2024——2025学年度第二学期
果果二班 郎梦婷
2025.3.10—2025.3.14 第五周
上午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小鸭子快递员》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力、腿部力量和身体协调性，能在不同难度的平衡木上行走并完成任务；
2.培养幼儿的规则意识和任务意识，理解并遵守游戏规则，努力完成“送快递”任务；
3.通过团队合作游戏，增强幼儿的合作意识与团队精神，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
课件、操作材料。
活动过程：
一、导入部分
1.播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿头戴小鸭子头饰，模仿小鸭子走路进入场地，进行热身活动。如：伸展翅膀（上肢运动）、弯腰捡东西（体前屈）、原地踏步（下肢运动）、转动身体（腰部运动）等。
2.教师以故事形式导入活动：“小鸭子们在动物快递公司工作，今天要给森林里的小动物们送快递，但是送快递的路充满了挑战，需要经过各种高低不同的小桥（平衡木），你们有信心完成任务吗？”激发幼儿的兴趣和参与热情。
二、基本部分
1.平衡木练习
（1）教师示范在平衡木上行走的正确姿势：双手侧平举，眼睛看前方，脚步平稳，一步一步慢慢走。
（2）幼儿分组进行尝试，在较低、较宽的平衡木上行走，教师在旁边指导和保护，鼓励幼儿勇敢尝试，提醒幼儿注意安全。
（3）请走得较好的幼儿进行示范，分享自己的经验，然后其他幼儿再次练习，逐渐加快速度。
2.“送快递”游戏
（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起点线后，第一个幼儿手持“快递包裹”，走过平衡木，将包裹送到对面的“快递站”（呼啦圈），然后跑回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作，最先完成任务且包裹无掉落的小组获胜。
（2）组织幼儿进行第一次游戏，重点观察幼儿在平衡木上的行走情况和遵守规则情况，游戏结束后，对出现的问题进行指导和纠正。
（3）增加游戏难度，更换较高或较窄的平衡木，再次进行游戏，鼓励幼儿挑战自我，同时强调团队合作的重要性，让幼儿学会互相鼓励和帮助。
三、 结束部分
1.放松活动：播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂肌肉、缓慢转动头部和腰部等，帮助幼儿缓解身体疲劳。
2.活动总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的勇敢表现和团队合作精神，鼓励幼儿在日常生活中也要积极参加体育锻炼，增强体质。同时，对游戏中出现的问题进行回顾，引导幼儿思考如何更好地完成任务，提升幼儿的反思能力。
四、活动延伸
1.在体育区投放更多不同难度的平衡器材，让幼儿继续练习平衡能力。
2.开展角色扮演活动，设置更多“快递员送快递”的情景和任务，丰富游戏内容，提高幼儿的综合能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《骑行小卫士》
活动目标：
1.能运用骑行的方式进行游戏；
2.尝试设计路线并按照设计好的路线摆放障碍；
3.体验骑行游戏带来的快乐。
活动准备：
热身操、放松音乐、各种骑行。
活动过程：
1. 热身活动：
师：在运动前我们一起跳热身操吧!动起来!
2. 游戏部分。
（1）玩法一:自由骑行
引导语:自由骑行时怎样才会比较安全呢?
小结:骑行的时候速度不要太快，按照设计的路线骑行，避免与其他小朋
友靠的太近,，防止冲撞。
（2）玩法二:障碍骑行
介绍辅助材料
引导语:找一找我们身边有什么能拿来和车做游戏？怎么做?小结:今天我们用锥形桶、饮水机瓶、轮胎、拱门、减速带等障碍，一起设计障碍路线进行挑战。
启发幼儿设计路线（包括路线和障碍，形成设计图)
引导语:怎样在设计图上表示我们的物品?如果我们要增加难度还能怎么摆?
