2024.11.18—2024.11.22第十二周
上午班——
11月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——钓鱼
活动目标：
1.让幼儿了解磁铁能吸铁的科学现象，激发对科学探索的兴趣。
2.锻炼幼儿的手部小肌肉和手眼协调能力。
3.培养幼儿耐心专注的品质。
活动准备：
1.自制鱼竿（在鱼竿一端绑上小磁铁）若干。
2.各种颜色、形状的纸鱼，其中一部分鱼体内藏有小铁片，另一部分没有。
3.小水桶若干。
活动过程：
一、导入部分
教师对幼儿说：“小朋友们，今天我们要去钓鱼啦！”展示鱼竿和纸鱼，引起幼儿兴趣，提出问题：“你们知道怎么用鱼竿把鱼钓起来吗？”
二、 探索发现
教师给每个幼儿一根鱼竿，让他们尝试钓鱼。幼儿在操作过程中会发现有的鱼能钓起来，有的鱼钓不起来。教师引导幼儿观察：“你们看看能钓起来的鱼和钓不起来的鱼有什么不一样呢？”让幼儿仔细观察鱼的外观，引发他们的思考。
三、讲解原理
教师拿起能被钓起的鱼，向幼儿展示鱼体内的小铁片，然后将鱼竿上的磁铁靠近小铁片，让幼儿看到磁铁吸住铁片的现象。解释说：“小朋友们，我们鱼竿上有个神奇的东西叫磁铁，磁铁能吸住铁做的东西，这些能被钓起来的鱼里面有小铁片，是铁做的，所以能被磁铁吸住。”
四、游戏环节
重新布置钓鱼场地，把各种鱼混合在一起。让幼儿再次钓鱼，比一比谁钓得多。在游戏过程中，教师提醒幼儿要有耐心，注意观察。鼓励幼儿互相交流，分享钓鱼的经验。
五、结束部分
游戏结束后，和幼儿一起数一数钓到的鱼，讨论今天的发现。教师总结：“今天我们知道了磁铁能吸铁的秘密，还玩了好玩的钓鱼游戏，小朋友们都很棒！”把材料整理好，结束课程。
六、教学延伸
1.在科学区投放更多有关磁铁的材料，如磁铁迷宫、磁性拼图等，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘。
2.让幼儿回家后和爸爸妈妈一起用磁铁做一些小实验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《小袋鼠找妈妈》
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程：
1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2.开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？
（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
3.放松运动
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验的阅读的乐趣，培养对阅读活动的兴趣。
2.能安静阅读，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——蓝色海洋，奇妙之旅
活动目标：
1.引导幼儿认识海洋，激发对海洋的好奇心和探索欲。
2.培养幼儿爱护海洋环境的意识，知道一些保护海洋的简单方法。
3.增强幼儿的社会交往能力，鼓励他们分享自己对海洋的认知。
活动准备：
1.海洋主题的视频、图片、绘本。
2.海洋生物头饰（如海豚、海龟、小鱼等）。
3.塑料瓶、塑料袋等日常塑料制品和可降解替代品。
活动过程：
一、导入部分
播放海浪声的音频，问幼儿：“小朋友们，猜猜这是什么声音呀？”引出海洋主题，激发幼儿兴趣。
二、认知海洋
播放海洋主题视频和展示图片，向幼儿介绍海洋：“海洋是一个很大很大的地方，里面有五颜六色的鱼、可爱的海豚、慢慢爬的海龟，还有美丽的珊瑚呢！”引导幼儿观察海洋生物的外形和色彩，感受海洋的奇妙。同时展示绘本中海洋的美丽景观，如海底山脉、海沟等，让幼儿对海洋有更全面的认识。
三、角色扮演
让幼儿戴上海洋生物头饰，模仿海洋生物在“海洋”（教室空地）里活动。教师提问：“小海豚，你在海洋里生活得怎么样呀？”引导幼儿说出在海洋里的快乐感受。然后教师扮演污染者，向“海洋”里扔垃圾，让幼儿感受海洋生物遇到污染的困扰。
四、保护海洋讨论
展示塑料瓶、塑料袋等塑料制品和可降解替代品，和幼儿讨论：“这些东西如果扔到海洋里会怎么样？我们可以怎么做来保护海洋呢？”引导幼儿说出减少使用塑料制品、不往海里扔垃圾等保护海洋的方法。
五、结束部分
教师和幼儿一起总结今天了解的海洋知识和保护海洋的方法。鼓励幼儿把学到的知识分享给家人，结束这次奇妙之旅。
六、教学延伸
1.在美工区投放材料，让幼儿制作海洋主题的手工艺品。
2.开展“我是海洋小卫士”活动，鼓励幼儿在生活中践行保护海洋的行动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《丢手绢》
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐。
2.能遵守规则玩游戏。
3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
活动准备：
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
活动过程：
（一）热身活动
（二）基本过程
1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法：
1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
（三）放松活动
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：彩纸、剪刀、白乳胶
活动目标：
1.体验手工的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2.能安静操作，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月15日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。