课题：2025.3.10—2025.3.14 第五周

2025.3.10—2025.3.14  第五周

下午班——

3月10日   星期一

下午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手开合腿

活动目标：

1.幼儿掌握基本的运球姿势；

2.提高幼儿的篮球技能练习；

3.幼儿热爱篮球运动。

二、区域活动

重点区域：角色区

材料：大区角材料

活动目标：

1.培养幼儿的社交能力和表演能力；

2.愿意和小朋友分享。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月11日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动：《保护土壤妈妈》

活动目标：

1. 让幼儿了解土壤对人类、动植物生存的重要性，知道土壤面临的主要破坏问题，如水土流失、土壤污染等；

2. 通过观察、讨论、实验等活动，培养幼儿的观察力、思考力、语言表达能力以及环保意识，激发幼儿保护土壤的责任感；

3. 引导幼儿从自身做起，养成爱护土壤的良好习惯，并能向身边人宣传保护土壤的知识。

活动准备：
希沃白板、实验材料。
活动过程：
一、活动导入
1. 教师神秘地拿出一个装有土壤的盒子，让幼儿闭上眼睛闻一闻，然后猜猜里面是什么。

引导语：“小朋友们，把小鼻子凑过来，深深地吸一口气，猜猜老师带来了什么神秘的东西。”

2. 请幼儿睁开眼睛，看看盒子里的土壤，说一说自己对土壤的印象，如土壤的颜色、手感等。
二、认识土壤
展示不同的土壤样本和生长在上面的植物，引导幼儿观察。

提问：“这些土壤看起来一样吗？它们上面生长的植物有什么不同？”让幼儿直观感受不同土壤对植物生长的影响。
三、土壤的烦恼
1. 播放土壤被破坏的视频和图片，如水土流失、土壤污染的场景。

引导幼儿讨论：“土壤妈妈怎么了？是什么让土壤妈妈变得不开心了？”帮助幼儿了解乱砍滥伐导致水土流失、工厂排放污水和垃圾污染土壤等破坏土壤的行为。

2. 进行水土流失模拟实验

将两个透明塑料瓶剪去上部，一个瓶中装入带有草皮的泥土，另一个瓶中装入没有草皮只有小石子和泥土的混合物。用喷壶向两个瓶中喷水，观察水流下后土壤的变化。让幼儿直观看到有植被覆盖的土壤能较好地保持水土，而没有植被的土壤容易被水冲走，从而理解植被对保护土壤的重要性。

四、保护土壤行动
1. 组织幼儿讨论如何保护土壤，鼓励幼儿大胆发言，如多种树、不乱扔垃圾、减少使用农药化肥等。

2. 发放绘画工具和制作宣传卡片的材料，让幼儿分组创作保护土壤的宣传画或宣传卡片。可以画一幅禁止乱扔垃圾的画，或者写一句“保护土壤，从我做起”的标语。

3. 请幼儿展示自己的作品，并向其他小朋友介绍自己创作的内容和保护土壤的方法。照片装在一起再加一个封面就做成了一本相册。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午班——

3月12日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运球大作战》

活动目标：

1. 提升幼儿的身体协调能力，熟练掌握多种运球技巧；

2.培养幼儿的团队协作意识，学会在游戏中与同伴沟通；

3.增强幼儿的竞争意识和规则意识，体验成功的喜悦。

活动准备：

篮球

活动过程：

一、活力开场秀

进行热身操，充分活动身体，预防运动损伤。

二、游戏大揭秘

1.教师将幼儿集合到一起，展示篮球或足球，提问幼儿是否玩过运球游戏，引导幼儿分享自己的经验。

2.详细讲解游戏规则：每组的第一个幼儿从起点运球绕过途中的标志桶，到达终点后将球放入呼啦圈，然后跑回起点与下一个幼儿击掌，下一个幼儿重复动作。最先完成运球且球都准确放入呼啦圈的小组获胜。

3.强调游戏中的注意事项，如不能用手抱球（只能用手拍球或用脚踢球），运球过程中球不能离开规定路线，若球滚出路线需返回捡球后继续游戏等。

三、欢乐游戏时

1.第一轮游戏：幼儿分组站在起点线后，教师发出指令“开始”，游戏正式开始。教师在一旁观察，为幼儿加油助威，提醒幼儿遵守规则。小组内的幼儿依次完成运球任务，最先完成的小组获胜，教师为获胜小组贴上小贴纸。

2.第二轮游戏：交换场地，增加游戏难度，在运球路线中增加一些障碍物，如摆放一些低矮的跨栏或用绳子设置一些“陷阱”。幼儿需要更加小心地运球绕过障碍物，其他规则不变。再次进行比赛，激发幼儿的挑战欲望，对表现出色的小组和个人进行表扬。

