课题：第三周（2025.2.24——2025.2.28）

2025.2.24—2025.2.28 第三周

上午班——

2月24日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.  幼儿自主入园，进行晨检；

2.  能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.  能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《我想和你一起玩》

活动目标：

1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；

2.了解加入同伴游戏的有效方法；

3.感受同伴交往的快乐，萌发主动交往意愿。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

（一）调动幼儿兴趣，帮助豆豆

1.出示图片“豆豆怎么了”引导幼儿帮帮豆豆。

（1）咦，豆豆怎么啦?一起来看看发生了什么事?我们也来帮助豆豆顺利加入游戏吧!

（二）了解加入同伴游戏的方法

1.播放PPT，引导幼儿知道可以通过主动自我介绍加入游戏。

（1）豆豆在看什么?他想做什么?（小朋友们都在玩游戏，他也想加入)他为什么不加入呢? （他不认识那些小朋友）

（2）你们有什么办法帮助豆豆加入游戏?大哥哥给豆豆想了一个方法，一起来看看吧!

（3）小结：豆豆主动向不认识的小朋友介绍自己，并礼貌地提出了自己想一起玩的请求，成功加入了踢球游戏，认识了许多新朋友。所以当我们想和别人一起玩的时候，可以先主动介绍自己，再礼貌地表达自己的想法，让别人知道你想和他们一起玩。

2.播放PPT，引导幼儿知道通过交换玩具的方法加入游戏。

（1）在玩具乐园里，豆豆想和小朋友一起玩小汽车，现在豆豆可以怎么做呢?你们有什么好办法?

（2）小结：豆豆和小朋友相互交换玩具，他们一起快乐地游戏，成为了好朋友。当我们想和别人一起玩的时候，可以尝试用交换玩具的方式，这样大家都能玩到不同的玩具，也能交到更多的朋友。

3.播放PPT，引导幼儿知道可以通过给他人提供帮助的方式加入游戏。

（1）沙池边，小珍的沙子城堡倒了，她看起来有点伤心，豆豆可以怎么做呢?看看大哥哥这次是怎么帮助豆豆的吧!

（2）小结：豆豆帮助小珍重新堆城堡，他们玩得非常开心，成为了好朋友。当发现别人遇到困难时，我们可以尽自己的力量向他们提供帮助，这不仅能解决同伴遇到的难题，还能交到好朋友呢。

（三）回顾总结豆豆加入同伴游戏的方法

1.豆豆都用了哪些方法和朋友一起玩呢?谁愿意来说一说?一起来回顾一下吧!

2.小结：豆豆向不认识的小朋友勇敢介绍自己、与小朋友交换玩具、为小朋友提供帮助，最后顺利地加入了小朋友们的游戏中，这也让豆豆交到了许多好朋友。

（四）了解加入游戏的其他方法

1.出示图片，鼓励幼儿根据画面讨论更多加入同伴游戏的方法，萌发主动交往的意愿。

2.豆豆学到了很多加入同伴游戏的方法。你们还有哪些不一样的方法吗?谁愿意和大家分享一下?

活动总结：

夸夸小朋友、提供建议、主动发出邀请等，原来有这么多的方法可以让我们顺利加入游戏，帮助我们交到更多的朋友。下一次，我们也可以试一试这些方法哦。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月25日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

场馆活动：乐高室

材料：乐高材料、积木

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对乐高活动的兴趣；

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种乐高材料和积木。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

上午班——

2月26日   星期三

上午活动

一、 晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

3.支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《认识时间（昨天今天明天）》

活动目标：

1.知道“昨天、今天、明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念；

2.能运用“昨天、今天、明天”等词汇在日常生活中进行正确表达；

3.懂得时间的宝贵，鼓励幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备：

课件、图片、操作盒

活动过程：

（一）引导幼儿谈话，初步感知昨天、今天、明天

1.出示日历表，教师与幼儿交流：今天星期几?昨天星期几?明天星期几?

2.小结：昨天、今天、明天是三个从不分开的好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去了；今天的后一天是明天，明天还没有到来呢。

（二）对比“昨天”“今天”，并进行明天的猜测

1.教师与幼儿交流：今天和老师做了什么事情?昨天都做过哪些事情?

（1）今天幼儿园吃了什么?昨天吃了什么?

（2）今天的天气怎样?昨天的天气怎样?猜猜明天的天气会怎样?

2.小结：为什么大家猜的都不一样?因为明天还没到，明天的事情还没有发生呢!

（三）巩固理解昨天、今天、明天，学习运用词汇正确的表达

1.教师讲述故事，幼儿了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。教师讲完故事后与幼儿交流：

（1） 小猴要做一件什么事情?房子造起来了吗?为什么?

（2） 这只贪玩的小猴昨天都做什么了?

（3） 今天房子造好了吗?小猴今天在做什么?

2.幼儿根据故事的发展、记忆和猜想，进行时间顺序的排列。

3.幼儿展示操作结果，并进行大胆讲述。

4.鼓励幼儿猜想，小猴明天做的事情。

5.幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子?这个故事告诉我们应该怎样做?

活动总结：

时间过得很快，如果像小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好。鼓励幼儿珍惜时间，做一个做事认真的孩子。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

2月27日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手拍双球

活动目标：

1.学会各种方向的单手拍球；

2.学会2种拍球花样技能：跪地单手拍球，双手拍双球；

3.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球。

二、区域活动

区域活动：建构区

材料：建构区材料、吸管。

活动目标：

1.体验搭建活动的乐趣，培养对建构活动的兴趣。

2.喜欢搭建积木，正确的使用各种建构材料和吸管。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。

下午班——

2月28日   星期五

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：沙水池

游戏材料：瑜伽砖、轮胎、梯子等

观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。

支持策略：

（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；

（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；

（3）及时为幼儿提供、更新材料。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、手偶

活动目标：

1.培养阅读兴趣。

2.能大胆表达自己的想法。

3.培养幼儿自主阅读能力

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.排队不要推搡、拥挤和大喊大叫。