课题：第三周（2025.2.24-2025.2.28)

2025——2026学年度第二学期

豆豆二班    罗维莉

2025.2.24—2025.2.28 第三周

下午班——

2月24日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

语言游戏；《洗刷刷》

活动目标：

1. 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法;

2. 体验共同想办法取得成功的快乐。

活动准备：

1. 怪汽车故事ppt;

2. 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜。

活动过程：

（一）引起兴趣

1.播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

（二）导入故事《怪汽车》

1.师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的`南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2.帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）--（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）--（语言练习）

师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

师ppt播放：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3.变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。

（三）游戏

怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

二、户外体育游戏：《1.2.3木头人》

活动目标：

1.锻炼小朋友的习惯以及听力;

2.让小朋友体验游戏的快乐。

活动准备：

1.在室外选择较平整的场地。

2.儿歌一首。

活动过程：

（一）准备活动

教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗?多请一些小朋友回答。

教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的?你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗?(全班回答即可)

（二）开始游戏

首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

（三）教师小结

小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好?游戏结束。

上午班——

2月25日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《蚂蚁找朋友》

活动目标：

1.感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐；

2.模仿小蚂蚁怎么去找朋友。

活动准备：

1. 环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示;情景游戏用的大树洞、土洞。

2.经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

3.材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒

活动过程：

（一）感知小蚂蚁的外形特征。

1.幼儿自由观察，交流。

2.说一说自己的发现。

小蚂蚁长得什么样?蚂蚁头上有什么?它有几条腿?蚂蚁都有什么颜色?

3.幼儿分组操作(幼儿自由选择)。

第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁(黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁)。

第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁(图片附后)。

小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁;数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

4.认知小蚂蚁外形特征。

蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

(二）观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。小蚂蚁生活在哪里?它们是怎样搬运食物的?遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的?

师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石头缝里等。

（三）喂食小蚂蚁。

1.小蚂蚁喜欢吃什么?

2.提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

（四）游戏“小蚂蚁回家”。

1.学一学小蚂蚁走路的样子好吗?

2.幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

四、户外体育游戏：《脚尖走》

活动目标：

1.情感态度：愿意参加体育活动，感受脚尖走的快乐；

2.知识技能：学习用脚尖走路的技能；

3.能力习惯：用脚尖走时能控制身体的平衡。

活动准备：

1.知识经验准备：幼儿有走路的经验。

2.环境场地准备：宽敞、平坦的活动场地。

活动过程：

（一）跟随儿歌，做热身动作

教师边念儿歌《健康操》边带领幼儿做动作，活动身体各部位，重点活动下肢、膝盖、脚。

（二）教师引导幼儿学习用脚尖走

1.教师原地踮起脚，提问：小朋友们，老师长高了吗？你们会做吗？（请幼儿尝试原地踮起脚）

2.教师用脚尖走路，请幼儿照样子模仿，提醒幼儿注意保持身体平衡。

3.教师自编儿歌，带领幼儿练习脚尖走。如：小朋友，踮脚走，走到滑梯旁（大树旁、转椅旁），一起拍拍手。（提醒幼儿尽量抬高脚后跟)

（三）放松活动

教师带领幼儿一起边念儿歌《包饺子》，边进行放松活动。

（四）教师小结，结束活动

教师：今天小朋友们跟着老师一起学了用脚尖走的新本领，你们的脚后跟抬得高高的，用脚尖走得真棒啊！

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、图书区

（二）材料调整：语言区增加不同的绘本。

（三）重点指导区域：语言区

活动目标：

1. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。

2. 鼓励幼儿尝试不同的方法和思路。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

2月26日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《对对碰》

活动目标:

1.学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。

2.通过游戏，学习与同伴交往的技巧。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。

2.物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。

活动过程：

（一）律动：《头发、肩膀、膝盖、脚 》

师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)

小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)

（二）利用手偶故事，迁移歌词内容。

师：对了，我们班今天来了一位小客人(小猪)，小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁?

1.手偶表演。(问好时头碰头)

2.提问：小猪碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用头碰头的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)

(三）音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。

1.教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。

师：小朋友真棒!现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用头碰头的方法去找我的好朋友了! 提问：刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰头的呢?

（1）问一问“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。

（2）听指令做动作，XX碰XX时要轻轻碰)

师：小朋友表演的真棒!请小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。

幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!”)

幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。

XX碰XX时，教师手势：指头。)

（四）探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。

1.师：刚才我们和好朋友头碰头，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

2.幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。

师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。<教案来.自:屈老师教案网> (规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作)

3.小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

4.幼儿邀请客人老师一起游戏。

（五）活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

师：小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!

