2024.11.11—2024.11.15第十一周
上午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——大鱼和小鱼
活动目标：
1.让幼儿能够区分大鱼和小鱼，了解它们在外形、生活习性等方面的不同。
2.培养幼儿的观察力、比较能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对鱼类的探究兴趣，增强幼儿对自然生物的关爱意识。
活动准备：
1.不同种类的大鱼和小鱼的图片、视频资料。
2.大鱼和小鱼的玩具模型若干。
3.鱼缸、水、一些水草等布置成一个简单的水族箱环境。
活动过程：
一、导入部分：通过播放一段海底世界的视频，展示各种鱼类的游动画面，引导幼儿观察并提问，引出大鱼和小鱼的主题。
二、观察比较：展示大鱼和小鱼的图片或玩具模型，让幼儿仔细观察它们的外形特征，如大小、颜色、形状等，并鼓励幼儿用自己的语言描述大鱼和小鱼的不同之处。
三、生活习性讲解：结合图片和简单易懂的语言，向幼儿介绍大鱼和小鱼在生活习性方面的差异，如大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米，大鱼游得快，小鱼更灵活等。
四、游戏互动：将幼儿分成小组，每组发放一些大鱼和小鱼的玩具模型，让幼儿在模拟的水族箱环境中，将大鱼和小鱼进行分类摆放，并说一说为什么这样分类。
无、总结归纳：与幼儿一起回顾大鱼和小鱼的不同特征和生活习性，强化幼儿的认知，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索鱼类的奥秘。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《运果子》
活动目标：
1.练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2.能按颜色将玩具分类放到筐内；
3.能听懂指令，喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
活动准备：
四种颜色的筐子各一个；
活动过程：
1.准备活动：动作模仿：“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩着长鼻子，小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”
重点：
练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2.介绍游戏玩法：
①戴上猫妈妈的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，猫妈妈有一些筐子，你们看有什么颜色的？”“有几个筐子？”“我们一起数一数吧！”
②介绍游戏玩法规则：“猫妈妈的果园里有许多的果子。”（将大趣味插子轻轻撒到草地上）
“请小兔子帮忙捡1个果子回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的筐子里呢？”
“如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”
③小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只脚要并紧了向前跳。）
④“小兔子们，听到猫妈妈的铃鼓一响就一起开始跳到果园里捡果子，准备好了吗？”
3.进行游戏《运果子》
①观察幼儿的动作和取放玩具的情况；
②小结幼儿游戏情况，引导幼儿听清楚猫妈妈的要求。
③变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；
④根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
4.结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验的阅读的乐趣，培养对阅读活动的兴趣。
2.能安静阅读，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——微笑的鱼宝宝
活动目标：
1.引导幼儿感受微笑的魅力，知道微笑能让人快乐。
2.培养幼儿积极乐观的生活态度，鼓励他们在生活中多微笑。
3.通过故事和游戏，激发幼儿的同情心和乐于助人的情感。
活动准备：
1.《微笑的鱼宝宝》故事PPT。
2.鱼宝宝头饰若干，海洋背景图。
3.制作微笑和哭脸的卡片。
活动过程：
一、导入部分
1. 教师展示哭脸卡片，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么表情呀？看到这个表情你们感觉怎么样呢？”引导幼儿说出哭脸让人难过。
2.接着展示笑脸卡片，问：“那这个表情呢？看到笑脸你们心情如何？”引出微笑能带来快乐，进入今天的主题——微笑的鱼宝宝。
二、故事讲述
