2024——2025学年度第一学期
苗苗一班 方盈
2024.12.9—2024.12.13第十五周
下午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣，培养对绘画活动的兴趣。
2.喜欢手工活动，正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：快乐是这样开始的
活动目标：
1.了解多种情绪，正确面对和看待消极情绪
2.能大胆尝试多种方式来调节解决消极的情绪
3.提高自己的情绪调控能力，体验与同伴好友相处的愉悦
活动准备：
情绪宝宝情景视频、情绪宝宝贴纸、音乐
活动过程：
一、游戏导入
教师组织幼儿玩游戏 我的表情变变变。
二、了解情绪的不同种类
1.出示不同的情绪宝宝贴纸，让幼儿自由讨论并想象他们可能发生了什么事情？
师：小朋友们，我们来认识一些情绪宝宝吧，我们一起来看看，他们或许发生了什么事情呢？
2.师：每个人都会遇到各种各样的事情，你可能会生气可能会难过，但是你也可能有开心的事情，兴奋的事情，每个人都有不同的情绪，这些都是正常的现象。
三、正确面对和看待消极情绪，尝试通过多种方式寻求和体验情绪调节的方法。
1.观看视频一，理解不同情绪的产生原因（二） 观看视频二，理解正确的方法对待情绪
师：小熊和小狐理发生矛盾被他们的同学小免子看到了，小免子过来
扶起小狐狸，并为他擦千了眼泪，我们都来听一听，他们都说了什么？
小免子会怎样开导他们呢？
2.师：你们看到了，小免子是怎样解决这场矛盾的呢？
3.师：我们每个人都有不顺心的事情，遇到不开心的事情不能随便发脾气，而是要学会正确的解决他，这样你才可以拥有更多的好朋友。
四、结合生活经验，寻求和体验解决消极情绪的多样方法
1.教师提问
师：小朋友们会在生活中碰到和小狐理，小熊一样的烦心事呢？
你愿意和大家分享一下你的开心事或者不开心的事情吗？
2.师：如果你们遇到了不开心的事情，你们会怎么办呢？（三）师：当我们心情消极的时候，我们可以听听音乐，讲一个笑话。
当别人情绪消极的时候，我们可以给他一个温暖的拥抱，或者送他一份礼物耜助他们走出不愉快的情绪，其实快乐就在我们的身边。
五、延伸活动
请幼儿和教师拉成大圆國，一起唱响《幸福拍手歌》，感受快乐的力量。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝塑料瓶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。
2.学会2种持球方法：坐地开合单手拍球、跪地单手拍球。
3.学会各种方向单手拍球。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智材料
活动目标：
1.体验动手动脑的乐趣，培养幼儿喜欢动手操作。
2.喜欢益智活动，让幼儿学会正确的规则意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：不乱发脾气
活动目标:
1理解故事内容，学会管理和控制自己的情绪并能通过正确的方式进行发泄。
2.了解如何正确的发泄自己的情绪。
活动准备：
《不要随便发脾气》数字故事、教具各种毛绒玩偶、玩具。
活动过程：
一、开始部分
1.通过游戏〝猜猜我怎么了〞引入课题
提问：小朋友们通常什么时候会生气？你是怎样发泄自己的情绪？你发脾气时别人是什么样子的？那我们一起来认识一位新朋友一一库特，看看他怎么了？他又做了些什么呢？
二、基本部分
1.教师播放数字故事，让幼儿观看故事《不要随便发脾气》，并提出以下问题：
(1）故事的名字叫什么？库特怎么了？他又做了些什么呢？猫咪
大花怎么了？
（2）库特再次不开心时是怎么做的？你还听到了什么发泄情绪的好办法？生气时，你会怎么做呢？2.教师再次播放《不要随便发脾气》故事，借以加深幼儿的记忆。
3.教师出示教具，引导幼儿讲述故事内容，让幼儿进一步认识应该如何正确的发泄情绪。
三 结束部分
教师引导幼儿讨论:生气时，应该怎么做呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论更多好的发泄情绪的办法，帮助幼儿学会管理和控制自己的情绪并能用正确的方法发泄自己的情绪。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：积木、轮胎、梯子
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程。
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题。
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：健康歌
活动目标：
1.了解健康歌的内容，知道运动和良好的卫生习惯有利于身体健康。
2.尝试用动作表现音乐，根据歌词的内容和律动创编相关动作。
3.愿意积极参与并感受音乐带来的快乐。
活动准备:
《健康歌》视频，《头发，肩膀，膝盖，脚》音频
活动过程:
一、热身活动：《头发、肩膀、膝盖、脚》，熟悉身体各个部位
1.教师：我们来做一个小小的游戏，根据歌词触摸相关的身体部位，看看谁的反应又快叉好呢？（播放音频，教师随幼儿一同律动，可变换速度)
2.谈话导入，引出主题《健康歌》
二、教师：通过这个小游戏呢，我们认识了身体的相关部位
1.有头发，肩膀，膝盖，脚眼睛，耳朵，鼻子，嘴。刚刚小朋友们跟老师做了运动，我们的身体都热了起来，那你们知道除了运动对身体有好处之外，我们还可以用什么方法来保持我们的身体健康呢(幼儿自主讨论）
2.刚刚小朋友们为这首儿歌设计了动作，那现在让我们尝试随着音乐和小老师开始做动作叭。
3.幼儿跟老师一起伴随整体音乐进行律动
三、活动延伸
1.家园共育：回家和父母分享所学的知识。
2.区域渗透。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。