2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 方盈
2024.11.11—2024.11.15 第十一周
下午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手交替拍球和双手节奏型拍球；
3.学会四周转方向拍球
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：夸家乡
活动目标：
1.萌发热爱家乡的情感。
2.简单了解家乡的含义，说出家乡所在的省、市、县的名称。
3.尝试分享家乡具有代表性的物产或景观。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、简单了解家乡的含义，说出家乡的名称。
师：小朋友们，你们知道自己在哪里出生、长大吗？我们班大部分小朋友都在XX省XX市XX县出生并长大，这里就是我们的“家乡”。但有些小朋友的家乡并不在这里。谁来说一说，你的家乡在哪里呢？
小结：原来有的小朋友的家乡在XX省XX市XX县，有的小朋友的家乡在MM省MM市MM县……每个小朋友都有自己的家乡，那是我们出生并长大的地方。
二、借助调查表，谈论家乡具有代表性的物产或景观。
师：前几天老师请小朋友们回家调查了自己家乡特有的美食、美景和其他有特色的物品或习俗，现在就请小朋友们化身小导游，来和大家介绍一下吧。
1.引导幼儿谈论家乡特有的美食。
先请小导游们说说自己家乡的美食吧。你的家乡有什么美食？它长什么样？尝起来是什么味道呢？你最喜欢哪一种美食？为什么呢？
2.引导幼儿谈论家乡特有的美景。
师：如果有外地游客来到你的家乡，你最想介绍她去哪里游玩呢？请你说说你的理由。除了XXX，你的家乡还有哪些好玩的地方？
3.引导幼儿谈论家乡特有的物品或习俗。
师：你的家乡还有什么特别的物品吗？它是什么样子的？有什么作用呢？你的家乡会在哪些节日举行一些特别的活动？都有哪些活动呢？
小结：大家的家乡都非常美丽富饶，不仅有许多好吃的、好喝的，还有很多美丽的风景、特别的古建筑、有趣的习俗活动……听了小导游们的介绍，老师也特别想去大家的家乡走一走、看一看。
三、爱家乡，畅想未来的家乡。
师：你们喜欢自己的家乡吗？为什么？等你们长大了，希望自己的家乡变成什么样子呢？为了实现这个梦想，你会怎么做？
小结：小朋友们都很喜欢自己的家乡，希望大家都能好好爱护家乡，认真学好本领，长大后建设我们的家乡，让我们的家乡变得更加美丽富饶。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手交替拍球和双手节奏型拍球；
3.学会四周转方向拍球
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：跳跳跳
活动目标：
1.会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2.跳时注意不与同伴碰撞。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
篮球一只、自制箭头四个、箭头手示牌一个、自制大、小动物骰子二个
活动过程：
一、听音乐开火车进场 师：今天天气真好，我们一起去做运动吧，出发啦!
二、听音乐做热身运动 师：我们来做热身运动吧。
三、出示篮球导入
师：我带来了一个好玩的东西，看看是什么?你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢?它是怎么跳的呢?
师：现在请小朋友小脚并拢，和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻跳)
四、出示箭头，重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳
1.出示第一个箭头。
师：刚才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友仔细看看它还会往哪边跳呢?瞧，这是什么?对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看
2.出示第二个箭头。
师：想想看，篮球还会往哪边跳呢?这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才篮球跳的方向。我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一起来试一试侧着跳过去。
3.出示第三个箭头。
师：我这里还有一个箭头，(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢？我们一起来跳一跳。
4.出示第四个箭头。
师：这次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。(向后) (同样方式出示另三个箭头)
五、出示箭头手示牌，重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
师：老师这还有一个好玩的东西，看，这是一个箭头手势牌。箭头向哪指，我就向哪跳，你们能不能象我这样看着箭头指示的方向跳? 我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢 轻轻地跳。
六、模仿小动物跳(轻轻地跳) 师：皮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)
七、出示大骰子，重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：我来晒被子
活动目标：
1.用线条的高低、图形的大小变化安排画面。
2.体验绘画的快乐。
活动准备：
水彩笔、有过晒被子的体验
活动过程：
一、讨论
师：被子盖在身上为什么很暖和？盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办？ 二、欣赏
1.出示作品：太阳是怎样帮助我们的？
2.找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？说说被子的花样怎样？
三、示范与演示
1.先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。）
2.妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）
3.创作要求：幼儿创作，教师指导
1.提醒幼儿把被子画得稍大稍宽（盖的暖和）
2.给每条被子画上好看的图案。
3.鼓励幼儿围绕主题添画相关的物体。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。