2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.11.4—2024.11.8第十周
下午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：有趣的沙水池
活动目标：
1.乐意尝试使用各种辅助器材进行游戏，享受游戏的乐趣。
2.熟悉沙、水、泥巴的基本的特性，能利用材料的特性开展游戏。
3.在共同游戏的过程中，能与同伴友好交流、共同协商。
活动准备：
挖掘工具、沙池区的相关图片
活动过程：
1.导入
教师简要介绍本次活动的主题和目的,强调安全意识和注意事项。
2.知识讲解
教师介绍沙池区的相关知识，包括沙池的种类、特点和使用方法等。
3.挖掘与堆砌
幼儿分组进行挖掘和堆砌活动，教师巡视指导，帮助幼儿掌握正确的操作方法。
4.观察与探究
教师引导幼儿观察沙池的变化，提出相关问题，让幼儿在实践中探究答案。
5.分享与总结
幼儿分享自己的成果和发现,教师对活动进行总结，强调安全和团队协作的重要性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：各种线、纽扣
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿动手操作能力。
2.培养幼儿良好的生活习惯，增强自信心和责任感。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：种花生
活动目标
1.感知花生的特征并学习简单的记录方法。
2.探索剥花生的方法，了解工具用处大。
3.尝试合作，体验合作的快乐。
活动准备
花生、记录卡、盘子、剥花生的工具等。
活动过程
一、感知花生的特征
1.师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教师启发性提问： 你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）
二、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
三、用工具剥花生
1.尝试用工具剥花生
师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）
2.老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？
四、教师总结各种工具的用法。
1.你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？
2.使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏——沙水池
活动目标：
1.乐意尝试使用各种辅助器材进行游戏，享受游戏的乐趣。
2.熟悉沙、水、泥巴的基本的特性，能利用材料的特性开展游戏。
3.在共同游戏的过程中，能与同伴友好交流、共同协商。
活动准备：
挖掘工具、沙池区的相关图片
活动过程：
1.导入
教师简要介绍本次活动的主题和目的,强调安全意识和注意事项。
2.知识讲解
教师介绍沙池区的相关知识，包括沙池的种类、特点和使用方法等。
3.挖掘与堆砌
幼儿分组进行挖掘和堆砌活动，教师巡视指导，帮助幼儿掌握正确的操作方法。
4.观察与探究
教师引导幼儿观察沙池的变化，提出相关问题，让幼儿在实践中探究答案。
5.分享与总结
教师介绍沙池区的相天知识，包括沙池的种类、特点和使用方法等。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：各种笔、线、固体胶、剪刀等
活动目标：
1.喜欢手工活动，能正确的使用各种工具和材料。
2.欣赏美术作品的造型，培养幼儿的审美能力和动手能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：让自己开心
活动目标：
1.在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2.初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
活动准备
幼儿头饰、音乐等。
活动过程：
一、问声好。
1.为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
2.小动物们在草地遇见，互相问好
3.得知山羊生日，一起为它采青草
二、过生日。
1.创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
2.到山羊家：问好并尝试说祝福的话
3.发现小牛没有来，打电话询问
三、探病友。
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1.到小牛家：问好并尝试说祝福的话
2.互相道别。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验阅读的乐趣，培养幼儿喜欢阅读。
2.喜欢阅读活动，让幼儿学会正确的翻阅绘本。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。