1.教师播放《微笑的鱼宝宝》PPT，开始讲述故事：在美丽的大海里，住着鱼宝宝一家。鱼宝宝总是开开心心的，每天都带着微笑在海里游来游去。有一天，小鱼宝宝遇到了小螃蟹，小螃蟹看起来很不开心，鱼宝宝就游过去对着小螃蟹微笑，小螃蟹看到鱼宝宝的微笑，也跟着笑了起来，它觉得心里暖暖的。鱼宝宝又遇到了生病的小贝壳，小贝壳因为生病很难受，鱼宝宝对着小贝壳微笑，小贝壳的病好像都好了一点，也露出了微笑……
2.故事讲完后，教师提问：“小朋友们，鱼宝宝的微笑有什么神奇的力量呢？”引导幼儿回忆故事内容，回答微笑能让小螃蟹开心、让生病的小贝壳感觉好一点等，理解微笑可以给别人带来快乐。
三、角色扮演
1.教师拿出准备好的鱼宝宝头饰和海洋背景图，对幼儿说：“现在我们来玩角色扮演游戏，你们来当微笑的鱼宝宝，去给其他小动物带来快乐吧。”
2.请几位幼儿戴上头饰，在海洋背景图前模仿鱼宝宝游动，遇到其他幼儿扮演的小螃蟹、小贝壳等角色时，露出微笑并和他们打招呼，其他幼儿要表现出因为鱼宝宝的微笑而变得快乐。
3.游戏结束后，教师和幼儿一起讨论在游戏中的感受，强化微笑能传递快乐的认知。
四、情感拓展
1.教师引导幼儿思考：“在我们的生活中，什么时候可以像鱼宝宝一样微笑呢？”鼓励幼儿分享自己的想法，如见到小伙伴、老师、爸爸妈妈时，或者帮助别人的时候都可以微笑。
2.教师总结：微笑是一种很神奇的表情，它不用花钱，却能给我们和身边的人带来快乐，希望小朋友们每天都能带着微笑，做一个快乐的宝宝。
五、结束部分
教师和幼儿一起唱《幸福拍手歌》，在欢快的歌声中结束课程，让幼儿带着快乐的心情离开教室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《开火车》
活动目标：
1.发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。
2.培养幼儿的合作意识。
活动准备：橡皮筋（松紧带）、小椅子、垫子等。
活动过程：
1.和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境。
2.幼儿自由选择各种活动器材或环境，根据器材的特征做相应的动作，如钻、爬、绕、越等。
3.选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械，训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4.游戏活动“开火车过山洞”：幼儿站成一路纵队，一个接一个，从四处分布的“山洞”下钻过。
5.小比赛：
每名幼儿都扮“火车头”，两手在胸前做开火车的姿势，可在场地上自由行驶，要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
6.放松运动
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：彩纸、剪刀、白乳胶
活动目标：
1.体验手工的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2.能安静操作，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——美术：美丽的大海
活动目标：
1.引导幼儿尝试用不同的材料和方法表现大海，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿感受大海的美丽。
3.体验美术创作带来的快乐，增强幼儿的自信心。
活动准备：
1.蓝色系颜料（深蓝、浅蓝）、画纸、画笔、调色盘。
2.彩色手工纸、剪刀、胶水。
3.大海相关的视频、图片。
活动过程：
一、导入部分
播放大海相关的视频，让幼儿观看海浪、沙滩、鱼等画面，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？大海漂亮吗？大海里都有什么呢？”引导幼儿积极发言，激发幼儿对大海的兴趣，引出本次美术活动主题。
二、观察与讨论
展示大海的图片，引导幼儿观察大海的颜色：“你们看大海是什么颜色的呀？是一种蓝色吗？”让幼儿发现大海有深蓝、浅蓝等不同色调。再观察大海的波浪：“海浪是什么样子的呢？像什么？”引导幼儿感受波浪的形状和动态。同时，观察大海里的生物，如鱼、贝壳等的形状和颜色。
三、教师示范
教师在画纸上示范画大海。先用画笔蘸取深蓝色颜料画出大海的底层颜色，告诉幼儿这是深海部分。然后用浅蓝色颜料在上面画出浅海部分，表现出大海颜色的层次感。接着，用波浪线画出海浪，示范不同大小、不同形状的波浪，体现海浪的动态。之后，用彩色手工纸剪出简单的鱼、贝壳形状，用胶水粘贴在画面上，为大海添加生物元素。
四、幼儿创作
给幼儿发放材料，让他们自己动手创作。鼓励幼儿大胆使用颜料，尝试画出自己心中大海的颜色和波浪。在使用剪刀和胶水添加元素时，教师要巡回指导，提醒幼儿注意安全。
五、作品展示与评价
让幼儿把自己的作品展示出来，教师引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么。教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬幼儿的创意和大胆用色，增强幼儿的自信心。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。