　

（1）接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：我们该怎么办？鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。  　　

（2）引导幼儿做些活动前的准备 活动（压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。  　　

（3）委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。  　　

（4）老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。师：苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽？

3.寻宝藏（配合柔和的音乐）  　　

鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏（幼儿之间相互帮助）。

4.延伸活动  　　

（1）休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么？  　　

（2）幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。  　　

5.为找到宝藏的勇士们颁发勇士奖章。  　　

6.整理收拾好我们的武器装备回家了。

 二、区域活动

重点区域：建构区

材料：建构区材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《独一无二的我》

活动目标：

了解自己的特点，知道每个人都是与众不同、独一无二的。

能观察比较人与人之间的不同。

学会改编简单的儿歌。

课件准备：PPT

纸面教具：打印《与众不同的我》调查表，人手一份。

材料准备：小镜子、笔，人手一份。

活动过程：

引导幼儿观察某个人的外貌，并和其他人做对比。

1.请幼儿找一找和教师长得一模一样的人。

——你们认真观察一下，老师长什么样？有什么特别的地方吗？你们有没有见过和老师一模一样的人呢？

2.请幼儿找一找和自己长得一模一样的人。

——大家照照镜子，说说自己长什么样？有什么特点。在教室里有没有和自己长得一模一样的人呢？

出示图片，引导幼儿找出双胞胎的不同之处。

——大家看看图片中的双胞胎是不是一模一样？我们一起找找他们不同的地方。

小结：每个人的外貌都不一样，即使是双胞胎也不一样。所以我们每个人都是独一无二的。

3. 播放图片，引导幼儿交流讨论，让幼儿了解自己更多的特点。

（1）出示图片，请幼儿说一说自己其他的特点。

——你们觉得除了外貌之后，自己还有哪些与众不同的地方？

（2）请幼儿用简单的图示来完成“与众不同的我”调查表。

4.让个别幼儿与同伴介绍自己的调查表。

播放儿歌音频，引导幼儿朗读儿歌，并进行自由改编。

（1）播放儿歌《不一样的我和你》。

——我们每个人都是不一样的，我和你都是不一样的，我们一起来听一首儿歌《不一样的我和你》吧！

（2）教师边朗诵儿歌，边配合有节奏的动作。

5将两名幼儿分为一组，鼓励幼儿根据自己和同伴特点改编歌词。

——你们能不能根据自己不同的特点来改编一下歌词呢？我们一起来改编吧！

6.邀请个别幼儿进行表演自己改编的歌曲。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏：小小运输队

活动目标：

1.体验双腿夹物走的乐趣。

2.学习并掌握双腿夹物走的基本技巧。

3.理解并遵守游戏规则，提高身体的平衡感和协调性。

活动准备：

标志桶若干个；篮子4个；瑜伽砖若干，放松音乐。

活动过程：

1.热身运动

播放热身音乐，带领幼儿展开热身运动。

师：小朋友们一起和老师做热身运动吧！

2.导入游戏情境，幼儿自由尝试。

师：今天小小运输队员来到了一个建筑工地，我们今天的任务就是要帮助建筑工地运送砖块，如果不用手，可以怎么样运送砖块呢？

3.幼儿自由尝试各种方式运砖块。

师：小朋友们，想想办法试一试吧。

让幼儿自由进行动作探索，要求运的过程中不使用双手，不能掉落。

4.请个别幼儿示范。

师：刚才你是怎么运砖块的呢？来给大家展示一下吧。

5.教师示范并小结动作要领。

师：大家想到了很多好方法，老师也有一个新方法，看看我是怎么做的呢？

我们可以将砖块紧紧地夹在大腿中间，膝盖稍微弯曲。双手放在身体两侧或背后，帮助身体保持平衡。两只脚左右交替，慢慢向前走，走的时候注意要用力夹紧砖块，不要让砖块掉下来哦。