小结:用简单的图形表示我们要用到的物品，在画的时候要想好这个障碍要怎样通过。如果想要增加难度可以运用双排障碍，窄道骑行,环岛绕行等多种形式。幼儿自主摆放障碍
师:摆放时注意与设计图对应。
幼儿选择车辆进行自主挑战
（3）情境骑行
引导语:这里发生了什么事？怎么解决?在骑行游戏中还可以有怎样的角色一起参与游戏?
小结:在游戏中可能或想要出现的角色，如交警、洗车、收费员等。
3.放松活动
（1）与教师一起做放松运动,重点放松腿部。
（2）引导幼儿合作整理场地，自然结束游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小小快递员的一天》
活动目标：
1.仔细观察图片，能清晰、连贯地讲述小小快递员一天的工作流程；
2.理解并学说相关的快递行业词汇，如快递、包裹、收件人、派送等；
3.体会快递员工作的辛苦，懂得尊重和感谢身边的劳动者。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入部分
1.播放一段快递员派送快递的视频，提问：小朋友们，你们知道视频里的叔叔在做什么吗？引导幼儿回答出快递员的职业。
2.展示快递员的工作图片，继续提问：那你们知道快递员每天都要做些什么吗？引发幼儿的兴趣和讨论，从而导入活动主题。
二、图片讲述
1.依次展示《小小快递员的一天》的系列图片，引导幼儿仔细观察每一幅图片。
2.教师先示范讲述第一幅图片：“早上，快递员叔叔来到快递站，这里堆满了各种各样的包裹。他要开始一天忙碌的工作啦！”
鼓励幼儿模仿教师的句式，讲述接下来的图片内容，如“快递员叔叔把包裹装进车里，准备去给大家送快递啦。”教师适时给予指导和补充。
三、词汇学习
1.在讲述图片的过程中，教师引出并强调相关的快递行业词汇，如快递、包裹、收件人、派送等。
（1）通过做动作、举例子等方式帮助幼儿理解词汇的含义。例如，教师拿起一个盒子说：“这就是一个包裹，里面装着别人买的东西。”然后做出开车送包裹的动作，说：“快递员叔叔要把包裹派送出去，送给收件人。”
（2）玩“我说你做”的游戏，教师说出词汇，幼儿做出相应的动作，巩固对词汇的理解和记忆。
2.情景模拟
（1）将幼儿分成若干组，每组发放快递员的帽子、背包、工作服等道具以及几个模拟包裹。
（2）布置“快递站”“收件人家”等场景，让幼儿分别扮演快递员和收件人，模拟快递员取件、派送的过程。
（3）在情景模拟过程中，鼓励幼儿运用所学的词汇和句子进行对话，如快递员说：“您好，我是快递员，这是您的包裹，请签收。”收件人说：“谢谢！”
四、讨论与分享
1.情景模拟结束后，组织幼儿围坐在一起，讨论：在刚才的游戏中，你觉得快递员的工作辛苦吗？从哪些地方可以看出来？
2.引导幼儿结合自己的生活经验，说一说自己收到快递时的心情，以及对快递员的感谢之情。
3.教师总结：快递员叔叔每天都要辛苦地工作，为我们送来了各种各样的包裹，让我们的生活变得更加方便。我们要尊重他们的劳动，对他们说一声谢谢。
五、活动延伸
1.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作一幅关于快递员的绘画作品。
2.在角色扮演区投放更多关于不同职业的道具，开展“职业体验日”活动，让幼儿了解更多职业的特点和工作内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建；
（2）教师鼓励式教育；
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏：《小球多多乐》
活动目标：
1.能调动身体控制球进行多种小游戏；
2.能与同伴合作共同玩球。
活动准备：
大小不一，种类不同的球若干。
活动过程：
一、开始部分
热身运动，幼儿随音乐《健康歌》做活动身体关节的动作。
二、基本部分
1.谈话：你喜欢什么样的运动？幼儿自由发言（启发幼儿说出去玩球）今天我们来看一段球操表演。
播放录像，幼儿边看教师边讲解。引导幼儿注意观看体操运动员怎样用身体控制住小小的、会滚动的球。
