2024.11.25—2024.11.29 第十三周
上午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《有用的工具》
活动目标
1、感知日常生活中常见的工具的特征，知道这些工具的用途。
2、对生活中常见的工具，如镊子、勺子、夹子等产生兴趣，愿意动手操作解决问题。
3、能够用镊子、勺子、夹子等工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。
活动准备
散装的纸、镊子、勺子、夹子等、大米、棉花球
活动过程
一、 创设情境导入，引发幼儿的兴趣。
教师创设小能搬家的问题情境,请小朋友们想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题 ——有用的工具
师：“小熊的家里太乱了,东西散落一地,请大家帮它选择合适工具的工具，把东西分一分，收一收吧！”
二、感知工具特征，讨论解决方法。
1.教师出示装有纸张、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。
师：“小熊的家里有很多散落的画纸,米粒和棉花球也混在一起了，你们想一想该怎么办呢？”
2.教师出示镊子、勺子、夹子引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如向使用这些工具帮助小能收拾家。
3.幼儿动手操作，了解工具的使用方法，教师巡回指导。
4.总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途
教师小结：夹子可以把散落的画纸订在一起，镊子可以用来夹比较软的物体，能够把棉花球夹住,勺子可以用来盛一些比较怎小的东西，如大米。
三、交流讨论，拓展对工具的认识。
教师组织“工具大舞台”活动，请幼儿在集体面前讲然自己对生话中其他工具的了解，拓展幼儿对工具的认识，并鼓励幼儿大胆表述。
四、活动延伸
请幼儿回家以后与文母一起寻找家里的工具探究工具的具体使用方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《螃蟹过桥》
活动目标：
1.了解侧滚翻和侧步行走的技巧和方法。
2.锻炼肢体肌肉力量，提高身体的协调性和灵活性。
3.初步养成勇敢坚强，勇于挑战困难的意志品质，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
l.经验准备：对螃蟹行走有一定的了解。
2.物质准备：热身运动音乐和放松音乐鼓，小红旗，每人一个皮球，垫子四张。活动过程：
1.热身运动：律动《小动物爱锻炼》
教师带领幼儿两路纵队入场，播放音乐带领幼儿做热身运动，听音乐变换不同动物的动作和势态。
此环节教师设置模仿不同动物的动作和时态，引入活动主题，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，幼儿在轻松而富有情趣的音乐声中，表演不同动作舒展身体的 各部分肌肉，让幼儿的身体迅速调整到运动状态，为接下来的体育活动做好充分准备。
2. 体育游戏：“螃蟹走路”、“螃蟹过沙河”。
（1）开展“螃蟹走路”游戏，学习螃蟹走路的动作，掌握侧步行走的动作要领。 教师示范讲解螃蟹走路的动作要领：两人为一组，面相对，手臂伸直，紧握双手，组成一只“螃蟹”。幼儿两两合作，自由练习螃蟹走路，教师提醒幼儿动 作的要领。
①听鼓声练习螃蟹走：鼓点慢，慢慢走；鼓点快，快快走：鼓点连续敲，原地转转圈。
②根据小红旗指向练习螃蟹走：红旗向左指，螃蟹向左走：红旗向右指，螃 蟹向右走。
（2）展开“螃蟹过沙河”游戏，在翻滚和横爬的动作中，锻炼肢体肌肉力 量及发展动作的协调性和灵活性
①幼儿大胆尝试螃蟹爬教师讲解动作要领,幼儿结合教师讲解进行学习体验， 幼儿集中在场地一侧四肢着地，当教师发出开始的口令后，幼儿一起学螃蟹，从场地一侧爬向场地另一侧，教师在过程中提醒幼儿要保持手脚着地，双腿弯曲的姿势，横着爬行，并注意幼儿的安全和身体状况。
②幼儿自由探索螃蟹打滚的方法，教师巡回观察，引导幼儿设计不同的翻滚动作是又集中交流、总结打滚方法，并以此开展游戏
动作一：手脚伸直侧滚翻把垫子排成一长条，幼儿连续的侧滚翻，要求不滚过垫子，双手举过头，双脚伸真，学会用脚轻蹬调整身体。
动作二：幼儿双手抱膝侧滚翻，要求头部和身体协调配合，教师辅助幼儿翻滚。 动作三：两名幼儿合作，双手环抱同伴一起侧滚翻，进一步练习侧滚翻。
幼儿分两组进行接力赛，先手脚着地，横向爬，钻过拱门，再从垫子上侧身翻过去，最后返回目的地，依次接力，教师在过程中及时肯定幼儿的动作标准及速度。
3. 放松活动：律动《螃蟹歌》
教师播放螃蟹歌，带领幼儿随音乐做放松肌肉动作。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我喜欢我自己》
活动目标
1.理解故事内容，学会看到自己的长处。
2.在体验中认识自己、喜欢自己，并能积极地评价自我。
3.乐于展示自己的长处，树立自信心。
活动准备
PPT课件、歌曲《我真的很不错》。
活动过程
一、故事导入
1. 教师出示课件前半部分，引导幼儿观察图片，并过论：“小青蛙为什么难受？”（小青蛙因为不会飞、不会爬树、不认字而失去自信）
2. 教师出示课件后半部分，让幼儿讨论：“如果你是山羊，会对小青蛙说什么？”（引导幼儿对小青蛙进行鼓励、肯定和赞美）
3. 教师引导幼儿说出喜欢自己。
你喜欢小青蛙吗？想对小青蛙说什么？你喜欢自己吗？你有哪些本领呢？
教师引导幼儿将小青蛙迁移到自己，认识到自己的长处。
二、游戏体验
1.夸自己
（1）教师拿出赞美卡，上面写满各种优点，说到哪个优点，就让认为自己具有该优点的幼儿站起来。
优点列举如下：早上准时来幼儿园、自己整理书包、帮老师值日、帮爸爸妈妈扫地等。
教师的肯定和积极评价，能够促进幼儿良好的自我认识，并肯定自己。
（2）教师让幼儿更加具体、细致地评价自己。
每当教师说出一个优点，站起来的幼儿要大声地对自己说一句：“我喜欢我自己，因为我......”
