2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 史玲
2024.9.18—2024.9.20 第三周
下午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩轮胎》
活动目标：
1.激发幼儿玩轮胎的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2.培养幼儿勇敢、团结合作的精神。
3.引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻爬等基本动作。
活动准备 轮胎、音乐、小锣一面、鼓锤两根。
活动过程：
（一）游戏前的热身活动。
1.听音乐做出准备动作“擦汽车”。
2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车，听信号“开车”、“停车”。
（二）到了景区玩轮胎。
1.谈话：我们坐的是什么？轮胎是用什么做的？轮胎有什么用途？轮胎可以怎样玩？
2.自由探索：幼儿分散玩轮胎，（独自玩）鼓励幼儿玩出多种花样，玩之前提醒幼儿要注意安全，自己不要碰了、压了自己，也不要撞上别人。
3.幼儿集中，交流玩法，并将玩法统计。将新颖。有趣的玩法推广：(滚、 跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里走、鸟巢、划船等)
4.幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”
5.合作探索：幼儿再次玩轮胎（引导幼儿合作玩轮胎）教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友玩的花样多，合作的好。”
6.集中小结统计合作游戏的玩法， 请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。
7.学习新玩法：跳轮胎。教师示范动作，并讲解动作要领。教师：“今天我们学习一种新玩法--跳轮胎。将两只轮胎平放在一起，然后双脚并拢，用力跳进轮胎中心，前脚掌轻轻着地，用同样的方法再跳到另一只轮胎中。”
8.竞赛游戏：“敲响胜利的锣声”。师生共同布置场地。
9.将幼儿分成两组介绍玩法：钻轮胎－－走轮胎－－爬轮胎－－跳轮胎，然后敲响锣声跑回，把小锤交给下一个小朋友，游戏继续，哪一队最先结束哪一队胜利。
10.教师提醒幼儿遵守游戏规则，游戏结束小结幼儿活动情况，对胜利的幼儿给予表扬，对失败的幼儿给予鼓励。听音乐做放松动作 。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：画笔、工具
活动目标：
1.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料；
2.培养幼儿的对美术活动的乐趣，激发幼儿的创造力和想象力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 安全：吃饭好习惯
活动目标：
1.通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项；
2.能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由；
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1.小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。
2.点心人手一份。
3.PPT。
活动过程：
（一）谈话导入活动。
1.小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?
2.在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)
（二）幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
1.教育引导幼儿观察、理解情境1—洗干净的手不能再去摸别的东西。
2.教师引导幼儿观察、理解情境2—远离热的汤锅。
3.教师引导幼儿观察、理解情境3—吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。
（三）观看图片，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。
1.这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?
2.你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?
（三）组织幼儿吃点心，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。
1.教师：老师给小朋友准备了好吃的点心，比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：颜色歌
活动目标：
1.学会歌曲《颜色歌》，知道颜色与大自然的关系。
2.尝试用代表颜色的物体置换歌词中的物体，创编歌曲并演唱。
3.体验彩色世界的奇妙乐趣，细化能参加创编活动。
活动准备：音乐、PPT。
活动过程：
（一）游戏导入。
1.师：我们一起来玩一个色彩联想的游戏吧。
2.游戏玩法：这个游戏是一种颜色一个物体；一个物体一种颜色---如我一看到蓝色就想到美丽的天空---一看到天空就想到红色的太阳。
3.师：原来颜色代表的东西真多，有一首歌叫“颜色歌”我们一起听听。
（二）学习《颜色歌》。
1.播放歌曲，幼儿欣赏。
2.师：你们听到歌曲有都有什么颜色？
3.老师根据幼儿的回答出示颜色卡。
4.老师范唱，并同时按歌词顺序出示相应的图片，以便幼儿记忆歌词。
5.幼儿跟唱。
6.幼儿演唱。
（三）创编歌曲。
1.教师请幼儿看歌词图谱，请幼儿将颜色代表的物体换成其它的，如“蓝色是美丽天空的颜色”，“天空” “大海”。
2.幼儿分组讨论，并将置换物体画出来。
3.每组派代表说说每种颜色置换的`物体是什么。并选出每种色置换物体相票数最高的，便成为新歌词中的歌词。
4.演唱创编歌曲。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。