二、户外体育游戏：《穿小鱼》

活动目标：

1.通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿遵守游戏规则。

教学重点、难点

培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

活动准备；

呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

活动过程：

（一）开始部分：

做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

（二）基本部分：

1.幼儿自由玩圈。

教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

2.让幼儿分散玩呼啦圈。

教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

3.幼儿再次分散练习。

跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

4.游戏“穿小鱼”。

教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“穿小鱼”。

教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。

（三）结束部分：

请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

2月27日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《汤洒了，怎么办》

活动目标：

1.知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。
2.能根据图片大胆讲述画面内容。
活动准备：
故事《碗里的汤泼了》
活动过程：
（一）教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？
教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了！我的汤泼了……"玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？
（二）了解正确的处理方法。
1.教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。
2.继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？
3.教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）
4.教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。
（三）教师总结
教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

四、户外体育游戏：《送西瓜》

活动目标：

1.幼儿利用头顶、体侧、胯下等身体方位练习双手传接球，发展幼儿上肢力量及身体协调运动的能力。

2.能与同伴积极探索尝试，动作协调、配合熟练地传接球

3.在合作探索游戏中，体验同伴合作运西瓜的乐趣。

活动重点：

在合作探索游戏中，体验同伴合作运西瓜的乐趣。

活动难点：

能与同伴积极探索尝试，动作协调、配合熟练地传接球。

活动准备：

1.皮球(人手1个)、喜羊羊各种贴画、竹竿若千(与幼儿分组相同)

2.布置场地，用彩纸铺设一条宽宽的马路

3.适合活动内容的背景音乐

活动过程：

(一)开始部分。

1.听音乐随教师做韵律操:我们羊村的羊羊们跟着羊村长一起来做运动吧

2.羊村长(教师)这边有很多西瓜(皮球)，请两个羊宝宝(幼儿)拿一个西瓜来运，要求西瓜不能落地(可以先找一个空地方试一试)

3.请个别幼儿展示自己运西瓜的方法。

二、基本部分

1.第一次运西瓜。

（1） 将幼儿分组，要求每组幼儿商量一种运球的方法，注意球不能落地。教师组织每组幼儿用球进行传西瓜练 习。

（2）教师随后引导幼儿共同讨论为什么有的西瓜会掉下来，而有的会很快运到筐里?怎样才能很快把西瓜传接给对方。教师与幼儿共同总结经验，总结出快速传接球的方法，比如瞄准对方的手，将手伸出准备接西瓜

2.第二次运西瓜。

教师提出比赛要求，看哪组运西瓜最快。

3.第三次运西瓜。

教师变换规则，要求幼儿尝试其他组的方法运西瓜，再次进行比赛。

（三）幼儿集体合作运西瓜。

教师计时，全体幼儿一起运西瓜。

（四）结束部分

教师和幼儿一起总结，评选出最快的运西瓜方法。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区

（二）材料调整：美工区增加彩笔。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象；

2.能与同伴合作完成美术作品，体验合作的乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

2月28日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿；

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏；

3.晨间总动员：桌面游戏。

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《毛毛虫出壳》

活动目标：

1.喜欢参与认识图形的游戏，对生活中的各种形状感兴趣。

2.通过各种感官感知圆形，初步掌握圆形的基本特征。

3.能辨认生活中含有圆形的物体，感知图形的艺术美

活动准备：

1.知道生活中常见物体较明显的形状特征。

2.数字资源“毛毛虫”、挂图“毛毛虫”、大图卡“图形宝宝。

活动过程：

(一）活动导入

教师出示挂图，创设“毛毛虫找食物”的故事情境，导入活动主题。

（二）操作探索

1.认识圆形，感知圆形的基本特征。

请幼儿观察挂图中的毛毛虫和食物（饼干、巧克力、香肠、西瓜）

2.引导幼儿发现所有食物都是圆圆的。

教师出示大图卡中的一张圆形卡片。

教师：这个图形宝宝和毛毛虫找到的食物形状一样吗？请你们取出小图卡中和这个外形一样的图形卡片吧。

3.引导幼儿找出小图卡中的圆形卡片，沿着卡片的表面和边缘触摸，并交流触摸后的感受，如表面是平平的，边缘是光滑的。

(二）进一步感知圆形的基本特征。

1.播放数字资源“来探索”中的电子挂图，引导幼儿感知用圆形拼成的事物。

2.教师：画面中分别有哪些事物？它们是由什么形状拼成的？

3.找出生活中含有圆形的物体。

播放数字资源“来探索”中的互动游戏，引导幼儿找出画面中含有圆形的物体，然后在活动室内寻找其他含有圆形的物体。

（三）拓展游戏

1.游戏“圆形宝宝找家”。

游戏玩法：教师将大图卡中的圆形、正方形放在桌子上，当作图形宝宝的家。请每名幼儿从小图卡中任选一个圆形，边走边念儿歌“跑跑跑，找找找，红的圆、黄的圆，快快跑进我的圆”。当念到最后一个“圆”时，幼儿将自己手中的圆形放到桌子上圆形的位置，帮图形宝宝找到“家”。游戏可反复进行。

2.操作幼儿材料袋回中的图形片，引导幼儿拿出圆形片摸一摸、滚一滚，感知圆形的基本特征，并尝试用圆形进行简单的造型拼摆。

四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》

活动目标：

1.提高幼儿动作协调性。

2.发展手膝爬行动作技能，增强上肢力量。

活动准备：

小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。

活动过程：

(一）创设情境，激发兴趣。

一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗?

幼儿：愿意

教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗?

引导幼儿说出：我不怕困难

教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

（二）学习手膝着地爬

1.教师示范爬的动作：蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

2.幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)

（三）游戏“蚂蚁运粮”

1.小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧!”

2.朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，(.来源屈.老师教案网)另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

3.两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢!

（四)整理活动

蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。

五、区角活动：

（一）开放区域

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区、

（二）材料调整：美工区增加彩笔。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.能在老师的引导下，大胆地进行创意和想象；

2.能与同伴合作完成美术作品，体验合作的乐趣。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。