2024.9.14 第三周
下午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《灌篮高手》
活动目标：
1.提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
3.通过模仿《灌篮高手》中的角色和场景，增强幼儿的想象力和表现力。
活动准备：
1. 篮球若干。
2. 篮球场地布置，可设置一些简单的障碍物和篮筐。
3. 《灌篮高手》音乐及相关视频片段
活动过程：
1. 导入
- 播放《灌篮高手》的音乐和视频片段，激发幼儿兴趣。
- 提问幼儿：“小朋友们，你们看过《灌篮高手》吗？里面的人物厉害不厉害？你们想不想像他们一样打篮球呢？”
2. 热身活动（
- 带领幼儿进行全身的热身运动，如跑步、跳跃、关节活动等。
3. 篮球技能复习
- 复习运球和传球动作，教师巡回指导，纠正幼儿错误动作。
4. 投篮教学
- 教师示范投篮动作，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，双手持球放在胸前，然后用力向上跳起，同时将球投出。
- 幼儿分组进行投篮练习，教师个别指导。
5. 篮球游戏
- “灌篮高手挑战赛”：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次进行投篮比赛，投进最多的小组获胜。
- “篮球接力赛升级版”：在接力赛中加入投篮环节，幼儿运球绕过障碍物后进行投篮，投进后将球传给下一个小朋友。
6. 放松活动
- 播放轻松的音乐，带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、伸展肢体等。
7. 总结
- 总结本次活动中幼儿的表现，表扬积极参与和有进步的幼儿。
- 再次强调篮球运动中的安全注意事项。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：照相馆、理发店、医院、星巴克材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
3.可以通过协商合作合理分配角色。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
2024.9.18—2024.9.20 第三周
下午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣玩运球》
活动目标：
1. 让幼儿掌握多种篮球玩法，提高身体协调性和运动能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 激发幼儿对篮球运动的兴趣。
活动准备：
1. 若干篮球。
2. 宽敞的活动场地。
活动过程：
1. 热身活动
- 带领幼儿进行简单的热身操，活动身体各个关节，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕脚踝运动等。
2. 导入
- 展示篮球，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们玩过篮球吗？”引发幼儿对篮球的兴趣。
3. 篮球玩法讲解与示范
（1）双手拍球：双手放在篮球两侧，有节奏地拍打篮球，保持篮球在身体前方跳动。
（2）单手拍球：用一只手拍球，控制好力度和方向。
（3）传球：幼儿分成小组，进行传球练习，可以是双手胸前传球、单手肩上传球等。
（4）运球：幼儿带着篮球在场地上进行运球，绕过障碍物。
4. 游戏环节
（1）“篮球接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组第一个幼儿手持篮球，听到口令后开始运球，绕过场地中的障碍物，将篮球传递给下一个幼儿，最先完成接力的小组获胜。
（2）“篮球保卫战”：在场地中间放置一些篮球，幼儿分成两组，一组幼儿负责保护篮球，另一组幼儿试图抢夺篮球，规定时间内保护篮球最多的一组获胜。
5. 放松活动
（1）带领幼儿进行放松操，放松身体肌肉。
（2）对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：建构区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有趣的指纹》
活动目标：
1.让幼儿了解指纹的类型和特点。
2.培养幼儿的观察能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：
放大镜、印泥、白纸若干、 有关指纹的图片、视频资料。
活动过程：
1. 导入
教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜猜里面是什么。然后打开盒子，露出放大镜，引发幼儿的好奇心。
2. 初步观察
（1）教师引导幼儿观察自己的手指，发现手指上的纹路。提问：“小朋友们，你们看看自己的手指，上面有什么呢？”
（2）幼儿观察后回答，教师引出“指纹”的概念。
3. 深入探索
（1）发放印泥和白纸，让幼儿将手指沾上印泥，然后在白纸上按下指纹。
（2）幼儿用放大镜观察自己的指纹，教师引导幼儿发现指纹的不同形状，如斗形、箕形、弓形等。
（3）播放有关指纹的视频资料，让幼儿了解指纹的独特性和在生活中的应用，如指纹解锁、指纹破案等。
4. 小组讨论
（1）将幼儿分成小组，讨论以下问题：“每个人的指纹都一样吗？指纹有什么作用呢？”
（2）请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
5. 总结与延伸
（1）教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和重要性。
（2）布置课后任务，让幼儿回家观察家人的指纹，看看有什么不同。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心。
2. 有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展。
3. 通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《嘘，乖乖睡觉》
活动目标：
1.形成用正确睡姿睡觉的意识。
2.了解正确的睡觉姿势，知道不正确的睡姿容易造成窒息。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。