2024.10.28—2024.11.1 第九周
下午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：各类形状、操作版
活动目标：
1.认识颜色和形状；
2.锻炼手眼协调能力；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《赶小猪》
活动目标
1．探索球的多种玩法。
2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备
篮球、呼啦圈
活动过程
（一）热身运动：
（二）基本部分：
今天，老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
场地与游戏介绍
1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
3．教师讲解玩法：
4．提出游戏要求：
（1）用辅助材料赶小猪。
（2）不能用小手碰球。
（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5．分组进行《赶小猪》比赛。
6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
（三）游戏结束，放松运动，整理场地。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验的阅读的乐趣，培养对阅读活动的兴趣。
2.能安静阅读，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——快乐一家人
活动目标：
1.知道自己的家人有哪些，知道自己的家在哪里；
2.能够用语言完整流畅地向别人介绍自己家人；
3.热爱自己的家，明白家人对自己的爱，激发幼儿对家人的爱。
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）导入部分，引导幼儿说一说小动物的家在哪里，他们的家人是谁？
师：小朋友们，今天老师邀请来了好多新朋友，我们来看看第一个是谁？
那你们知道小鸟的家在哪里吗？
（二）基本部分：引导小朋友们说一说自己的家在哪里，谁是自己的家人
师：小朋友们，你们的家在哪里呢？老师先来说一说，老师的家在银行附近。那小朋友们都知道自己的家在哪里了，那谁能来说一说，你们的家人是谁呢？在平时的生活中，你觉得在家里和你的家人在一起快乐吗？
（三）结束部分，出示《快乐的一家》图片
师：小朋友们都分享了很多和家人一起快乐的瞬间，当我们出生的时候还是小小的婴儿，我们的家人把我们从小婴儿养育到现在这么大，教我们学会了走路，学会了说话，学会了自己做很多事情，在生病的时候他们会照顾我们，在我们伤心的时候会安慰我们，他们是这个世界上最爱我们的人，和他们在一起我们很快乐，我们都是快乐的一家人！
活动延伸：带领幼儿学唱歌曲《相亲相爱一家人》，回家表演给爸爸妈妈看。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——蛋宝宝站起来
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心；
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法；
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力；
活动准备：PPT。
活动过程：
（一）猜谜导入。
尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏着多
咯嗒咯嗒屁股落，孵出小鸡真可爱
小朋友们你们知道是什么吗？
对了就是鸡蛋，鸡蛋宝宝今天来到这里想请我们帮助它站起来，我们
可以想个什么办法帮助它呢？
（二）提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
（2）在大米、小米等的表面压出个坑或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
（3）用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
（三）展示蛋宝宝
师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好？
活动延伸：回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
11月01日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。