课题：第五周（2025.3.10-2025.3.14）

2025——2026学年度第一学期

豆豆二班    罗维莉

2025.3.10—2025.3.14第五周

下午班——

3月10日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

语言游戏：《爆米花》

活动目标：

1.倾听故事，了解一些食物加工后会变成另一种好吃的食物；

2.能够根据故事内容所提供的线索，找到爆米花的弟弟；

3.喜欢参加语言活动，体验和同伴一起听故事的乐趣。

活动准备：

1. 物质准备：线索卡片，配配对展板，爆米花实物，课件PPT。

2. 经验准备：幼儿有吃过爆米花的经历。

活动过程：

（一）图片导入

1.出示PPT图片，听听爆米花遇到了什么问题。

师：今天来了一位新朋友，来看看他是谁？

师：爆米花怎么了？

师：猜猜他遇到了什么事情？

师：听听爆米花是怎么说的。（播放音频）

师：原来他找不到弟弟难过的哭了，我们一起来帮帮他吧！出发！

（二）爆米花的弟弟长什么样？

1.幼儿听故事，教师引导幼儿搜集线索

（1）甜甜的

师：爆米花走呀走呀，哇塞，好有型的薯片啊！你是我的弟弟吗？

师：你们觉得他是爆米花的弟弟吗？（一起说）

师：听听看薯片怎么说。（播放音频）

师：你听到了什么？

小结：我们得到了第一个线索，爆米花的弟弟是甜甜的呢。

（2）黄黄的

师：哎，没找到，爆米花继续往前走啊走啊，遇到了棉花糖，好漂亮的棉花糖呀，你是我的弟弟吗？我们一起问问她。（你是我的弟弟吗？）

引导：你们觉得是吗？

为什么？说说你的理由。

根据线索，棉花糖是甜甜的呀。

师：我们一起看看就知道啦。（播放音频）

师：她是爆米花的弟弟吗？

师：那棉花糖的弟弟是谁？

师：是的，他们才是一家人。虽然棉花糖不是爆米花的弟弟，但是她也为我们提供了一个重要的线索。仔细听。

师：听仔细了吗孩子们，棉花糖提供的线索是什么？

小结：爆米花的弟弟不仅要甜甜的，还要黄黄的。

（3）小小的

师：爆米花还是没有找到弟弟，没精打采的走着，看！是蛋糕！他甜甜的，黄黄的，一定是我的弟弟！

师：我们一起问问蛋糕。你是我的弟弟吗？

师：声音太小啦！蛋糕听不见呀，再来一次。（播放音频）

引导：蛋糕是他的弟弟吗？

蛋糕是怎么说的？

蛋糕的弟弟是谁？

爆米花的弟弟应该长什么样？

小结：原来爆米花的弟弟是甜甜的，黄黄的，还有小小的。

2.根据线索，猜猜弟弟是谁

师：我们把线索都整理好了，按照线索，你们觉得谁会是爆米花的弟弟？

引导：我请你来说一说。

为什么？要结合线索哦，这样才更具有说服力。

师：你们都说的很有道理。

3.结合线索找弟弟

师：唔~墨菲警官来了，他带来了一个消息，警察局里有四位走丢了的小朋友。让我们一起去看看有没有爆米花的弟弟。

引导：说说看都有谁？

谁是他的弟弟呢？

为什么呀？你能说说理由吗？

要说的完整一点。

师：都有可能，我们离真相越来越近了。

师：墨菲警官找到了一卷录影带，我们一起看看吧。

师：听了故事，孩子们，现在你们知道了吧，他的弟弟是谁？

师：玉米才是爆米花的弟弟，刚刚有宝贝猜对了哦。

引导：玉米是怎么变成爆米花的？

放进爆米花机里会发出什么声音？

我们完整的说一说。

小结：原来一种食物经过加工，会变成另一种好吃的食物。

4.帮助幼儿梳理故事内容，找到其他食物的弟弟。

师：爆米都.花找到弟弟啦，我们也来帮帮其他的小伙伴吧。

师：薯片的弟弟是谁呀？你来说。

师：请你来把他贴到土豆旁边吧。

师：棉花糖的弟弟是谁呢？请一位小朋友上来把她贴上去。

师：蛋糕的弟弟是谁？我们一起说。

师：找到弟弟可真开心呀，谢谢热心的孩子们。

5.分享爆米花的礼物

师：你们用智慧帮助这些小朋友们找到了弟弟，为了感谢你们，他们呀为你们准备了一份礼物。

师：哇，好多美味的爆米花呀。

师：可是这么多我们吃不完，要一起...（分享）

师：那让我们和后面的客人老师一起分享吧。

活动延伸

一起去烘培坊，动手操作，了解更多食物经过加工后会变成什么。

二、户外体育游戏：《踩影子》

活动目标：

1. 练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力；

