2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.10.28—2024.11.1 第九周
上午班——
10月28日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：瓶子回收站
活动目标：
1.知道塑料瓶被回收后的处理方式；
2.了解生活中塑料瓶的作用；
3.培养幼儿保护环境的意识。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）开始部分
1.谜语导入，激发幼儿兴趣。
（1）柔韧有度，摔破不容易
2.教师提问：小朋友们喜欢喝饮料吗？喝完之后扔那里呀？
（二）基本部分
1.出示回收站图片，引发幼儿讨论。
（1）师：你在图片里看见了什么？（回收站、一个小男生）
（2）师：他在干什么？（回收塑料瓶）
（3）师：回收的塑料瓶可以干什么呢？
2.观看视频，让幼儿了解被回收的塑料瓶都用来做什么了。
（1）蓝色垃圾桶里的垃圾都可以被回收利用，那塑料瓶能被用来做什么呢？
（2）你还希望这些塑料瓶可以用来做成什么呢？
3.出示图片，帮助幼儿了解塑料瓶被回收处理的基本方式。
（1）幼儿观看图片，自由讨论。
师：塑料瓶被回收后去了哪里？
（2）鼓励幼儿在图片中寻找答案，教师带领幼儿一起阅读。
师：你们觉得塑料瓶被回收后经历了几个步骤变成新的东西？是哪几个步骤？
师：5个塑料瓶可以做成什么？
（三）结束部分
1.生活中还有哪些瓶瓶罐罐可以回收利用呢？
2.回去和爸爸妈妈聊一聊，玻璃瓶回收后怎么处理？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小乌龟赛跑
活动目标：
1.能积极主动探索呼啦圈各种玩法，提高手脚协调能力；
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：呼啦圈
活动过程：
（一）开始部分
1.教师拿出呼啦圈幼儿自行探索玩法。
2.教师请幼儿展示自己探索的呼啦圈玩法。
（二）基本部分
1.教师讲幼儿规则并请一位幼儿演示。玩法：讲呼啦圈背在后背上，依次从起点出发至终点。
2.教师播放音乐幼儿依次前往终点。
3.比一比，将幼儿分成两组，两队幼儿依次前往终点，看那一组幼儿率先都到达终点。
4.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：天平、小青蛙
活动目标：
1.知道天平是衡量物体重量的，天平会往重的方向倾斜；
2.喜欢科学实验，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：瓶子哈哈镜
活动准备：装水的瓶子，鸭子卡片
活动目标：
1.幼儿通过瓶子游戏，尝试发现用水瓶看物体的有趣现象，并乐意探索影像变化的秘密；
2.能用语言较清楚地表述自己的发现和经验；
3.初步感知凹凸镜成像的原理。
活动过程：
（一）谈话导入
1.师：小朋友们有没有玩过瓶子眼镜的游戏？
2.教师出示空的瓶子，幼儿自由探索。
（1）师：透过瓶子眼镜，你们看到了哪些东西?（瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西）
（2）师：如果在瓶子里加上水，会看到什么奇怪的现象?好玩的现象?变化的现象呢?
（二）出示材料幼儿自由探索与讨论
1.教师出示装满水的瓶子和鸭子卡片。
（1）师：请小朋友们用装满水的瓶子去看鸭子，看看会发生什么有趣的变化?（鸭子变糊了、变大了、变长了.....）
（2）师：小朋友们是怎么看到这些不一样的鸭子的？
2.教师提问，幼儿再次探索。
（1）师：小朋友们能观察到几种现象?倒的现象能看到吗?有没有新发现?
（2）师：怎样看鸭子才能变大？怎样看鸭子才能变小?
3.教师提出问题，幼儿交流讨论。
（1）师：为什么看同样一个瓶子，有的小朋友能看到许多变化，有的小朋友只看到一种变化?（瓶子有水无水、瓶子横放和竖放）
（2）师：那为什么有时能看到放大?有时又看到缩小?（瓶子与东西距离的远和近）
（三）教师组织幼儿进行“眼镜实验”
1.幼儿再次进行探索。将小鸭子摆在水瓶后，我们会看到什么有趣的变化呢?（会变大了，会变小了，会变模糊了)
2.视频验证。
3.教师小结，引出哈哈镜的原理。
（四）结束活动
1.小朋友根据哈哈镜的原理，探索哈哈镜的有趣之处。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小乌龟赛跑
活动目标：
1.能积极主动探索呼啦圈各种玩法，提高手脚协调能力；
2.鼓励幼儿积极大胆的参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备： 呼啦圈、单元筒
活动过程：
（一）开始部分
1.教师拿出呼啦圈幼儿自行探索玩法。
2.教师请幼儿展示自己探索的呼啦圈玩法。
（二）基本部分
1.教师讲解规则。玩法：讲呼啦圈背在后背上，依次从起点出发至终点。
2.比一比，将幼儿分成两组，两队幼儿依次前往终点，看那一组幼儿率先都到达终点。
3.教师方上单元筒，幼儿s湾通过到达终点。
4.教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：装水的杯子、雪花片、石头、木块
活动目标：
1.感知物体在水里的浮沉现象，与同伴合作分享；
2.乐于参与到浮沉实验中，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月1日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动
美发屋
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：积木、雪花片
活动目标：
1.体验搭建活动的乐趣，培养对搭建活动的兴趣；
2.喜欢搭建活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。