3.第三轮游戏：开展合作运球比赛，每组幼儿两两一组，两人用背部夹住球，共同运球完成规定路线。这一轮游戏更加注重幼儿之间的协作配合，培养幼儿的团队精神。比赛结束后，对合作默契的小组给予奖励。

四、放松小天地

1.播放轻柔的音乐，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻轻拍打腿部和手臂肌肉、慢走等，缓解身体疲劳。

2.组织幼儿坐在草地上，互相分享游戏中的感受和趣事，教师对幼儿在游戏中的表现进行总结，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的体育活动中继续积极参与。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：木头快、雪花片、乐高积木

活动目标：

1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月13日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动：《泥土的渗水性》

活动目标：

1.  让幼儿通过实验操作，直观感知不同类型泥土（如黏土、砂土、壤土）渗水性的差异，理解渗水性的概念。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力、记录能力和分析问题的能力，学会在实验中发现问题、解决问题。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿严谨的科学态度和实事求是的精神，体验科学探究的乐趣。

活动准备：
土、工具、课件
活动过程：
一、活动导入
教师提前在教室一角放置三堆不同的泥土，邀请幼儿观察。请幼儿说一说自己看到的泥土有什么不同，如颜色、颗粒大小、手感等。

二、 认识泥土
1. 教师拿起装有黏土、砂土、壤土的容器，向幼儿介绍三种泥土的名称和特点。

黏土：颜色较深，颗粒细腻，用手捏容易成团，手感黏黏的。

砂土：颜色较浅，颗粒较大，手感粗糙，不容易捏成团。

壤土：颗粒大小适中，兼具黏土和砂土的特点，通气透水、保水保温性能较好。

2.  让幼儿亲自用手触摸、感受三种泥土，再次加深对它们特点的认识。

三、实验探究
1. 教师示范实验操作过程，强调实验注意事项。

2.幼儿分组实验

幼儿分组，每组领取一套实验材料，分别对砂土和壤土进行渗水性实验，并将实验结果记录在表格中。表格内容包括泥土类型、渗水时间、渗出水量等。教师巡回指导，观察幼儿的实验操作过程，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿相互合作、讨论。

四、分享总结

1. 组织幼儿围坐在一起，每组派一名代表分享实验结果。

引导幼儿对比不同泥土的渗水时间和渗出水量，提问：“哪种泥土渗水最快？哪种最慢？为什么会这样呢？”

2. 教师总结

砂土颗粒大，颗粒间的空隙也大，所以水很容易通过，渗水性最强；黏土颗粒小，颗粒间的空隙小，水不容易通过，渗水性最弱；壤土的颗粒大小和空隙适中，渗水性处于砂土和黏土之间。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

下午班——

3月14日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：搬来搬去

游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等

观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。

支持策略：

（1）教师侧面参与幼儿搭建。

（2）教师鼓励式教育。

（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。

三、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手；

2.安静就餐，不挑食不撒饭；

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《比赛投篮》

活动目标：

1. 锻炼幼儿体能，增强肌肉力量、耐力、灵活性和协调性；

2. 培养团队合作、竞争和规则意识，提升社交能力；

3. 激发幼儿对篮球运动的热爱，培养自信与抗挫能力。

活动准备：

篮球

活动过程：

一、活力热身

1.播放动感音乐，带幼儿绕场慢跑，穿插跳跃等动作。

2.做头部、肩部、扩胸等热身操，活动各关节。

二、技巧讲解

1.展示正确投篮姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖弯曲，身体前倾，双手举球过头顶。

2.讲解动作要领：下肢发力，手臂伸直，手腕下压，手指拨球。

3.请幼儿模仿，教师指导纠正。

三、分组练习

1.分组让幼儿轮流投篮，教师巡回指导，可调整篮架高度或投篮距离。

2.引导幼儿互相观察学习，小组内进行投篮比赛，奖励“投篮小能手”。

四、投篮比赛

1.分组并分发不同颜色标识区分队伍，介绍比赛规则。

2.教师用口哨和秒表控制节奏，记录得分。

3.营造氛围，鼓励队员相互支持，引导遵守秩序，处理争议。

五、放松总结

1.播放舒缓音乐，带幼儿伸展身体各部位放松。

2.围坐回顾比赛，邀请幼儿分享感受，总结评价，表扬出色幼儿和队伍。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：儿歌《哪吒搞说唱》

活动目标：

1.能够通过打快板，发现团说唱的乐趣；

2.愿意尝试多种材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。