2. 优点大集合
（1）教师邀请一名幼儿上台，并让其他幼儿来夸夸他，用上“我喜欢你，因为你...“的句式。
幼儿在同伴的肯定和积极评价中，可以进一步了解自己，用同伴之间的积极评价来增强自我认识。幼儿通过知道大家喜欢什么样的自己，可以在良好的氛围中增进同伴关系，培养 正确的自我意识，增强自尊和自信心。
（2）个别幼儿展示之后，再进行分组展示，教师要给每个幼儿充分展示自己的机会。教师可以作为参与者加入游戏中，形成良好的幼幼互动、师幼互动。
3. 镜子练习
幼儿每人找一个好朋友，两人面对面站好，其中一人摆出一个自信的造型，对面的幼儿做镜面动作，同时说出“我，喜欢我自己”，然后交换角色。幼儿通过互相模仿，提升对自我的认可，并为下面的体验做好铺垫。
三、情感升华
教师播放音乐《我真的很不错》，并组织幼儿进行集体表演。教师选取时长一分钟左右 的音乐，让每个幼儿在音乐结束后摆出一个最自信的造型，并一起大声喊出“我，喜欢我自己”，以此结束本次活动。
四、延伸活动
教师让幼儿通过绘画的方式记录自己的优点，家长做成幼儿闪光卡，为幼儿准备更多自我欣赏的资源。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《投弹高手》
活动目标
1.喜欢玩投掷类游戏，愿意遵守游戏规则。
2.掌握单手肩上投掷、双手胸前投掷等动作技能。
3.能根据目测将物体投到指定位置。
活动过程
一、热身活动：学做解放军
1. 播放音乐《学做解放军》，幼儿扮演解放军，随音乐入场。
2. 幼儿边听音乐边做热身操：手腕运动（重点）——上肢运动（重点）——腰部运动— 下肢运动——整理运动。
二、动作练习：投掷
1. 教师：解放军战士需要练好本领。今天，我们就来学做解放军，练习投弹吧！ 2.出示小沙包，请幼儿自由表演投弹的动作，教师观察。
3.教师讲解和示范不同投掷方式的动作要领。
（1）单手肩上投掷(正面投）：身体面向投掷方向，两腿左右自然开立，单手持投掷物 屈肘于肩上方，眼看前方，通过挥臂、甩腕、伸展指关节等快速、连续的动作，将投掷物 向前上方投去。
（2）双手胸前投掷：身体面向投掷方向，两腿左右自然开立，微微屈膝，双手持投掷物屈臂于胸前。投掷时，身体向上伸直的同时双臂快速向前伸出，将投掷物向前上方投去。
3. 幼儿自主练习投掷动作，教师巡视指导，重点指导幼儿练习单手肩上投掷。
三、集体游戏：投弹高手
1. 将幼儿分成三队，扮演解放军。教师创设游戏情境：小战士们，今天我们要进行一场投弹比赛，选出投弹高手，大家要好好加油哦！
2. 游戏玩法：“解放军”站在起点处，依次取一颗“弹药”（小沙包）投向目标（前方的体能环)。“弹药”投进蓝环得1分，投进红环得2分，投进黄环得3分。“解放军”投完所有“弹药”，游戏结束，得分最高的一队获胜。
3. 游戏规则：只能单手肩上投掷，不能双手投或者侧身抛投。 4.教师提醒幼儿：因为“弹药”珍贵，“解放军”每次只能投掷一颗，所以在投掷前要仔细瞄准想要投的目标，然后再投出“弹药”。
四、放松活动
教师带领幼儿伸伸手臂、甩用手腕，放松上肢，然后收拾场地。
二、区域活动
场馆活动：美工室
材料：美工材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
活动过程
1.教师总结上次理发游戏出现的问题
2.教师示范染发，引进新经验
(1)讲解染发的要点，教师示范怎样进行染发。
(2)提出游戏要求要正确操作染发，主动与顾客交流。
(3)教师巡回指导理发师主动介绍染发和染发操作
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：不是每次都要赢
活动目标：
1.通过阅读绘本故事，尝试用具体动作和语言表达爱
2.感悟父母朋友真挚亲切的爱，懂得感恩
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。