2025.3.17—2025.3.21 第六周
下午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双人交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：角色区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《比赛投篮》
活动目标：
1.锻炼幼儿体能，增强肌肉力量、耐力、灵活性和协调性；2.培养团队合作、竞争和规则意识，提升社交能力；
3.激发幼儿对篮球运动的热爱，培养自信与抗挫能力。
活动准备：篮球
活动过程：
一、活力热身
1.播放动感音乐，带幼儿绕场慢跑，穿插跳跃等动作。
2.做头部、肩部、扩胸等热身操，活动各关节。
二、技巧讲解
1.展示正确投篮姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖弯曲，身体前倾，双手举球过头顶。
2.讲解动作要领：下肢发力，手臂伸直，手腕下压，手指拨球。
3.请幼儿模仿，教师指导纠正。
三、分组练习
1.分组让幼儿轮流投篮，教师巡回指导，可调整篮架高度或投篮距离。
2.引导幼儿互相观察学习，小组内进行投篮比赛，奖励“投篮小能手”。
四、投篮比赛
1.分组并分发不同颜色标识区分队伍，介绍比赛规则。
2.教师用口哨和秒表控制节奏，记录得分。
3.营造氛围，鼓励队员相互支持，引导遵守秩序，处理争议。
二、区域活动
重点区域：建构区区
材料：积木、扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣。
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《蚂蚁家族》
活动目标
1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性、外形特征及分工合作的特点，丰富对昆虫的认知。
2. 通过观察、讨论、模仿等活动，提升幼儿的观察力、想象力、语言表达能力与团队协作能力。
3. 培养幼儿对大自然和小动物的热爱之情，激发幼儿的好奇心与探索欲。
活动准备
希沃白板、工具
活动过程
1. 活动导入
带领幼儿到户外观察点，让幼儿自由寻找蚂蚁的踪迹。
引导语：“小朋友们，今天我们要去寻找一群神秘的小伙伴，它们小小的，但是特别勤劳，就藏在我们身边的小角落里，大家快仔细找找！”
2. 基本部分
（1）引导幼儿仔细观察蚂蚁
分发放大镜，让幼儿近距离观察蚂蚁的外形，鼓励幼儿说一说蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹，以及蚂蚁的触角、六条腿等特征。
提问：“蚂蚁的身体看起来是什么样的？它的触角有什么特别之处？”
（2）观看科普视频和图片
回到教室后，播放蚂蚁的科普视频和图片，进一步展示蚂蚁的生活场景，包括蚂蚁如何建造巢穴、寻找食物、照顾幼虫等。
（3）组织幼儿讨论
引导幼儿讨论蚂蚁家族的分工，提问：“蚂蚁家族里都有哪些成员？它们分别负责什么工作？”帮助幼儿了解蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁各自不同的职责。
3. 游戏环节
（1） 给幼儿分发蚂蚁角色头饰，介绍游戏规则：
“小朋友们现在分别扮演不同的蚂蚁角色。蚁后要待在‘蚁巢’（用积木搭建）里，指挥大家；雄蚁负责和蚁后交配；工蚁要出去寻找食物（用塑料食物模型代替），并将食物搬回蚁巢；兵蚁要保护蚁巢，防止‘敌人’（教师扮演）入侵。”
（2）开始游戏
教师观察幼儿的表现，适时引导幼儿按照各自角色的职责进行游戏，提醒幼儿注意团队协作。例如，工蚁寻找食物时可以一起合作搬运较大的食物。
4. 活动总结
与幼儿一起回顾泥土在植物、动物和人类生活中的作用。
引导语：“今天我们了解了泥土的好多作用，谁能来说说，泥土对我们、对大自然都有哪些重要作用？”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《植物的生长》
活动目标
1. 让幼儿了解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，知道植物生长需要阳光、水分、土壤和适宜的温度。
2. 通过观察、实验、记录等活动，培养幼儿的观察力、动手能力、记录能力以及对科学探索的兴趣，提升幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对大自然和植物的热爱之情，增强幼儿爱护植物、保护环境的意识。
活动准备
1.提前种植好的绿豆苗若干盆，生长过程不同阶段的图片，如种子、发芽、幼苗、开花、结果等，以及相关科普视频。
2. 每组一套种植工具，包括花盆、土壤、绿豆种子、小铲子、水壶 ，记录表格和彩笔若干。
活动过程
1.活动导入
播放一段植物生长过程的快进视频，引起幼儿的兴趣，激发他们对植物生长奥秘的探索欲望。
2.基本部分
（1）展示图片，讲解植物生长过程，依次展示种子、发芽、幼苗、开花、结果的图片，详细讲解每个阶段的特点。
（2）比较泥土
提问：“植物生长需要什么呢？”引导幼儿结合生活经验进行讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。教师总结并强调植物生长需要阳光、水分、土壤和适宜的温度。
3. 实验操作
（1）分发种植工具和材料，每组一盆土壤、若干绿豆种子、一个小铲子和一个水壶。
（2）教师示范种植过程。
（3）幼儿分组种植，在幼儿种植过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意使用工具的安全，帮助幼儿解决遇到的问题。
4.观察记录和分享
（1）发放记录表格和彩笔，向幼儿介绍记录表格的内容和使用方法。表格上有日期、生长阶段、观察到的现象等项目。
（2）让幼儿每天观察自己种植的绿豆生长情况，并在记录表格上用简单的图画或文字进行记录。
（3）请幼儿分享自己的观察记录，说一说自己的绿豆种子有没有发芽，发芽后又有什么变化，鼓励幼儿大胆表达自己的发现和感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——绘画《石头日记》
活动目标
1. 引导幼儿发现石头的独特纹理与形状，运用联想和想象，在石头上创作出丰富多样的图案，提升幼儿的创造力与艺术表现力。
2. 让幼儿掌握在石头上绘画的技巧，如色彩搭配、线条运用等，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。
3. 激发幼儿对自然材料的兴趣，培养幼儿热爱自然、善于观察生活的情感，体验利用自然材料创作的乐趣。
活动准备
石头、颜料、示范图、展示架。
活动过程
1.活动导入
组织幼儿围坐成一圈，教师神秘地拿出一个装有石头的袋子。
引导语：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的袋子，里面装着一些特别的宝贝，让我们一起来摸一摸，猜猜是什么！”请几位幼儿上前摸一摸袋子里的石头，说说自己的感受和猜测。
2.欣赏与讨论
（1）教师通过多媒体设备展示各种石头艺术作品的图片和视频，引导幼儿欣赏。
（2）组织幼儿讨论自己最喜欢的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，说说自己觉得哪幅作品最有创意，为什么喜欢。
3.教师示范、幼儿创作
教师示范完成，幼儿操作，鼓励幼儿大胆想象，根据自己手中石头的特点创作独特的作品，提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整洁。对于遇到困难的幼儿，教师给予及时的帮助和指导，如帮助幼儿确定绘画主题、指导色彩运用等。
4.作品展示与评价
引导幼儿将自己完成的石头绘画作品摆放在展示架或展示台上。组织幼儿进行作品欣赏与评价，让幼儿相互介绍自己的作品，说说自己画的是什么，为什么这样画。其他幼儿可以提问或发表自己的看法和感受，教师也给予肯定和鼓励性的评价，重点表扬幼儿的创意和独特之处。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。