6.幼儿自由练习，教师巡回指导，及时纠正动作。

小小运输队

7.介绍游戏情境。

师；现在，我们要开始真正的运输任务了！

8.讲解游戏规则。

将幼儿分成4队，每队人数6～8人。幼儿同时站在起点处，老师发出口令时，幼儿用双腿夹物走的方式，将砖快运到终点处的篮子中。运输过程中采用s弯曲线前进，注意不能碰到标志桶。在运输过程中砖头不能掉落，否则该名队员失败，回到队伍末尾重新进行排队，下一个幼儿继续上前。在规定时间内，运砖块数量最多的队伍获胜。

9.幼儿就位，开始第一次游戏。

师：小小运输队出发吧！

增加难度，再次游戏。

师：小朋友都出色地完成了运送砖块的任务！现在任务升级，我们需要运送“瓦片”到工地上啦！运送时，小朋友也要注意不要让瓦片掉落哦。

10.放松活动

播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。

师：太棒啦，小队员们都顺利完成运输任务了。

现在跟着老师一起放松身体吧！

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：美工区材料

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

9月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《我的自画像》

活动目标：

1.欣赏大师的自画像，知道可以用不同方式绘画自画像。

2.尝试根据自己的外貌特点用自己喜欢的方式画自画像。

活动准备

经验准备：有用各种材料画画的经验。

课件准备：“大师的自画像”组图。

材料准备：画纸、蜡笔、墨水、水彩颜料、油画棒；镜子(每组1个)。

活动过程

1. 谈话激趣，请幼儿讨论有关画画的话题，引出活动主题。

师：小朋友们你们喜欢画画吗？

你们最喜欢画什么？

你们有画过自己吗？

师：很多画画很厉害的大师都会给自己画自画像，我们一起来欣赏一下吧。

出示组图“大师的自画像”，引导幼儿欣赏。

2.出示组图“大师的自画像——毕加索”，引导幼儿了解大师会在不同时期为自己画像。

师：这三幅画画的是同一个人吗？

其实这三幅画画的都是同一个人，他就是大师“毕加索”。

他的眼睛是什么样的？（大大圆圆的、眼珠很黑）

他的鼻子是什么样的？（大大的、像水滴）

小结：毕加索一生中给自己画过很多幅的自画像。其实很多大师都会在不同的年龄，用不同的绘画风格为自己画像。

3.出示图片“大师的自画像——洛克菲尔”，引导幼儿了解自画像的画面内容并非完全写实。

师：这幅画是大师洛克菲尔画的自画像。

坐在凳子上的洛克菲尔是年轻的还是年老的？（年老的）

你从哪里看出来的？（镜子里）

镜子里的洛克菲尔是年老的，可是他画的自画像上却是比较年轻的自己，你觉得他为什么这么画？

小结：画自画像不一定要画得跟现实中的自己一模一样，也可以把自己最好的一面或是最想表达的一面画出来。

4.出示组图“大师的自画像——毕加索、齐白石、梵高”，引导幼儿欣赏，知道可以用不同的材料创作自画像。

师：这几张自画像是用什么材料画的？

小结：第一张是毕加索的自画像，是蜡笔画。第二张是齐白石的自画像，是水墨画。第三张是梵高的自画像，是油画。这三幅画用的画画材料都不一样，我们可以用自己喜欢的任何材料创作自画像。

5.出示材料“镜子”，引导幼儿认真观察自己的外貌，激发幼儿为自己画自画像的愿望。

师：认真看看镜子里的自己，眼睛、鼻子、嘴巴、头发都长什么样？

你觉得你的外貌有什么特点？谁来说一说？

如果你来画自画像，你想怎么画？用什么材料？

6.出示材料“蜡笔、墨水、水彩、油画棒、画纸”，请幼儿自由选择画具，创作自画像。

老师这里有各种各样的画画材料，请你选一选自己最喜欢的材料，画张自画像吧。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。