2024.12.2—2024.12.6 第十四周
下午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片、操作图卡
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 捉泡泡
活动目标
1.通过追捉泡泡，锻炼幼儿的奔跑、跳跃、伸手等大肌肉动作。
2.快速做出反应移动身体去捕捉，有效锻炼视觉追踪能力和反应速度。
3.感受户外活动乐趣，缓解分离焦虑等入园初期不良情绪，促进积极情绪发展，培养勇敢自信品质。
活动准备
泡泡工具材料：多个泡泡水容器（如泡泡枪、泡泡棒等，确保出泡量大、持续），备用泡泡水若干瓶，以防中途不够用。
活动过程
一、热身导入
1.教师头戴彩色泡沫皇冠、手持大泡泡棒，扮“泡泡精灵”登场，念儿歌“吹泡泡，吹泡泡，泡泡像群小精灵，飞来飞去真调皮，小朋友们快快来，和我一起做游戏”，引导幼儿跟随模仿简单伸展、扭扭腰、踮踮脚动作，充分热身，激发兴趣。
2.玩法讲解：展示泡泡工具，示范吹出泡泡，告知幼儿“泡泡很脆弱，轻轻碰才不破，大家在划定区域里，像小兔子跳、小骏马跑一样，用手抓泡泡，看谁抓得多”。
二、游戏开展
1.第一轮“自由捉泡泡”：幼儿分散，教师、助教四周吹泡泡，鼓励用多样动作捕捉，结束后分享“捉到泡泡瞬间”感受；
2.第二轮“分组竞赛捉泡泡”：分组，每组配吹泡泡人员，限时内捉得多组获胜，强化团队意识与竞争精神；第三轮“泡泡接力”：每组幼儿排纵队，首位捉泡泡后跑回起点与下一位击掌接力，依次进行，培养协作与反应能力。
三、放松结束
引导幼儿围坐，播放轻柔音乐，教师边念“泡泡累了飘回家，小朋友们也歇歇，拍拍腿，捶捶肩，放松身体笑哈哈”边示范按摩动作，为表现出色幼儿发奖励，总结回顾游戏欢乐，鼓励日常多运动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
一、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：磁力片
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 汽车轱辘转啊转(儿歌)
活动目标：
1.引导幼儿清晰准确跟读“汽车轱辘转啊转，一转转到”句式。
2.了解基本交通规则常识，增强生活认知与观察力。
3. 通过小组游戏、互动分享，创造幼儿交流机会。
活动准备：
不同汽车玩具模型（每种 3 - 4 个，涵盖多种类型）、对应汽车图片与卡片（标注名称、用途）、大幅交通场景地图（含街道、医院、学校、消防站等标志性地点）、自制方向盘道具（人手一个，可用纸盘、吸管制作）、儿歌《汽车轱辘转啊转》音频视频资料。
活动过程：
一、趣味导入
教师戴交警帽、吹哨子，开“玩具警车”入场，“小司机们，交警叔叔来啦，今天要带大家开车上路，先检查下方向盘握好了没”，引导幼儿拿道具、坐“驾驶位”，随欢快音乐模仿开车动作，简单律动热身，集中注意力。
二、儿歌学习
1.播放儿歌视频，画面展示各种汽车行驶，教师同步示范动作（双手转动方向盘，身体左右摇摆），引导幼儿跟唱“汽车轱辘转啊转，一转转到幼儿园”，多遍重复，逐句教读，强调发音清晰，用拍手、跺脚打节奏辅助记忆。
2.拿出汽车模型与卡片，介绍不同车特点用途，如“消防车红色，有大水箱、长云梯，着火时去救火”，展示地图，讲行驶路线，提问“救护车要去哪”。
三、游戏互动
1.游戏一“汽车接力”：分组，每组首位幼儿选汽车模型，边念儿歌边开向指定“地点”，返回起点与下一位击掌接力，先完成且念唱准确组胜；
2.游戏二“情景创编”：幼儿围坐“模拟街道”，轮流用句式创编行驶场景，教师引导补充，分享展示，激发想象表达。
四、总结收尾
回顾汽车知识与儿歌，表扬积极幼儿，颁发“小司机勋章”（贴纸），鼓励课后观察路上汽车，与家人分享所学，播放轻柔音乐，做放松手部腿部动作结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：大猫、小猫
活动目标：
1.能用自然、合适的声音及动作表现大猫的低沉、洪亮和小猫的轻柔、细小，增强音乐感知力与表现力。
2. 借助歌曲节奏特点，通过拍手、跺脚、摇摆身体等方式，帮助幼儿感受并掌握稳定的节拍，提升节奏感，体会节奏在音乐中的重要性。
3.鼓励幼儿大胆模仿、互动，培养自信开朗的性格，增进同伴间合作交流意识。
活动准备：
大猫、小猫的头饰若干（数量与幼儿人数相匹配或略多，保证幼儿充分参与），对应玩偶各一个，自制大幅猫咪“家”的场景图（包含有柔软垫子、小房子、毛线球等元素，营造逼真氛围），《大猫小猫》歌曲音频及动画视频，手铃、沙锤等简单打击乐器（按幼儿人数分组配备）。
活动过程：
一、情境导入
教师怀抱大猫玩偶，模仿大猫慵懒、沉稳的姿态走进“猫咪乐园”，用低沉、缓慢的声音说：“喵呜，我是大猫，这是我的家，今天好困呀，不过好像有好玩的动静呢。”引导幼儿围坐过来，自然进入情境，激发好奇。
二、歌曲欣赏
1.播放歌曲《大猫小猫》动画视频，画面中交替出现大猫威风凛凛、小猫俏皮可爱的形象，教师同步轻轻摇摆身体、用双手模拟猫咪走路动作，引导幼儿安静欣赏，感受歌曲旋律、节奏及音高变化，第一遍欣赏结束，提问幼儿“听到歌曲里大猫和小猫声音一样吗，有啥不同”，引导初步感知音高差异。
2.学唱模仿
逐句教唱歌曲，唱到“我是一只大猫，我的声音很大，喵——喵——喵”时，教师戴上大猫头饰，张大嘴巴、双手扩胸，用洪亮声音示范演唱，邀请幼儿模仿；唱“我是一只小猫，我的声音很小，喵——喵——喵”时，换成小猫头饰，轻捂嘴巴、身体蜷缩，用轻柔声音演唱，幼儿跟唱多遍，过程中用拍手、跺脚打节拍辅助，巩固节奏与演唱。
3. 乐器伴奏
幼儿分组，分发手铃（代表小猫声音）和沙锤（代表大猫声音），再次播放歌曲，引导幼儿根据大猫、小猫出现段落，用对应乐器按节奏敲击伴奏，教师巡回指导，提醒控制音量、跟随节奏，结束后小组间交换乐器体验。
三、游戏互动
1. 游戏一“大猫小猫捉迷藏”：部分幼儿戴头饰扮大猫、小猫藏在“乐园”各处，其他幼儿闭眼唱歌曲，唱完找猫咪，模仿对应声音呼唤，找到互相交换角色继续；
2. 游戏二“猫咪音乐会”：全体幼儿围坐，轮流用大猫或小猫声音演唱，配合乐器，共同完成音乐表演，增强自信与协作。
四、放松结束
教师播放轻柔音乐，引导幼儿围坐，一起做简单放松动作，如轻晃脑袋、伸展手臂，回顾活动欢乐，表扬积极幼儿，鼓励课后与家人分享歌曲、模仿猫咪，有序结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。