2025.1.6—2025.1.10 第十九周
下午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：雪花片、操作图卡
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 米老鼠上市场（表演活动）
活动目标：
1.感受故事中米老鼠的有趣经历，激发幼儿对表演的兴趣和热爱，在表演中体验快乐与自信。
2.理解故事内容，熟知故事里的角色特点、情节发展以及对话，丰富幼儿的语言表达。
3.能够用清晰、流畅、富有感情的语言和恰当的动作、表情进行表演，提高幼儿的语言表现力、肢体协调能力和舞台表演能力。
活动准备：米老鼠、唐老鸭等角色的头饰、服装若干套，根据幼儿人数准备充足。
活动过程：
一、导入部分
教师头戴米老鼠头饰，蹦蹦跳跳地进入教室，唱着《米老鼠之歌》，引起幼儿的注意。
“小朋友们，今天老师变成了谁呀？对啦，是可爱的米老鼠！米老鼠今天要去一个特别的地方，你们猜猜是哪里？”
在幼儿猜测后，教师播放《米老鼠上市场》的故事音频片段，引出活动主题——米老鼠上市场。
二、故事讲述与理解
教师生动地讲述《米老鼠上市场》的故事：
“在一个阳光明媚的早晨，米老鼠推着它的小推车，兴高采烈地来到了热闹的市场。市场里的东西可真多呀，有红彤彤的苹果，黄澄澄的香蕉，绿油油的青菜，还有圆滚滚的大西瓜……米老鼠一边走，一边看，心里想着：‘今天我要买点什么好呢？’这时，它看到了唐老鸭在卖水果，米老鼠走上前去……”
讲完故事后，教师提问：“故事里米老鼠去了哪里？它看到了什么？还遇到了谁？”引导幼儿回忆故事内容，理解故事的主要情节和角色关系。
三、角色分析与模仿（10 分钟）
1.教师再次讲述故事，这一次着重分析每个角色的特点和说话语气。
米老鼠：活泼、好奇、有点调皮，声音清脆、欢快。
唐老鸭：有点小气、滑稽，说话声音沙哑、慢吞吞。
其他角色（如卖菜的小兔子、买东西的顾客等）：各有其性格特点，教师简单描述，让幼儿有初步印象。
2.让幼儿分组讨论，模仿故事中角色的说话语气和表情。教师巡回观察指导，鼓励幼儿大胆表现。
例如：“小朋友们，你们来学学米老鼠看到水果时惊喜的表情和声音，还有唐老鸭讨价还价时的样子。”
四、表演练习
1.将幼儿分成若干小组，每组幼儿自主选择角色，并穿上相应的头饰和服装。
2.教师为每组提供表演道具，如小推车、水果模型等。
3.幼儿在小组内进行表演练习，教师鼓励幼儿根据自己对角色的理解，加入适当的动作和表情，丰富表演内容。教师在旁指导，提醒幼儿注意语言表达和动作的协调性，以及角色之间的互动配合。
五、表演展示与评价
1.每组幼儿依次上台进行表演展示，其他幼儿作为观众认真观看。
2.表演结束后，教师组织观众幼儿进行评价。可以从语言表达是否清晰、动作是否自然、表情是否丰富、角色配合是否默契等方面进行评价。教师先给予肯定和鼓励，然后提出具体的改进建议。
例如：“这组小朋友表演得非常精彩，米老鼠的声音特别可爱，唐老鸭的动作也很滑稽。不过，如果在米老鼠和唐老鸭讨价还价的时候，能有更多的表情交流就更好了。”
六、活动延伸
1.鼓励幼儿在表演区继续表演《米老鼠上市场》，并尝试创编新的情节和对话，丰富表演内容。
2.开展“我喜欢的故事角色”绘画活动，让幼儿画出自己心中的米老鼠、唐老鸭等角色形象，并讲述自己的绘画内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎》
活动目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳跃动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
轮胎
活动过程：
一、单人玩法大翻新：
通过引导幼儿尝试轮胎的不同玩法，如滚轮胎、跳轮胎等，鼓励幼儿创新玩法，如将轮胎排成一排练习跳圈，或者将轮胎竖立起来进行攀爬练习。
一、爬轮胎：
设置轮胎堆叠成小山形状，让幼儿尝试从一侧向上爬，然后从另一侧下来，练习爬行技能。
二、区域活动
场馆活动：建构区
材料：磁力片
活动目标：
1.主动探索物体和材料。
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 不能吃的糖果（安全）
活动目标：
1.学习认识日常生活中几种容易误食的东西，了解误食的危害性。
2.尝试制作禁止食用的安全标记，提高安全意识。
3.体验游戏的快乐。
活动准备：
1.布置场地：草丛、执教教师及配班教师带羊村长，灰太狼头饰扮演角色；幼儿带喜（美、沸、暖、懒）羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》
2.糖果袋（内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂）人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把
活动过程：
