2024——2025学年度第一学期
果果三班 葛旭芹
2024.12.9—2024.12.13 第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、野趣材料、等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《左右我能分的清》
活动目标:
1.感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力;
2.激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的“左”“右”方位;
3.以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。
活动准备
PPT
活动过程:
一、开始部分:区分左右手
1.猜谜导入:一棵小树五个权，不长树叶不开花。能算会写还.会画，天天干活不说话。(手)
2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)
3.教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。
4.教师出示右手，手上贴有红圆点，提问:你知道老师手上有什么吗?你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手?2/2
(1)教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。
(2)对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。
(3)师强调，幼儿按指令做动作:
1)请把有红色点点的手举起来;
2)请把有红色点点的右手举起来;
3)请把你的右手举起来;
(4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手?(右手)
5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢?
二、基本部分:
以自身为中心区分左右
1.刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)
2.提问:老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗?小结:我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。
3.下面我们来听口令做动作:伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，跺跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿.....(放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对)小结:站的方向不一样，(教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手)让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了。我和你们是相反的，你们的左边我的就是右边，你们的右边就是我的左边。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味轮胎》
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏,增强幼儿的身体协调性和平衡能力。
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动。
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备:
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到。
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物。
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。教学流程:
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的
活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个
轮胎。
2.当游戏开始时,每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2，幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛,看谁能保持平衡最
长时间。
五、休息时间
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困
难
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：轮胎、梯子、瑜伽砖、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我的自画像》
活动目标:
1.了解自己的特点，知道每个人都是与众不同的。
2.发现自己与同伴的优点，懂得欣赏自己和他人。
3.乐意在同伴面前大胆、自信地介绍自己的特点。活动准备
活动准备:
PPT 课件、眼罩、折纸
活动过程：
1.玩游戏“猜猜我是谁”，感受每个人都是与众不同的。
(1)介绍游戏名称与玩法。教师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫“猜猜我是谁”。游戏规则:教师让小朋友围成圈，一名小朋友站在圈中带上眼罩转圈圈，其他坐在凳子上的小朋友边拍手边说:“小猫，小狗，小刺猬，请你猜猜我是谁”。当小朋友们说完，中间的小朋友停止转圈圈，开始前进，当碰到小朋友时，摸一摸，说出小朋友的名字。猜对了，则换成被猜到的小朋友到中间转圈圈进行下一轮，猜错了，则原来的小朋友继续到中间猜。
(2)引导幼儿开展游戏“猜猜我是谁”。
1.转圈的时候慢慢地转。
2.猜的小朋友在摸的时候要轻一点。
3.当小朋友在猜的时候，旁边的小朋友保持安静，不要说话
(3)小结:每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。每个人都是与众不同的。
2.多种方式发现自己与同伴的优点。
教师:我们每个人相貌各不相同，都有独特的长处，值得大家认识和学习。
(1)教师自我介绍特长(折纸)并展示。
(2)发现自己与同伴的优点。
①想一想自己有什么特长。
②猜猜别人有什么特长。
(3)小结:我们每个人的外貌不一样，特长也不一样，才有了我们特别的果四班。
3.特长展示，大胆、自信地介绍自己的特长。
幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如唱歌、舞蹈、武术、背诗、讲故事等。
4.讨论交流，懂得特长的获得需要不断地努力。
提问:我们都有那么多的特长，这些特长都是从哪里来的呢?
以前我们没有特长，本领很小，但坚持学习、坚持练习，我们就有了特长，本领也越来越大了。
小结:人的特长越多，本领就会越来越大，我们要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国，为人类做贡献。
活动延伸:
1.幼儿在表演区继续展示自己的特长。
2.画一画自画像。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与轮比
游戏材料：梯子、轮胎、瑜伽砖、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：梯子、轮胎、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交换拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的运球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.体验角色扮演、交往的乐趣。
材料准备:提供梳字、夹子、围裙、剪刀、电吹风、假发、化妆品等玩具。
经验准备:对理发有一定了解，懂得基本礼貌用语。
活动过程
1.教师总结上次理发游戏出现的问题
2.教师示范染发，引进新经验
(1)讲解染发的要点，教师示范怎样进行染发。
(2)提出游戏要求要正确操作染发，主动与顾客交流。
(3)教师巡回指导理发师主动介绍染发和染发操作
3.材料的整理，教师评价游戏情况。
二、区域活动
场馆获得：美工室
材料：黑色油线笔、画纸：漂亮的手套
活动目标：
1.欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，欣赏手套线描画，感受其形状、图案的对称美。
2、尝试借助手套的外形特征进行借形想象创作，并运用图案、花纹、线条等方式装饰手套表现不同图案的美。
3、体验手套创作活动的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。