2024——2025学年度第一学期
苗苗三班 章晓娟
2024.11.4—2024.11.8 第十周
上午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：交通安全帮我行
活动目标：
1.提高交通安全意识，学会自我保护；
2.引导幼儿初步认识一些常见的交通安全标志；
3.大胆运用学习到的交通安全知识展开游戏。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）出示图片感受交通事故的危险，了解交通安全的重要性
1.出示图片“可怕的车祸”，引导幼儿感受交通事故的危险。
（1）师：小朋友们让我们一起来看看，这里发生了什么事?（车祸）
（2）师：两辆汽车撞到一起，发生车祸了。其实，交通事故离我们并不远，它常常发生在我们的身边。我们应该怎么样，不让车祸发生呢？
（二）出示组图“交通安全我知道”，引导幼儿了解一些基本交通安全规则
1.遵守交通规则，是我们每个人都应该做到的。
（1）马路上有那么多条道路，哪条才是行人？哪条是电动车道？哪条是汽车应该走的呢?（行人要走在人行道上、电动车和自行车在非机动车道上行驶、小汽车在机动车道上行驶）
（2）过马路时，要怎么做呢?（牵紧大人的手，等信号灯变绿后再走斑马线，并且还要朝四周看看有没有其他车辆，确认安全后才可以继续往前走)
（3）可以在汽车旁边玩耍或逗留吗?遇到汽车时应该怎么做?（小朋友不要独自上街，更不能在汽车盲区内玩耍或逗留，遇到汽车要及时远离)
（4）乘坐摩托车出行时，要注意什么?这个小朋友做的对吗?（佩戴头盔）
（5）乘坐汽车/公交车/地铁时，要怎么做?他们做的对不对?（乘坐汽车出行时，要坐在儿童座椅上并绑好安全带；乘坐公交车、地铁等公共交通工具出行时，抓紧扶手坐/站好，不在车内嬉戏打闹)
（三）出示组图“交通标志”，引导幼儿了解一些常见的交通标志
1.为了预防交通事故的发生，交通管理部门也设计了许多交通标志，提醒大家要注意安全。
（1） 你见过哪些交通标志呢?它们想要提醒我们注意什么?一起来看图片认一认吧!
2.出示交通安全棋，激发幼儿游戏兴趣。
（1）今天小朋友掌握了不少交通安全知识呢!一起来玩一玩这个有趣的“交通安全棋”，看看谁才是真正的交通安全小能手吧!
2.操作课件，引导幼儿了解游戏规则。
（1）将人物放在起点处，掷出骰子后按数字出发。
（2）走到红绿灯格子中时，遇到亮红灯格子，后退一格，遇到亮绿灯格子，前进一格；遇到步行标志时，前进三格；遇到禁止标志时，后退两格；遇到小汽车时，搭乘小汽车跟随箭头位置，快速达到指定的停车场吧。
（3）到达终点，完成游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感；
3.提高动作动作协调能力。
活动准备：圆圈、皮球
活动过程：
（一）开始部分
1. 教师将幼儿分成四组，幼儿站在圆圈里，每一组最前面一个空圆圈。
2. 幼儿在圆圈里活动四肢。
（二）基本部分
1. 教师请一组幼儿抱球运送到下一个幼儿手中，一个接一个。
2. 教师提出游戏规则：最后面一个幼儿拿皮球运送给前面的幼儿，直至最前的幼儿拿到皮球，运送到前面的空圆圈里，最先完成的一组获胜。
3. 教师继续提出游戏玩法及规则：双脚跳着运送皮球，最先把皮球放进圆圈的一组获胜。
4. 幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
5. 教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：科学室
材料：磁铁、棉花、木片、回形针
活动目标：
1.了解磁铁能吸住铁制品的特性；
2.愿意参与探究活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：认识数字6—10
活动目标：
1.愿意参与认识数字的活动，感受认识数字的乐趣；
2.学会认读及辨认6-10的数字；
3.能够根据数字轮廓找到对应的数字并认读数字。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节
1.情境故事导入，以提问的方式开展本次活动。
