20243——2025学年度第一学期
果果三班 张文嘉
2024.9.14第三周周六(补周一）
上午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、瑜伽砖、长梯等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《数钱大比拼》
活动目标：
1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2.尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT、课件
活动过程：
一、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币
师：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?比这小的钱币还有什么?
小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
二、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略
师：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?
1.引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?
2.鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
3.同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
三、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
师：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式：幼儿分组，自主游戏。
教师指导：
1.对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。
2.在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
四、总结讲评
1.宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
2.鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
2024.9.18—2024.9.20 第三周
周一周二中秋放假
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《流动的钱》
活动目标：
1.了解钱币在生活中的用处，知道中国钱币的演变历史。
2.探究人民币图案的设计意义，增强爱护钱币的意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、谈话导入。
1.出示人民币，自由讨论它的用途。
2.你在什么地方见过钱?我们在什么情况下需要使用钱?
二、出示挂图，介绍中国的古钱币。
1.认识中国的各种古钱币。
挂图上的钱币你们见过吗?猜一猜哪种钱币是最早出现的?
2.小结：最早出现的钱币是贝币，然后是各种形状的金属币，接着秦始皇将这些金属币统一成了圆形方孔铜钱。后来，一些大的金额用白银和黄金来代替。在北宋时期，四川地区出现的交子，是我国最早的纸币。
三、认识人民币。
1.我们现在用的是我国第五套人民币，谁来说一说这些纸币和硬币上的图案分别是什么?
2.幼儿分组观察不同面值的人民币图案，并进行集体分享交流。
3.教师总结：人民币图案的意义。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《鸭子骑车记》
活动目标：
1.提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
2.培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1.幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
2.绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
3.合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。
活动延伸：
1.提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
2.可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。
二、区域活动
重点区域：美工室
材料：美工材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、野趣材料、梯子等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小金币丹尼尔》（韵律）
活动目标：
1. 有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱
2. 培养自身乐感
3. 对音乐有所兴趣
教学准备：
PPT
教学过程：
一、组织教学。
1.学生听音乐，律动进教室。
2.师生问好。
二、导入。
1.师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么?
2.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
三、学唱歌曲。
1.师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱小金币丹尼尔。
2.师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词
3.学生跟琴唱第二段歌词。
4.师：是的，虽然丹尼尔的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌?
5.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出丹尼尔的活泼向上的精神。
跟着音乐伴奏唱《小金币丹尼尔》。
四、展示与拓展。
1.师：我们学了歌曲《小金币丹尼尔》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《小金币丹尼尔》。
2.学生按小组展示：
a小组边唱边动作表演
b小组边唱边用打击乐器伴奏。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。