2024.12.2—2024.12.6 第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——树叶妈妈和孩子
活动目标：
1.引导幼儿细致观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
2.通过对不同树叶的比较、辨别，初步形成分类归纳意识，锻炼逻辑思维能力。
3. 增强语言表达与人际交往能力，培养合作分享精神。
活动准备：
教师提前在校园、公园等场所收集形态各异、色彩丰富的树叶，每种树叶保证有 5 - 8 片（用于幼儿观察、操作），尽量涵盖常见树种如银杏、枫叶、梧桐、香樟等树叶，同时准备相应大树的图片或小型仿真树模型。
活动过程：
一、故事导入
教师怀抱装满树叶的篮子，扮成“树叶精灵”登场，讲述故事：“在一片大森林里，树叶宝宝们从睡梦中醒来，它们要去找自己的妈妈大树啦，可森林太大，它们迷路了，小朋友们能帮帮它们吗？”引发幼儿兴趣，自然引出活动主题。
二、观察探究
将收集的树叶分发给幼儿，人手 3 - 4 片，发放放大镜，引导幼儿从颜色、形状、大小、边缘等方面仔细观察，教师提问“你的树叶宝宝是什么颜色呀，像什么形状”，鼓励幼儿大胆表达，分享观察发现，如“我的树叶是红色，像小手掌（枫叶）”，期间教师适时补充树叶名称及所属树种科普知识。
三、认识关系
展示大树图片或仿真树模型，拿起树叶逐一对应贴在“树枝”上，讲解“树叶从大树妈妈身上长出来，汲取营养慢慢长大，就像宝宝离不开妈妈，所以大树是树叶妈妈，树叶是大树的孩子”，强化幼儿对树叶与树关系的认知，可让幼儿尝试将手中树叶“送回妈妈怀抱”（贴在背景板大树上）。
四、分类游戏
1.介绍分类托盘及标签，示范按形状分类（如圆形、扇形、掌形等）、颜色分类（红、黄、绿等）操作，将树叶分类摆放，引导幼儿分组合作，选择分类标准对树叶进行分类，教师巡回指导、观察，鼓励幼儿说明分类理由，结束后小组间互相参观评价分类成果。
2.总结拓展
回顾树叶特点、与树关系及分类成果，表扬积极参与、善于观察表达幼儿，奖励小树叶贴纸，鼓励课后继续在户外观察树叶，收集喜欢的树叶带来与同伴分享，巩固学习成果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《小袋鼠找妈妈》
活动目标：
1.能听指令扮演角色，做动作。
2.练习双脚跳着前进，锻炼退步肌肉。
活动过程：
1.教师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。
2.开始游戏
（1）袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。
孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本领了，好不好？
（2）妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，注意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，帮助不会跳的小袋鼠。
（3）袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊："小袋鼠乖乖，快快跳到妈妈这里来。"小袋鼠听到妈妈叫，立刻双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。
（4）教师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，熟练后，结束游戏。
3.放松运动
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.体验的阅读的乐趣，培养对阅读活动的兴趣。
2.能安静阅读，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——尖尖的东西（安全）
活动目标：
1.助力幼儿清晰识别生活里常见的尖尖的物品，牢固树立自我保护意识。
2.通过实操演练与悉心引导，教会幼儿正确拿捏。
3.认真倾听他人故事，以此增进同伴间的情谊，同步舒缓幼儿对尖锐物品可能产生的畏惧心理，培育勇敢且谨慎的品质。
活动准备
广泛收集生活中各式各样常见的尖尖物品，涵盖文具类的铅笔、削笔刀，餐饮类的牙签、竹签，手工类的剪刀、大头针等，每种物品准备 3 - 5 件实物以及对应的高清图片，制作成直观、醒目的教学 PPT。同时，预备足量的模拟道具，像塑料剪刀、泡沫铅笔等，供幼儿模拟实操使用。
活动过程
一、趣味导入
教师身着围裙，扮作“生活小卫士”闪亮登场，手持一个神秘的带锁盒子，里面装满尖尖物品的模型，故作神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇宝盒，里面藏着好多生活里常见的‘小秘密武器’，不过它们有的很调皮，要是不小心，会‘咬’我们一口哦，猜猜里面都有啥？”以此激发幼儿好奇心，顺利导入活动。
二、实物展示
小心翼翼地打开宝盒，逐一拿出尖尖物品实物与图片，向幼儿细致展示，同步配合生动讲解：“看，这是铅笔，能帮我们画出漂亮画、写出工整字；这是剪刀，能剪出有趣形状。”介绍用途后，着重指出尖锐部分，轻触尖端让幼儿直观感受其锋利，提问：“要是不小心碰到这里，会怎样？”引导幼儿思考危险性。
三、场景模拟固用法
带领幼儿来到“生活小场景”区，拿起模拟道具，在书房场景示范正确握铅笔（拇指、食指、中指协作）、用削笔刀（一手扶稳，一手转动）姿势；在餐厅场景展示牙签剔牙（轻轻插入牙缝，慢慢剔除）规范动作且强调不能含在嘴中跑跳；手工区示范剪刀开合（刀尖向下、顺向裁剪）方法，邀请幼儿分组模拟操作，教师巡回指导、纠错。
四、故事分享深感悟
围坐成圈，分享“调皮尖尖物惹祸”小故事，如“小明拿着铅笔跑，摔倒戳破手”，讲完提问：“故事里错哪了，我们咋办？”鼓励幼儿发言，分享自身类似见闻，教师总结预防要点，强化安全意识。
五、儿歌创编
结合活动内容与幼儿创编简单易记儿歌，如“尖尖物品本领大，铅笔写字剪刀画，使用时候要小心，尖端不对着大家，用完放好别忘啦，安全伴我乐哈哈”，带领幼儿反复唱诵，在欢快韵律中巩固记忆，结束活动时为表现优者发“安全小标兵”贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——《丢手绢》
活动目标：
1.体验相互追逐的快乐。
2.能遵守规则玩游戏。
3.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
活动准备：
1.小手绢或类似替代物。
2.宽敞、无障碍物的室外大场地。
活动过程：
（一）热身活动
（二）基本过程
1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法：
1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。
2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
（三）放松活动
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：彩纸、剪刀、白乳胶
活动目标：
1.体验手工的乐趣，培养对手工活动的兴趣。
2.能安静操作，不打扰他人。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月6日 星期五
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.培养幼儿自主阅读能力
四、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。