一、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》，教育小羊不能乱吃药。
1.羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救，到底是什么原因呢？我们一起来看看。
2.播放《药丸不是糖豆豆》。 内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被救护车紧急送往医院抢救。 提问：小超人卡卡为什么送往医院抢救呢？（卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了）
3.教育小羊不能乱吃药。 羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。
二、灰太狼来到草地上，撒下"糖果"等待小羊误食。 羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家赶紧躲在草丛里。
1.每只小羊拾起一包糖果袋，打开认一认里面的"糖果"是什么。
2.小羊一一认识它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。
三、小羊制作禁止食用的安全标志。
1.羊村长：小羊们，现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧：我这里有一个禁止食用的安全标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。
2.小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。
四、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。
1.灰太狼回到草地，小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼：咦？怎么一只小羊也没有？
2.羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。
羊村长：小羊们，以后看到自己不认识的东西时，虽然它看上去很漂亮，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗？
3. 羊村长带小羊们离开草地回家。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 歌唱：新年好
活动目标：
1.通过学唱歌曲，感受新年欢快、喜悦的氛围，体验集体演唱的乐趣，增进亲子互动与情感交流。
2.初步理解歌词内容，知道新年是一个欢乐庆祝的时刻，认识音符的简单时值，如四分音符（时值较长）和八分音符（时值较短）在歌曲中的体现。
3.能够用自然、欢快的声音准确演唱《新年好》，掌握歌曲中的节奏变化，学会用拍手、跺脚等简单动作进行节奏伴奏，提高节奏感与协调能力。
活动过程：
一、导入
播放新年庆祝的视频片段，画面中有烟花绽放、人们欢笑、挂灯笼等场景。
教师提问：“小朋友们，看看这是什么场景呀？对啦，是新年！新年到了，大家都特别开心，会一起庆祝。今天我们就来学一首关于新年的歌曲哦。”
二、歌曲学习
1.教师先播放一遍《新年好》歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
2.逐句教唱歌词，同时用拍手打出节奏，比如“新年好呀，新年好呀（拍手两下，再拍手两下），祝福大家新年好（拍手两下，拍肩两下）”，让幼儿跟着模仿，感受节奏与歌词的配合。
3.再次播放音频，邀请幼儿跟着小声哼唱，教师观察幼儿哼唱情况，及时纠正跑调或节奏不准确的地方。
三、节奏训练
1.教师展示节奏卡片，如四分音符的卡片（X X）和八分音符的卡片（XX XX），向幼儿解释不同卡片代表的节奏长短。
2.结合歌曲中的节奏型，如“33 35”是八分音符，教师带领幼儿拍手拍出“XX XX”的节奏，“54 32 -”是四分音符，拍手拍出“X X X X -”的节奏，让幼儿反复练习。
3.开展节奏游戏“听节奏找卡片”，教师拍出一种节奏，邀请幼儿快速找出对应的节奏卡片，巩固对节奏的认识与反应能力。
四、互动演唱
1.邀请家长和幼儿一起参与演唱，幼儿和家长手拉手，围成一个圈。先由教师带领大家一起唱，唱到“我们唱歌，我们跳舞”时，幼儿和家长一起唱歌并自由地跳舞、转圈。
2.分组演唱比赛，将幼儿和家长分成若干小组，每组轮流演唱，其他小组当评委，评选出“最欢快演唱组”“最整齐演唱组”等，给予小贴纸奖励。
五、活动总结
教师总结：“小朋友们和爸爸妈妈一起唱得太棒啦！新年的时候我们就可以唱着这首歌去给大家送祝福哦。今天大家都学会了这首好听的《新年好》，回家后也可以多唱给爷爷奶奶听哦。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。