2. 初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力；

3. 进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1. 阳光灿烂的户外场地。

2. 事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

（一）活动导入。

师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

（二）玩游戏“踩影子”

1. 踩自己的影子让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。2.踩好朋友的影子踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3.创新玩法等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。(三）活动结束孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

上午班——

3月11日   星期二

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

语言：《蚕豆大哥的床》

活动目标：

1.培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话；

2.通过儿歌巩固对蚕豆制品的认识；
3.初步学会念儿歌。

活动准备：

1.蚕豆制品：五香豆、盐炒豆、糖炒豆、怪味豆。
2.录音机、磁带。教室布置成蚕豆王国。
3.座位：马蹄形。三张桌子，三盘水果。
活动过程：

（一）开火车到蚕豆王国里去做客。老师和幼儿一起听音乐开火车进教室（蚕豆王国）。
（二）请幼儿自由地到蚕豆王国里去看一看。老师问幼儿看到了些什么，都是些什么豆，它们都是什么变成的。

（三）请幼儿尝一尝这些豆，说说是什么味道。
幼儿品尝，老师巡回指导，把儿歌的内容分解并逐句练习。

幼儿边品尝，边说是什么味道。
（四）请幼儿说说自己吃到的什么豆，是什么味的？老师简单小结。

（五）蚕豆王国里有一首人人都会念的儿歌，我们一起来听一听。
老师示范念儿歌。
（六）我们一起来学学吧。幼儿和老师一切学念儿歌三至四遍。

（七）时间不早了，我们回家吧，听音乐出教室。

四、户外体育游戏：《好玩的椅子》

活动目标:

1.幼儿自主探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作；

2.让孩子喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

人手一张椅子、背景音乐

活动过程：

（一）热身准备活动，引起幼儿的兴趣。

教师带孩子进行热身操预热身体。

（二）探索椅子的玩法

教师引导幼儿：小朋友平时在教室里最喜欢玩椅子了，今天我们就在操场上来玩一玩吧！

1.幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索自己想的玩法。

2.教师注意观察幼儿，发现创新的玩法加以表扬，并加强安全保护。

3.教师进行总结：请幼儿说说刚刚是怎么玩的?并表扬和鼓励孩子大胆尝试和创新的精神。

4.教师组织孩子进行各种椅子上的游戏活动：

A:骑马 师:今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马。(幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前，模仿骑马动作在场地内来回2-3圈)

B:过小河 师:现在我请小朋友两个两个一组，把你们的小椅子面对面并在一起，做成一条条“小河”，从“小河”上跨过去。可以重复跨4条小河。

C:走独木桥 师:现在请把你们的椅子都排成一排，形成一座“独木桥”

看看你们能不能从独木桥王胜利地通过，来，试试吧!

(幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥， 进行“走独木桥”的练习)

小结:刚才我们和椅子玩了很多很多的游戏，小朋友的表现都

很棒!