（1）师：兔爷爷的院子里有一些特别的东西，会是什么呢?我们一起去看
看吧。
（二）操作环节
1.播放课件，通过将物体特征与数字6-10的轮廓进行关联，结合儿歌，加强对数字6-10的认识。
（1）师：院子里藏着数字宝宝，我们一起去找找它们吧。（6像哨子肚子鼓，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像气球天上飘，10像大树加水塘）
2.播放课件，通过对数字轮廓的感知，加强对数字6-10的认识。
（1）师：空白处都是谁?一起用数字补上吧。
教师用手描画数字轮廓，并将对应的数字拖放到轮廓中。
3.引导幼儿操作，认识数字6-10。
（1）出示捉数字的游戏，请幼儿上台操作，激发幼儿的兴趣。
幼儿观察后面中的数字，请幼儿根据语言最快速度找到指定的数字。
（2）出示送气球的游戏，请幼儿上台操作，激发幼儿的兴趣。
请幼儿点击图片里的小朋友的语言，根据小朋友的要求拖动相应的气球给她们吧。
（三）活动小结
1.教师带领幼儿回忆本次活动内容，再次和幼儿进行总结。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——赶马车
活动目标：
1. 练习向前直线快跑15米左右；
2. 培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
活动准备：小马头饰、球
活动过程：
（一）开始部分
1. 教师将幼儿分成四组，其中两组扮演小马。
2. 教师创设故事情境，让幼儿带入到游戏中来。
（二）基本部分
1. 教师请两位幼儿，一个扮演小马，一个扮演赶车人，小马在前面带路，赶车人要跟着小马，一直到运货地点。
2. 教师提出游戏规则：小马要跑成一条直线，赶车人要跟在小马后面，不可以跑歪，跑到拿货点，看一看那一组跑的最直。
3. 教师继续提出游戏玩法及规则：到拿货点，赶车人拿货——球，再返回原点。
4. 幼儿在音乐的伴奏下做游戏。
5. 教师小结。
（三）结束部分
1.做放松活动，结束游戏。
二、区域活动
场馆活动：益智区
材料：镜子
活动目标：
1.观察自己的五官和自己五官的变化；
2.激发幼儿探究的兴趣，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地：小涡的云之梯
游戏材料：梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，并由一定的规则意识，对梯子进行创意玩法。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：扮家家
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣和热爱，提升幼儿的创新思维和动手能力；
2.观察和理解家庭生活中的各种角色和物品；
3.提高幼儿的色彩识别能力和形状认知能力。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）开始部分
1.教师播放《扮家家》，引导幼儿听歌曲里的小朋友在干什么，激发幼儿的兴趣。
（1）师：仔细听一听歌曲里的小朋友在干什么？（扮家家）你喜欢扮家家吗？
（二）基本部分
1.教师出示家庭图片，幼儿讨论
（1）师：小朋友们，你们扮家家喜欢扮演谁呢？(幼儿自由讨论）
（2）师：老师这里有一个图片让我们仔细看看家庭里面有那些人吧!
2.仔细观察图片，聊一聊其特点。
（1）师：让我们来看看爸爸妈妈有什么区别？（头发、衣服等）
（2）师：除了爸爸妈妈还有许多的家庭成员，谁可以给我们讲一讲他们是什么样子的呢？
3.画一画。
（1）师：如果小朋友们来玩扮家家你想扮演谁呢？
（2）师：老师手有许多的颜色的画笔，小朋友们吧你想扮演的角色画出来吧！
4.教师巡回指导。
5.说一说。
（1）师：小朋友们画好了以后，有没有人想说一说你画的是谁，你画的是什么样子的？你为什么想扮演他？
（三）结束部分
1.鼓励幼儿在家里与方面一起进行“扮家家”的游戏，进一步理解和体验家庭生活。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。