2.我们的活动室里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，请幼儿自由模仿，满足幼儿的模仿欲望。
3.分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。
4.交流学习各种玩球方法。
5.给球搬家
（1）引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。
（2）鼓励幼儿自由探索各种“搬家”地方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。
（3）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？
（4）集体游戏：胸夹球
（5）集体游戏：背夹球
（6）闯关游戏，给获胜队颁发奖牌。
三、结束部分
做放松活动，离开活动室。
二、区域活动
重点区域：户外区角
材料：户外大区角材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《邮递马车》
活动目标：
1.感受《邮递马车》欢快、活泼的旋律，理解乐曲所表达的邮递马车忙碌奔波的情景，提高音乐感知能力；
2.能准确分辨乐曲的节奏变化，通过肢体动作、乐器演奏等方式表现出ABA三段式结构，增强节奏感和音乐表现力；
3.积极参与音乐活动，体验合作演奏与表演的乐趣，培养团队协作精神和创造力。
活动准备：
《邮递马车》的音乐音频及视频。节奏卡片（如四分音符、八分音符等）、彩色纱巾、手铃、沙锤、木鱼等乐器若干。邮递员帽子、邮包道具若干，自制的“街道”场景布置。
活动过程：
一、音乐导入
1.播放马路上各种车辆行驶的声音，引导幼儿倾听并猜测：“小朋友们，咱们一起来闭上眼睛，竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”鼓励幼儿大胆说出自己的猜想。
2.展示邮递马车的图片，提问：“那你们见过这种车吗？知道它是做什么的吗？”引出活动主题《邮递马车》。
二、欣赏感知
1.初次播放《邮递马车》的音乐，同时播放邮递马车在街道行驶、邮递员投递信件的视频，引导幼儿安静倾听，感受音乐的整体情绪和速度，提问：“听完这段音乐，你们的心情怎么样？觉得音乐的速度是快还是慢？”
2.再次分段播放音乐，引导幼儿分段感受。播放A段时，提问：“这段音乐让你想到邮递马车在做什么？”引导幼儿用动作模仿马车奔跑。播放B段时，提问：“这段音乐和前面有什么不一样？感觉邮递员在干什么？”鼓励幼儿自由表达感受。最后再次播放A段，让幼儿感受重复的部分 。
三、节奏练习
1.出示节奏卡片，根据《邮递马车》的节奏特点，带领幼儿认识并拍打四分音符（X ）、八分音符（XX ）的节奏型，如：“哒哒 哒哒 | 哒哒 哒 |” ，感受不同节奏带来的韵律。
（1）跟随音乐，幼儿一边哼唱旋律，一边用拍手、跺脚、拍肩等身体动作表现节奏，先慢后快，逐渐熟悉乐曲节奏。
乐器演奏
（2）介绍手铃、沙锤、木鱼等乐器，让幼儿尝试敲击，感受不同乐器的音色。
（3）根据乐曲的ABA结构，为幼儿分组并分配乐器，如A段用手铃和沙锤表现马车奔跑的节奏，B段用木鱼表现邮递员敲门送信的节奏 。教师引导幼儿看指挥，跟随音乐进行乐器演奏练习，提醒幼儿注意节奏和乐器的配合。
2.情境表演
给幼儿分发邮递员帽子和邮包道具，布置“街道”场景。
幼儿分组，一部分幼儿扮演邮递员，随着音乐，骑着“邮递马车”（用动作表现）在街道上穿梭送信；另一部分幼儿用乐器演奏为其伴奏。在音乐的不同段落，“邮递员”做出相应的动作，如A段快速奔跑，B段停下敲门送信等。两组幼儿交换角色，再次表演，充分体验音乐与表演融合的乐趣。
四、结束
1.全体幼儿围坐在一起，分享自己在活动中的感受和体验，教师给予积极的评价和鼓励。
2.再次播放《邮递马车》的音乐，幼儿在轻松愉快的氛围中离开活动场地。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。