（三）活动总结

教师对孩子刚刚玩椅子的情况进行总结，同时提出下次玩的时候需要注意的安全事项，表扬在活动中孩子的进步和勇敢的精神。

师:刚刚小朋友玩累了，现在我们一起放松一下吧。(听音乐做放松运动)

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：建构区增加雪花片。

（三）重点指导区域：建构区

活动目标：

1.认识各种不同的建构材料，感知材料形状特征。

2.学会共同分享玩具，学习收拾材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

下午班——

3月12日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.有序排队如厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、室内游戏

音乐游戏：《藏起来》

活动目标：

1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲；

2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配；

3.愿意和同伴一起游戏，在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐；

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力；

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)。

2.幼儿游戏的操作材料：玩具指偶、纱巾、动物头饰。

活动过程：

（一）游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣

教师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?(文章出自.快思教案)怎么玩的?

教师：那我们一起来玩一玩捉迷藏!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。

（二）学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。

1.运用图片演示，幼儿完整欣赏歌曲

教师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物?让我们和她们打个招呼。

2.教师用道具范唱歌曲一遍。

教师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的?

教师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作)

教师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了?

3.再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。

动作1：“我把藏起来”，教师将小动物躲藏到小树后面;

动作2：“现在要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面;

4.运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。

教师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?

教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。

（三）玩唱歌曲，在游戏情境中自然开口唱

1.出示纱巾玩游戏

教师：有个新朋友也想和我们一起玩，你们看看(出示纱巾)

教师：纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?

2.幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗，在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。

