2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.12.9—2024.12.13第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：各种线、纽扣
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿动手操作能力。
2.培养幼儿良好的生活习惯，增强自信心和责任感。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：快乐是这样开始的
活动目标：
1.了解多种情绪，正确面对和看待消极情绪
2.能大胆尝试多种方式来调节解决消极的情绪
3.提高自己的情绪调控能力，体验与同伴好友相处的愉悦
活动准备：
情绪宝宝情景视频、情绪宝宝贴纸、音乐
活动过程：
一、游戏导入
教师组织幼儿玩游戏 我的表情变变变。
二、了解情绪的不同种类
1.出示不同的情绪宝宝贴纸，让幼儿自由讨论并想象他们可能发生了什么事情？
师：小朋友们，我们来认识一些情绪宝宝吧，我们一起来看看，他们或许发生了什么事情呢？
2.师：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气可能会难过，但是你也可能有开心的事情，兴奋的事情，每个人都有不同的情绪，这些都是正常的现象。
三、正确面对和看待消极情绪，尝试通过多种方式寻求和体验情绪调节的方法。
1.观看视频一，理解不同情绪的产生原因（二） 观看视频二，理解正确的方法对待情绪
师：小熊和小狐理发生矛盾被他们的同学小免子看到了，小免子过来
扶起小狐狸，并为他擦千了眼泪，我们都来听一听，他们都说了什么？
小免子会怎样开导他们呢？
2.师：你们看到了，小免子是怎样解决这场矛盾的呢？
3.师：我们每个人都有不顺心的事情，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要学会正确的解决他，这样你才可以拥有更多的好朋友。
四、结合生活经验，寻求和体验解决消极情绪的多样方法
1.教师提问
师：小朋友们会在生活中碰到和小狐理，小熊一样的烦心事呢？
你愿意和大家分享一下你的开心事或者不开心的事情吗？
2.师：如果你们遇到了不开心的事情，你们会怎么办呢？（三）师：当我们心情消极的时候，我们可以听听音乐，讲一个笑话。
当别人情绪消极的时候，我们可以给他一个温暖的拥抱，或者送他一份礼物耜助他们走出不愉快的情绪，其实快乐就在我们的身边。
五、延伸活动
请幼儿和教师拉成大圆國，一起唱响《幸福拍手歌》，感受快乐的力量。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录。
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿。
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：不乱发脾气
活动目标:
1理解故事内容，学会管理和控制自己的情绪并能通过正确的方式进行发泄。
2.了解如何正确的发泄自己的情绪。
活动准备：
《不要随便发脾气》数字故事、教具各种毛绒玩偶、玩具。
活动过程：
一、开始部分
1.通过游戏〝猜猜我怎么了〞引入课题
提问：小朋友们通常什么时候会生气？你是怎样发泄自己的情绪？你发脾气时别人是什么样子的？那我们一起来认识一位新朋友一一库特，看看他怎么了？他又做了些什么呢？
二、基本部分
1.教师播放数字故事，让幼儿观看故事《不要随便发脾气》，并提出以下问题：
(1）故事的名字叫什么？库特怎么了？他又做了些什么呢？猫咪
大花怎么了？
（2）库特再次不开心时是怎么做的？你还听到了什么发泄情绪的好办法？生气时，你会怎么做呢？2.教师再次播放《不要随便发脾气》故事，借以加深幼儿的记忆。
3.教师出示教具，引导幼儿讲述故事内容，让幼儿进一步认识应该如何正确的发泄情绪。
三 结束部分
教师引导幼儿讨论:生气时，应该怎么做呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论更多好的发泄情绪的办法，帮助幼儿学会管理和控制自己的情绪并能用正确的方法发泄自己的情绪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池
游戏材料：铲子、漏斗、量杯等挖掘工具
观察重点：会使用简单的挖掘工具进行堆砌，在小组中能与同伴共同完成，培养任务意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：蔬菜印画（拓印）
活动目标：
1.能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。
2.能用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
3.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣。
活动准备:
胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜，红、黄、绿颜料，范画1张、PPT课件
活动过程:
一、看一看，通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识
1. 教师：今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了，你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?
2. 教师：蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术，他们把自己变成了花瓶里的花，你们想看吗?(出示范画)
二、学一学
1.教师：蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
2.选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹)，印的时间要长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，要在纸的空白的地方印。
三、做一做，幼儿操作
1.教师：孩子们，你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!
2.老师观察情况，个别指导。
四、评一评
1.幼儿展示作品。
2.师幼小结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。