3.幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏，在游戏中乐于唱歌。

(四）结束活动

教师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。

二、户外体育游戏：《丢手绢》

活动目标：

1.幼儿练习快速跑，锻炼身体灵活性，培养幼儿的观察能力，快速反应能力；

2.对体育活动感兴趣，乐于参与到集体活动中来；

3.幼儿了解游戏规则，知道如何参与游戏。

活动重点：

幼儿练习快速跑，锻炼身体灵活性，培养幼儿的观察能力，快速反应能力。

活动难点：

幼儿了解游戏规则，知道如何参与游戏。

活动准备：

1.物质准备：手绢，丢手绢音乐。

2.经验准备：幼儿有过快速跑的经验。

活动过程：

（一）开始部分

（二）热身环节

教师带领幼儿进行热身运动，先活动关节，所有关节都要活动到，然后教师带领幼儿排队慢跑，然后稍稍加速跑。

（三）基本部分

1.教师带领幼儿围城一个圆，这个圆尽可能的大。

2.教师给幼儿介绍游戏规则，并做示范。

3.教师带领幼儿进行丢手绢游戏，边玩边指导。（四）幼儿自己进行丢手绢游戏，教师在旁进行指导，适当引导幼儿把游戏开展下午。

（四）结束部分

1.请幼儿分享在游戏过程中的感受。

2.教师对游戏活动进行总结。

（五）活动延伸

回到家中和父母分享今天丢手绢的游戏。

上午班——

3月13日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

健康：《好吃的豆制品》

活动目标；

1.了解几种常见豆子的营养；

2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品；

3.养成爱吃豆制品的好习惯。

活动准备：

1.装有不同豆子（黄豆、红豆、绿豆、黑豆）的封闭罐子4个；

2.四种豆子的标记图及指偶；

3.透明器皿4个；

4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥；

5.幼儿用书。

活动过程：

（一）与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。

1.教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么？

2.教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

（二）通过故事，了解黄豆的营养。

1.吃了黄豆以后长胖了吗？为什么？黄豆做成的食物有哪些呢？

2.教师小结：黄豆营养价值特别高，多吃黄豆有利于大脑发育。

（三）教师演示豆子指偶，引导幼儿了解其他几种豆子的营养。

1.教师出示四种豆子的标记，请幼儿将标记粘贴在装有豆子的透明器皿上；

2.师：除了黄豆有较高的营养价值外，其他几种豆子也有较高的营养价值，有谁知道这些豆子有什么营养呢？

3.幼儿两两相互讨论，并在集体中发言；

4.教师演示四种豆子的指偶，以豆子的口吻介绍它自己含的营养；

5.师：你们吃过用这些豆子做的食品吗？是什么呢？

6.教师小结：豆子对我们的生长发育有特别重要的作用。黑豆含有丰富的大豆蛋白，有利于大脑发育；红豆有补血作用；绿豆有清凉解毒的作用。

（四）幼儿分组制作豆子头饰，和豆类朋友一起做游戏。

1.师：小朋友都喜欢这些豆子朋友，今天我们就和豆类朋友来聚会吧。

2.幼儿分组制作豆子头饰，教师进行指导。

3.教师和幼儿戴上头饰，一起随音乐表演豆子跳舞。

（五）师生共同看幼儿用书，认识豆制品。

1.师：看看图中的豆制品，你吃过哪种？知道它们是由哪种豆子制成的吗？

2.教师拿出准备好的豆制品，请幼儿现场品尝。

活动延伸

1.种植四种豆子，引导幼儿观察并记录豆子的生长过程，了解四种豆子的生长特点。

2.引导幼儿利用海绵、软泡沫等材料自制豆制品游戏材料，开展“小吃店”游戏。

四、户外体育游戏：《蚂蚁运粮》

活动目标：

1.提高幼儿动作协调性。

2.发展手膝爬行动作技能，增强上肢力量。

活动准备：

小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。

活动过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗?

幼儿：愿意

教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗?

引导幼儿说出：我不怕困难

教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

（二）学习手膝着地爬

教师示范爬的动作：蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)

（三）游戏“蚂蚁运粮”

小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧!”

1.小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，(.来源屈.老师教案网)另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

2.两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?

引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢!

（四）整理活动

蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧。

（五）活动延伸

为幼儿提供剪刀、笔和纸张，请幼儿剪出圆点点。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：美工区增加马克笔。

（三）重点指导区域：美工区

活动目标：

1.培养对绘画活动的兴趣。

2.初步认识绘画工具。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。

上午班——

3月14日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：桌面游戏

二、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

三、集中教育活动

艺术：《小手拍拍》

活动目标：

1.认知目标：巩固认识五官的名称和位置；

2.动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；

3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。

活动准备:

1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；

2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

活动过程:

(一）活动导入

谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

（二）基本活动：

1.教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。

2.教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3.幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4.幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…、、眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5.教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

（三）活动结束：

今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

（四）活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

四、户外体育活动《逛动物园》

活动目标：

1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性；

2.通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流；

3.学习了解动物后，激发幼儿兴趣，教会幼儿保护动物，动物是人类伙伴。

活动准备：

1.手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”。

3.动物图片。

活动过程：

(一)开始环节

由老师导入，周末去动物园后看到很多动物，带领儿童观看各类动物图片，从而带领儿童走入动物园，了解各种动物特点。

(二)展开环节

1.教师指着ppt 上的动物，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2.教师(出示一张动物图片，如熊猫)：“小朋友们这是什么动物，引导幼儿认识小动物。

3.老师带领学动物怎么叫，配上身体动作，让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。

(三)结束环节

以小动物口吻，询问幼儿要不要和动物们做好朋友，那如何对待自己的伙伴，引入保护动物的内容，启发幼儿保护动物。在进行简单回课，让幼儿认一认刚刚学过的动物，加强记忆，强化对动物的认知。

(四)延伸环节

1.继续丰富“动物园”环境布置内容，添加新的“动物”

2.让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。

（五）活动延伸

为幼儿提供剪刀、笔和纸张，请幼儿剪出圆点点。

五、区角活动：

（一）开放区域

科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区

（二）材料调整：阅读区增加绘本。

（三）重点指导区域：阅读区

活动目标：

1.培养幼儿对阅读的兴趣。

2.培养阅读的好习惯。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

六、生活活动

1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。